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浙江省2012年1月高等教育自學考試小學數(shù)學教學研究試題
課程代碼：03330
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.要求對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心，能主動、積極參與數(shù)學活動是小學數(shù)學課程總體目標中的( )
A.知識與技能 B.數(shù)學思考
C.解決問題 D.情感與態(tài)度
2.《小學數(shù)學教學大綱》(試行草案)頒布的時間( )
A.1976年 B.1978年
C.1986年 D.1988年
3.小學數(shù)學教材中“小數(shù)除法”以“除數(shù)是小數(shù)”的除法是教學的( )
A.重點 B.難點
C.關鍵 D.重點和難點
4.給學生創(chuàng)設學習情境，提供新的學習內容是小學數(shù)學學習一般過程中的( )
A.輸入階段 B.相互作用階段
C.操作階段 D.輸出階段
5.在學習乘法2×3時，學生不僅知道結果是6，而且知道這是3個2連加，符號“×”表示相同加數(shù)的和運算，這樣學習是( )
A.機械學習 B.接受學習
C.發(fā)現(xiàn)學習 D.有意義學習
6.“把線段的一端無限延長，就得到一條直線”，用這種定義來揭示概念的形式是( )
A.種差 B.屬加種差定義
C.發(fā)生定義 D.約定式定義
7.學習長方形面積公式，再學習正方形的面積公式，這樣的學習是( )
A.上位學習 B.下位學習
C.并列學習 D.例一規(guī)法
8.在小學數(shù)學課堂教學過程中，教師的作用表現(xiàn)為( )
A.主導作用 B.主體作用
C.平等作用 D.評價作用
9.范例教學法是屬于教學方法系列中的( )
A.自學輔導型 B.引導發(fā)現(xiàn)型
C.情境陶冶型 D.示范模仿型
10.為導入新課或講解新知識而組織的練習叫做( )
A.基本練習 B.單一性練習
C.對比性練習 D.準備性練習
11.說出某一節(jié)課的教材的地位和作用是說課內容中的( )
A.說教材 B.說教法
C.說學法 D.說教學過程
12.在小學數(shù)學教材中，“0”的認識一般放在( )
A.1-5認識前 B.1-5認識后
C.1-10認識后 D.1-20認識后
13.提出“會寫簡單的路線圖”的教學要求，是屬于空間與圖形內容中的( )
A.圖形認識 B.測量
C.圖形變換 D.圖形與位置
14.在數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動教學中，小學生早認識的統(tǒng)計圖應為( )
A.扇形統(tǒng)計圖 B.折線統(tǒng)計圖
C.象形統(tǒng)計圖 D.條形統(tǒng)計圖
15.在一份考測應用題試卷中，有四道試題的難度系數(shù)分別為P1=0.27、P2=0.44、P3=0.61、P4=0.72，則較難的題是( )
A.第一題 B.第二題
C.第三題 D.第四題
16.沿著實踐中出現(xiàn)的結果追溯產生結果原因的個案研究方法是( )
A.追因法 B.跟蹤法
C.談話法 D.測驗法
17.小學數(shù)學教學科研的后一個環(huán)節(jié)是( )
A.搜集資料 B.制定方案
C.實施方案 D.撰寫研究報告
18.在直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形三個概念的外延關系是( )
A.屬種 B.交叉
C.并列 D.疊合
19.為了符合小學生認知發(fā)展順序，教材在編排上先學( )
A.分數(shù) B.小數(shù)
C.百分數(shù) D.比
20.計算機輔助教學模式類型種類有( )
A.2種 B.3種
C.4種 D.5種
二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
1.數(shù)學科學大體上可分為( )
A.基礎數(shù)學 B.應用數(shù)學
C.計算數(shù)學 D.幾何數(shù)學
2.小學數(shù)學教材組織單位是( )
A.大綱 B.課
C.練習 D.單元
3.心理學家皮亞杰把兒童認知發(fā)展分為( )
A.感知運動階段 B.前運算階段
C.具體運算階段 D.形式運算階段
4.以下概念中用概念同化方式所獲得的是( )
A.偶數(shù) B.長方體
C.質數(shù) D.循環(huán)小數(shù)
5.數(shù)學操作技能的學習過程大致可分為動作的( )
A.定向階段 B.分解階段
C.整合階段 D.熟練階段
6.小學數(shù)學教學必須遵循直觀性原則外，還要遵循( )
A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進原則
C.歸納與演繹相結合 D.理解鞏固與探索創(chuàng)新相結合
7.以下屬于電化的教學手段的是( )
A.圖表 B.幻燈
C.錄像 D.計算機
8.美國教育家布盧姆認為完整的教育目標分類學應包括( )
A.認知領域 B.情感領域
C.動作技能領域 D.應用領域
9.復習題一般結構有( )
A.宣布復習的范圍和要求 B.復習
C.練習 D.評講
10.課時教學計劃包括的內容有( )
A.教學內容或課題 B.教學目的要求
C.教具、學具等教學手段準備 D.擬定教學過程
11.整數(shù)概念教學內容主要包括( )
A.數(shù)數(shù)和數(shù)的組成 B.數(shù)的順序與大小
C.數(shù)的運算 D.數(shù)的讀寫方法
12.小學教學中，采用的主要計算方式有( )
A.利用計算器 B.口算
C.筆算 D.估算
13.在《標準》中，把實踐與綜合應用分成三個學段，它們是( )
A.實踐活動 B.綜合應用
C.統(tǒng)計與概率 D.課題學習
14.小學數(shù)學教學評價按照評價目的分類有( )
A.診斷性評價 B.相對評價法
C.形成性評價 D.總結性評價
15.在小學數(shù)學教學中，用數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)，體現(xiàn)了數(shù)學思維的( )
A.從類比到歸納 B.從特殊到一般
C.從具體到抽象 D.從分析到綜合
三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.數(shù)學問題
2.順應
3.實驗法
4.導向功能
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.簡述小學數(shù)學學習的主要特點。
2.簡述數(shù)與代數(shù)的教學意義。
3.簡述以往我國中小學數(shù)學課程的特點。
4.簡述數(shù)學規(guī)則學習應注意的問題。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.論述小學數(shù)學新授課的教學一般結構。
2.論述建構主義學習觀。
六、案例分析(本大題13分)
以“時、分、秒”為例，設計課堂教學要點，并根據(jù)教學要點寫出一個教學片斷。
浙江省2012年1月高等教育自學考試小學數(shù)學教學研究試題
課程代碼：03330
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
1.要求對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心，能主動、積極參與數(shù)學活動是小學數(shù)學課程總體目標中的( )
A.知識與技能 B.數(shù)學思考
C.解決問題 D.情感與態(tài)度
2.《小學數(shù)學教學大綱》(試行草案)頒布的時間( )
A.1976年 B.1978年
C.1986年 D.1988年
3.小學數(shù)學教材中“小數(shù)除法”以“除數(shù)是小數(shù)”的除法是教學的( )
A.重點 B.難點
C.關鍵 D.重點和難點
4.給學生創(chuàng)設學習情境，提供新的學習內容是小學數(shù)學學習一般過程中的( )
A.輸入階段 B.相互作用階段
C.操作階段 D.輸出階段
5.在學習乘法2×3時，學生不僅知道結果是6，而且知道這是3個2連加，符號“×”表示相同加數(shù)的和運算，這樣學習是( )
A.機械學習 B.接受學習
C.發(fā)現(xiàn)學習 D.有意義學習
6.“把線段的一端無限延長，就得到一條直線”，用這種定義來揭示概念的形式是( )
A.種差 B.屬加種差定義
C.發(fā)生定義 D.約定式定義
7.學習長方形面積公式，再學習正方形的面積公式，這樣的學習是( )
A.上位學習 B.下位學習
C.并列學習 D.例一規(guī)法
8.在小學數(shù)學課堂教學過程中，教師的作用表現(xiàn)為( )
A.主導作用 B.主體作用
C.平等作用 D.評價作用
9.范例教學法是屬于教學方法系列中的( )
A.自學輔導型 B.引導發(fā)現(xiàn)型
C.情境陶冶型 D.示范模仿型
10.為導入新課或講解新知識而組織的練習叫做( )
A.基本練習 B.單一性練習
C.對比性練習 D.準備性練習
11.說出某一節(jié)課的教材的地位和作用是說課內容中的( )
A.說教材 B.說教法
C.說學法 D.說教學過程
12.在小學數(shù)學教材中，“0”的認識一般放在( )
A.1-5認識前 B.1-5認識后
C.1-10認識后 D.1-20認識后
13.提出“會寫簡單的路線圖”的教學要求，是屬于空間與圖形內容中的( )
A.圖形認識 B.測量
C.圖形變換 D.圖形與位置
14.在數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動教學中，小學生早認識的統(tǒng)計圖應為( )
A.扇形統(tǒng)計圖 B.折線統(tǒng)計圖
C.象形統(tǒng)計圖 D.條形統(tǒng)計圖
15.在一份考測應用題試卷中，有四道試題的難度系數(shù)分別為P1=0.27、P2=0.44、P3=0.61、P4=0.72，則較難的題是( )
A.第一題 B.第二題
C.第三題 D.第四題
16.沿著實踐中出現(xiàn)的結果追溯產生結果原因的個案研究方法是( )
A.追因法 B.跟蹤法
C.談話法 D.測驗法
17.小學數(shù)學教學科研的后一個環(huán)節(jié)是( )
A.搜集資料 B.制定方案
C.實施方案 D.撰寫研究報告
18.在直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形三個概念的外延關系是( )
A.屬種 B.交叉
C.并列 D.疊合
19.為了符合小學生認知發(fā)展順序，教材在編排上先學( )
A.分數(shù) B.小數(shù)
C.百分數(shù) D.比
20.計算機輔助教學模式類型種類有( )
A.2種 B.3種
C.4種 D.5種
二、多項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
在每小題列出的四個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選、少選或未選均無分。
1.數(shù)學科學大體上可分為( )
A.基礎數(shù)學 B.應用數(shù)學
C.計算數(shù)學 D.幾何數(shù)學
2.小學數(shù)學教材組織單位是( )
A.大綱 B.課
C.練習 D.單元
3.心理學家皮亞杰把兒童認知發(fā)展分為( )
A.感知運動階段 B.前運算階段
C.具體運算階段 D.形式運算階段
4.以下概念中用概念同化方式所獲得的是( )
A.偶數(shù) B.長方體
C.質數(shù) D.循環(huán)小數(shù)
5.數(shù)學操作技能的學習過程大致可分為動作的( )
A.定向階段 B.分解階段
C.整合階段 D.熟練階段
6.小學數(shù)學教學必須遵循直觀性原則外，還要遵循( )
A.啟發(fā)性原則 B.循序漸進原則
C.歸納與演繹相結合 D.理解鞏固與探索創(chuàng)新相結合
7.以下屬于電化的教學手段的是( )
A.圖表 B.幻燈
C.錄像 D.計算機
8.美國教育家布盧姆認為完整的教育目標分類學應包括( )
A.認知領域 B.情感領域
C.動作技能領域 D.應用領域
9.復習題一般結構有( )
A.宣布復習的范圍和要求 B.復習
C.練習 D.評講
10.課時教學計劃包括的內容有( )
A.教學內容或課題 B.教學目的要求
C.教具、學具等教學手段準備 D.擬定教學過程
11.整數(shù)概念教學內容主要包括( )
A.數(shù)數(shù)和數(shù)的組成 B.數(shù)的順序與大小
C.數(shù)的運算 D.數(shù)的讀寫方法
12.小學教學中，采用的主要計算方式有( )
A.利用計算器 B.口算
C.筆算 D.估算
13.在《標準》中，把實踐與綜合應用分成三個學段，它們是( )
A.實踐活動 B.綜合應用
C.統(tǒng)計與概率 D.課題學習
14.小學數(shù)學教學評價按照評價目的分類有( )
A.診斷性評價 B.相對評價法
C.形成性評價 D.總結性評價
15.在小學數(shù)學教學中，用數(shù)字表示數(shù)到用字母表示數(shù)，體現(xiàn)了數(shù)學思維的( )
A.從類比到歸納 B.從特殊到一般
C.從具體到抽象 D.從分析到綜合
三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分)
1.數(shù)學問題
2.順應
3.實驗法
4.導向功能
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
1.簡述小學數(shù)學學習的主要特點。
2.簡述數(shù)與代數(shù)的教學意義。
3.簡述以往我國中小學數(shù)學課程的特點。
4.簡述數(shù)學規(guī)則學習應注意的問題。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.論述小學數(shù)學新授課的教學一般結構。
2.論述建構主義學習觀。
六、案例分析(本大題13分)
以“時、分、秒”為例，設計課堂教學要點，并根據(jù)教學要點寫出一個教學片斷。