★親子教育頻道為網(wǎng)友整理的《如何啟發(fā)幼兒的八大智能》，希望對(duì)大家有所幫助！
多元智能理論，是由美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加納（HowardGarner）在1983年提出的。
以前，語言；數(shù)學(xué)；空間推理能力，已被認(rèn)為是決定一個(gè)人智慧高下的標(biāo)準(zhǔn)，但是加納駁斥這樣的理論，認(rèn)為智慧是用來學(xué)習(xí)，解決問題及創(chuàng)造的工具，而非狹隘的限制在語言及數(shù)學(xué)學(xué)科上。
其實(shí)每個(gè)人的身上都具有八大智能，盡管每個(gè)人在這些智能的表現(xiàn)上會(huì)有所差異，但都能用不同的方式運(yùn)用和結(jié)合，以完成不同的工作和問題。所以簡單的說，八大智能也代表了一個(gè)人所具有的八種不同能力，其八種分類分別是：
一。語文智能，即能有效運(yùn)用語言和書面文字，以表達(dá)自己想法和了解他人的能力。閱讀寫作和溝通能力。古今中外語言智能優(yōu)越的代表人物：莎士比亞，曹雪芹，孔子，李白等。
二。邏輯數(shù)學(xué)智能，即能有效運(yùn)用數(shù)字和推理的能力。還包括邏輯思考與推論，歸納能力。代表人物有：柏拉圖，牛頓等。
三。視覺空間智能，即能以三維空間思考，可準(zhǔn)確感覺視覺空間，并把內(nèi)在的空間世界表現(xiàn)出來的能力?？臻g能力強(qiáng)的人，通常能準(zhǔn)確地感覺視覺空間，并善于將所感覺到的表現(xiàn)出來。代表人物有：畢加索等。
四。音樂智能，就是對(duì)音樂的理解。欣賞能力，以及編寫音樂或唱歌的能力，代表人物有：貝多芬，肖邦，莫扎特，巴哈等。
五。人際智能，就是觀察和區(qū)分他人的情緒意向，動(dòng)機(jī)及感覺的能力。人際智能強(qiáng)，就善于與他人合作，而且容易與人保持良好的關(guān)系，他們懂的表達(dá)同情與關(guān)懷，也具有意識(shí)他人行為動(dòng)機(jī)與目標(biāo)的敏銳度。代表人物有：德瑞莎修女等。
六。內(nèi)省智能，是個(gè)人自我了解，分析，反省，自處的能力，也就是能檢討自己的行為與意念，并設(shè)定目標(biāo)要求自我完成的能力，代表人物有：蘇格拉里，kong亞里士多德等。
七。肢體動(dòng)作智能，指的是運(yùn)用身體部分或全身來表達(dá)意見，感受，包括解決問題或創(chuàng)作成品（表演，比賽）的能力，代表人物有：貝利，張德培，李寧等
八。自然觀察智能，就是能識(shí)別各種動(dòng)植物及各種自然現(xiàn)象，并知道怎樣去用的能力。自然觀察智能高的人，不僅對(duì)大自然會(huì)有濃厚的興趣，同時(shí)他還具有敏銳觀察，辨識(shí)能力。代表人物有：達(dá)爾文，愛因斯坦等。
多元智能理論，是由美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加納（HowardGarner）在1983年提出的。
以前，語言；數(shù)學(xué)；空間推理能力，已被認(rèn)為是決定一個(gè)人智慧高下的標(biāo)準(zhǔn)，但是加納駁斥這樣的理論，認(rèn)為智慧是用來學(xué)習(xí)，解決問題及創(chuàng)造的工具，而非狹隘的限制在語言及數(shù)學(xué)學(xué)科上。
其實(shí)每個(gè)人的身上都具有八大智能，盡管每個(gè)人在這些智能的表現(xiàn)上會(huì)有所差異，但都能用不同的方式運(yùn)用和結(jié)合，以完成不同的工作和問題。所以簡單的說，八大智能也代表了一個(gè)人所具有的八種不同能力，其八種分類分別是：
一。語文智能，即能有效運(yùn)用語言和書面文字，以表達(dá)自己想法和了解他人的能力。閱讀寫作和溝通能力。古今中外語言智能優(yōu)越的代表人物：莎士比亞，曹雪芹，孔子，李白等。
二。邏輯數(shù)學(xué)智能，即能有效運(yùn)用數(shù)字和推理的能力。還包括邏輯思考與推論，歸納能力。代表人物有：柏拉圖，牛頓等。
三。視覺空間智能，即能以三維空間思考，可準(zhǔn)確感覺視覺空間，并把內(nèi)在的空間世界表現(xiàn)出來的能力?？臻g能力強(qiáng)的人，通常能準(zhǔn)確地感覺視覺空間，并善于將所感覺到的表現(xiàn)出來。代表人物有：畢加索等。
四。音樂智能，就是對(duì)音樂的理解。欣賞能力，以及編寫音樂或唱歌的能力，代表人物有：貝多芬，肖邦，莫扎特，巴哈等。
五。人際智能，就是觀察和區(qū)分他人的情緒意向，動(dòng)機(jī)及感覺的能力。人際智能強(qiáng)，就善于與他人合作，而且容易與人保持良好的關(guān)系，他們懂的表達(dá)同情與關(guān)懷，也具有意識(shí)他人行為動(dòng)機(jī)與目標(biāo)的敏銳度。代表人物有：德瑞莎修女等。
六。內(nèi)省智能，是個(gè)人自我了解，分析，反省，自處的能力，也就是能檢討自己的行為與意念，并設(shè)定目標(biāo)要求自我完成的能力，代表人物有：蘇格拉里，kong亞里士多德等。
七。肢體動(dòng)作智能，指的是運(yùn)用身體部分或全身來表達(dá)意見，感受，包括解決問題或創(chuàng)作成品（表演，比賽）的能力，代表人物有：貝利，張德培，李寧等
八。自然觀察智能，就是能識(shí)別各種動(dòng)植物及各種自然現(xiàn)象，并知道怎樣去用的能力。自然觀察智能高的人，不僅對(duì)大自然會(huì)有濃厚的興趣，同時(shí)他還具有敏銳觀察，辨識(shí)能力。代表人物有：達(dá)爾文，愛因斯坦等。