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浙江省2012年1月高等教育自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試題
課程代碼：03330
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.要求對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能主動、積極參與數(shù)學(xué)活動是小學(xué)數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)中的( )
A.知識與技能 B.數(shù)學(xué)思考
C.解決問題 D.情感與態(tài)度
2.《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試行草案)頒布的時間( )
A.1976年 B.1978年
C.1986年 D.1988年
3.小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“小數(shù)除法”以“除數(shù)是小數(shù)”的除法是教學(xué)的( )
A.重點(diǎn) B.難點(diǎn)
C.關(guān)鍵 D.重點(diǎn)和難點(diǎn)
4.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供新的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一般過程中的( )
A.輸入階段 B.相互作用階段
C.操作階段 D.輸出階段
5.在學(xué)習(xí)乘法2×3時，學(xué)生不僅知道結(jié)果是6，而且知道這是3個2連加，符號“×”表示相同加數(shù)的和運(yùn)算，這樣學(xué)習(xí)是( )
A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.接受學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.有意義學(xué)習(xí)
6.“把線段的一端無限延長，就得到一條直線”，用這種定義來揭示概念的形式是( )
A.種差 B.屬加種差定義
C.發(fā)生定義 D.約定式定義
7.學(xué)習(xí)長方形面積公式，再學(xué)習(xí)正方形的面積公式，這樣的學(xué)習(xí)是( )
A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí)
C.并列學(xué)習(xí) D.例一規(guī)法
8.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師的作用表現(xiàn)為( )
A.主導(dǎo)作用 B.主體作用
C.平等作用 D.評價作用
9.范例教學(xué)法是屬于教學(xué)方法系列中的( )
A.自學(xué)輔導(dǎo)型 B.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)型
C.情境陶冶型 D.示范模仿型
10.為導(dǎo)入新課或講解新知識而組織的練習(xí)叫做( )
A.基本練習(xí) B.單一性練習(xí)
C.對比性練習(xí) D.準(zhǔn)備性練習(xí)
11.說出某一節(jié)課的教材的地位和作用是說課內(nèi)容中的( )
A.說教材 B.說教法
C.說學(xué)法 D.說教學(xué)過程
12.在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，“0”的認(rèn)識一般放在( )
A.1-5認(rèn)識前 B.1-5認(rèn)識后
C.1-10認(rèn)識后 D.1-20認(rèn)識后
13.提出“會寫簡單的路線圖”的教學(xué)要求，是屬于空間與圖形內(nèi)容中的( )
A.圖形認(rèn)識 B.測量
C.圖形變換 D.圖形與位置
14.在數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動教學(xué)中，小學(xué)生早認(rèn)識的統(tǒng)計圖應(yīng)為( )
A.扇形統(tǒng)計圖 B.折線統(tǒng)計圖
C.象形統(tǒng)計圖 D.條形統(tǒng)計圖
15.在一份考測應(yīng)用題試卷中，有四道試題的難度系數(shù)分別為P1=0.27、P2=0.44、P3=0.61、P4=0.72，則較難的題是( )
A.第一題 B.第二題
C.第三題 D.第四題
16.沿著實(shí)踐中出現(xiàn)的結(jié)果追溯產(chǎn)生結(jié)果原因的個案研究方法是( )
A.追因法 B.跟蹤法
C.談話法 D.測驗法
17.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)科研的后一個環(huán)節(jié)是( )
A.搜集資料 B.制定方案
C.實(shí)施方案 D.撰寫研究報告
18.在直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形三個概念的外延關(guān)系是( )
A.屬種 B.交叉
C.并列 D.疊合
19.為了符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展順序，教材在編排上先學(xué)( )
A.分?jǐn)?shù) B.小數(shù)
C.百分?jǐn)?shù) D.比
20.計算機(jī)輔助教學(xué)模式類型種類有( )
A.2種 B.3種
C.4種 D.5種
二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
1.數(shù)學(xué)科學(xué)大體上可分為( )
A.基礎(chǔ)數(shù)學(xué) B.應(yīng)用數(shù)學(xué)
C.計算數(shù)學(xué) D.幾何數(shù)學(xué)
2.小學(xué)數(shù)學(xué)教材組織單位是( )
A.大綱 B.課
C.練習(xí) D.單元
3.心理學(xué)家皮亞杰把兒童認(rèn)知發(fā)展分為( )
A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段
4.以下概念中用概念同化方式所獲得的是( )
A.偶數(shù) B.長方體
C.質(zhì)數(shù) D.循環(huán)小數(shù)
5.數(shù)學(xué)操作技能的學(xué)習(xí)過程大致可分為動作的( )
A.定向階段 B.分解階段
C.整合階段 D.熟練階段
6.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循直觀性原則外，還要遵循( )
A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進(jìn)原則
C.歸納與演繹相結(jié)合 D.理解鞏固與探索創(chuàng)新相結(jié)合
7.以下屬于電化的教學(xué)手段的是( )
A.圖表 B.幻燈
C.錄像 D.計算機(jī)
8.美國教育家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)包括( )
A.認(rèn)知領(lǐng)域 B.情感領(lǐng)域
C.動作技能領(lǐng)域 D.應(yīng)用領(lǐng)域
9.復(fù)習(xí)題一般結(jié)構(gòu)有( )
A.宣布復(fù)習(xí)的范圍和要求 B.復(fù)習(xí)
C.練習(xí) D.評講
10.課時教學(xué)計劃包括的內(nèi)容有( )
A.教學(xué)內(nèi)容或課題 B.教學(xué)目的要求
C.教具、學(xué)具等教學(xué)手段準(zhǔn)備 D.擬定教學(xué)過程
11.整數(shù)概念教學(xué)內(nèi)容主要包括( )
A.數(shù)數(shù)和數(shù)的組成 B.數(shù)的順序與大小
C.數(shù)的運(yùn)算 D.數(shù)的讀寫方法
12.小學(xué)教學(xué)中，采用的主要計算方式有( )
A.利用計算器 B.口算
C.筆算 D.估算
13.在《標(biāo)準(zhǔn)》中，把實(shí)踐與綜合應(yīng)用分成三個學(xué)段，它們是( )
A.實(shí)踐活動 B.綜合應(yīng)用
C.統(tǒng)計與概率 D.課題學(xué)習(xí)
14.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價按照評價目的分類有( )
A.診斷性評價 B.相對評價法
C.形成性評價 D.總結(jié)性評價
15.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維的( )
A.從類比到歸納 B.從特殊到一般
C.從具體到抽象 D.從分析到綜合
三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.數(shù)學(xué)問題
2.順應(yīng)
3.實(shí)驗法
4.導(dǎo)向功能
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.簡述小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)。
2.簡述數(shù)與代數(shù)的教學(xué)意義。
3.簡述以往我國中小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)。
4.簡述數(shù)學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.論述小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的教學(xué)一般結(jié)構(gòu)。
2.論述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀。
六、案例分析(本大題13分)
以“時、分、秒”為例，設(shè)計課堂教學(xué)要點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)要點(diǎn)寫出一個教學(xué)片斷。
浙江省2012年1月高等教育自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究試題
課程代碼：03330
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.要求對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心，能主動、積極參與數(shù)學(xué)活動是小學(xué)數(shù)學(xué)課程總體目標(biāo)中的( )
A.知識與技能 B.數(shù)學(xué)思考
C.解決問題 D.情感與態(tài)度
2.《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》(試行草案)頒布的時間( )
A.1976年 B.1978年
C.1986年 D.1988年
3.小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“小數(shù)除法”以“除數(shù)是小數(shù)”的除法是教學(xué)的( )
A.重點(diǎn) B.難點(diǎn)
C.關(guān)鍵 D.重點(diǎn)和難點(diǎn)
4.給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提供新的學(xué)習(xí)內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一般過程中的( )
A.輸入階段 B.相互作用階段
C.操作階段 D.輸出階段
5.在學(xué)習(xí)乘法2×3時，學(xué)生不僅知道結(jié)果是6，而且知道這是3個2連加，符號“×”表示相同加數(shù)的和運(yùn)算，這樣學(xué)習(xí)是( )
A.機(jī)械學(xué)習(xí) B.接受學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.有意義學(xué)習(xí)
6.“把線段的一端無限延長，就得到一條直線”，用這種定義來揭示概念的形式是( )
A.種差 B.屬加種差定義
C.發(fā)生定義 D.約定式定義
7.學(xué)習(xí)長方形面積公式，再學(xué)習(xí)正方形的面積公式，這樣的學(xué)習(xí)是( )
A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí)
C.并列學(xué)習(xí) D.例一規(guī)法
8.在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師的作用表現(xiàn)為( )
A.主導(dǎo)作用 B.主體作用
C.平等作用 D.評價作用
9.范例教學(xué)法是屬于教學(xué)方法系列中的( )
A.自學(xué)輔導(dǎo)型 B.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)型
C.情境陶冶型 D.示范模仿型
10.為導(dǎo)入新課或講解新知識而組織的練習(xí)叫做( )
A.基本練習(xí) B.單一性練習(xí)
C.對比性練習(xí) D.準(zhǔn)備性練習(xí)
11.說出某一節(jié)課的教材的地位和作用是說課內(nèi)容中的( )
A.說教材 B.說教法
C.說學(xué)法 D.說教學(xué)過程
12.在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，“0”的認(rèn)識一般放在( )
A.1-5認(rèn)識前 B.1-5認(rèn)識后
C.1-10認(rèn)識后 D.1-20認(rèn)識后
13.提出“會寫簡單的路線圖”的教學(xué)要求，是屬于空間與圖形內(nèi)容中的( )
A.圖形認(rèn)識 B.測量
C.圖形變換 D.圖形與位置
14.在數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動教學(xué)中，小學(xué)生早認(rèn)識的統(tǒng)計圖應(yīng)為( )
A.扇形統(tǒng)計圖 B.折線統(tǒng)計圖
C.象形統(tǒng)計圖 D.條形統(tǒng)計圖
15.在一份考測應(yīng)用題試卷中，有四道試題的難度系數(shù)分別為P1=0.27、P2=0.44、P3=0.61、P4=0.72，則較難的題是( )
A.第一題 B.第二題
C.第三題 D.第四題
16.沿著實(shí)踐中出現(xiàn)的結(jié)果追溯產(chǎn)生結(jié)果原因的個案研究方法是( )
A.追因法 B.跟蹤法
C.談話法 D.測驗法
17.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)科研的后一個環(huán)節(jié)是( )
A.搜集資料 B.制定方案
C.實(shí)施方案 D.撰寫研究報告
18.在直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形三個概念的外延關(guān)系是( )
A.屬種 B.交叉
C.并列 D.疊合
19.為了符合小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展順序，教材在編排上先學(xué)( )
A.分?jǐn)?shù) B.小數(shù)
C.百分?jǐn)?shù) D.比
20.計算機(jī)輔助教學(xué)模式類型種類有( )
A.2種 B.3種
C.4種 D.5種
二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
1.數(shù)學(xué)科學(xué)大體上可分為( )
A.基礎(chǔ)數(shù)學(xué) B.應(yīng)用數(shù)學(xué)
C.計算數(shù)學(xué) D.幾何數(shù)學(xué)
2.小學(xué)數(shù)學(xué)教材組織單位是( )
A.大綱 B.課
C.練習(xí) D.單元
3.心理學(xué)家皮亞杰把兒童認(rèn)知發(fā)展分為( )
A.感知運(yùn)動階段 B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段
4.以下概念中用概念同化方式所獲得的是( )
A.偶數(shù) B.長方體
C.質(zhì)數(shù) D.循環(huán)小數(shù)
5.數(shù)學(xué)操作技能的學(xué)習(xí)過程大致可分為動作的( )
A.定向階段 B.分解階段
C.整合階段 D.熟練階段
6.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循直觀性原則外，還要遵循( )
A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進(jìn)原則
C.歸納與演繹相結(jié)合 D.理解鞏固與探索創(chuàng)新相結(jié)合
7.以下屬于電化的教學(xué)手段的是( )
A.圖表 B.幻燈
C.錄像 D.計算機(jī)
8.美國教育家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)包括( )
A.認(rèn)知領(lǐng)域 B.情感領(lǐng)域
C.動作技能領(lǐng)域 D.應(yīng)用領(lǐng)域
9.復(fù)習(xí)題一般結(jié)構(gòu)有( )
A.宣布復(fù)習(xí)的范圍和要求 B.復(fù)習(xí)
C.練習(xí) D.評講
10.課時教學(xué)計劃包括的內(nèi)容有( )
A.教學(xué)內(nèi)容或課題 B.教學(xué)目的要求
C.教具、學(xué)具等教學(xué)手段準(zhǔn)備 D.擬定教學(xué)過程
11.整數(shù)概念教學(xué)內(nèi)容主要包括( )
A.數(shù)數(shù)和數(shù)的組成 B.數(shù)的順序與大小
C.數(shù)的運(yùn)算 D.數(shù)的讀寫方法
12.小學(xué)教學(xué)中，采用的主要計算方式有( )
A.利用計算器 B.口算
C.筆算 D.估算
13.在《標(biāo)準(zhǔn)》中，把實(shí)踐與綜合應(yīng)用分成三個學(xué)段，它們是( )
A.實(shí)踐活動 B.綜合應(yīng)用
C.統(tǒng)計與概率 D.課題學(xué)習(xí)
14.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價按照評價目的分類有( )
A.診斷性評價 B.相對評價法
C.形成性評價 D.總結(jié)性評價
15.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維的( )
A.從類比到歸納 B.從特殊到一般
C.從具體到抽象 D.從分析到綜合
三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.數(shù)學(xué)問題
2.順應(yīng)
3.實(shí)驗法
4.導(dǎo)向功能
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.簡述小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)。
2.簡述數(shù)與代數(shù)的教學(xué)意義。
3.簡述以往我國中小學(xué)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)。
4.簡述數(shù)學(xué)規(guī)則學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.論述小學(xué)數(shù)學(xué)新授課的教學(xué)一般結(jié)構(gòu)。
2.論述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀。
六、案例分析(本大題13分)
以“時、分、秒”為例，設(shè)計課堂教學(xué)要點(diǎn)，并根據(jù)教學(xué)要點(diǎn)寫出一個教學(xué)片斷。