無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我的拿手好戲六年級字篇一
——題記
有人習得一身好武藝；有人能寫出王羲之的字；有人能寫出令人陶醉的文章；有人能彈出讓人癡迷的樂曲。而我，可以落紙生花。
我愛折紙，也折得很好，媽媽說我有藝術天賦，卻不知我是練出來的。以前我靠手機來學習折紙，現(xiàn)在近視了，我也仍然用電視來繼續(xù)學習。
我折出了許多得意的作品：花紋獨特的魔術球、栩栩如生的松鼠、逼真的松果、威武的蝙蝠……這些作品無不惟妙惟肖。其中最令我得意的就是手風琴了。
我是通過電視學折紙手風琴的。電視里的手風琴栩栩如生，簡直都能以假亂真了。那手風琴絲毫沒有用膠水粘過的滿分作文網痕跡，不但如此，手風琴發(fā)聲部位的折痕也十分清晰，那把手更是逼真到了極點！
作為"資深”的折紙人士，我立刻心動了。我開始畫圖紙，努力把每一個細節(jié)都畫清楚。準備工作做完后就是我最愛的折紙環(huán)節(jié)。折的時候并不是很順利，中間折到三等分時，因為沒把握好距離，導致后面的步驟全錯了。我發(fā)現(xiàn)時，為時已晚。我沒有氣餒，畢竟勝敗乃兵家常事。我便重新拿出一張牛皮紙，認認真真地又折了起來。果然，功夫不負有心人，我折成了！和視頻中的分毫不差！
折成后我拿給最反對我折紙的爸爸看，他贊不絕口，說我是折紙大師。
這就是我的拿手好戲——折紙，那你的又是什么呢？
我的拿手好戲六年級字篇二
陳玟靜
“嗯——好吃！”爸爸媽媽對我豎起了大拇指。我得意極了，做菜可是我的拿手好戲。
在普通人眼中，做菜不過是開火、澆油、放菜、翻炒，就能做好的事情。以前的我也是這般認為，可直到我用了整整一個暑假，經歷無數(shù)次燙傷才練好這項本領后，才真正明白——做菜可不簡單。
一次周末，家里要來客人，這可是個機會，不露上一手，這拿手好戲不就白練了嗎？躍躍欲試的我，已經過父母的同意開始做菜。嗯，做什么好呢？一定要選個寓意好的啦！年年有余，就魚吧。
剛好買的食材里有魚，我挽起袖子——開工。首先把魚清理好，刀最好沿魚肚中間切，這樣就能最好最快的把內臟這些清理干凈，而魚泡是可以吃的，要留著。水在清洗時也不可沖太久，不然營養(yǎng)都沒了。用刀拍拍魚再刮，鱗片馬上就掉，最后再沿紋路切一切后拔刺就好了，注意，不能切斷！再是起鍋燒油，油不能倒太多，會很油，少了會粘鍋。放魚時要快狠準，確保手的安全，再加姜片去腥，煎至兩面金黃后，放入調味料和蔥蒜等，再加三分之一鍋的水，蓋鍋。這期間也不能閑，把生菜、香菜等切好，等水咕嚕冒泡再加菜，把2平勺鹽加入就大功告成了。
我滿歡欣喜地端上桌，一股魚香撲鼻而來，雜交著蔥蒜的香味兒，讓人垂涎三尺?？腿硕伎渖阄毒闳?，我緊張地看著客人，只見他嘴一抿，又馬上舒展開來，“好吃！你做得太好了！”我趕緊夾上一筷子，魚肉一抿即化，細膩極了，十分滑口，辣辣的，甜甜的，甜香和咸味竟完美的融合再一起，別有一番滋味。
這不我的廚藝就在家庭里傳開了。戴著圍裙，在廚房里忙碌，生活也不失亮色。
我的拿手好戲六年級字篇三
每個人都有自己的拿手好戲，而我的拿手好戲是吹口哨。
說起吹口哨，那還是我再上一年級時，我在玩游戲，聽見哥哥在吹口哨心里非常羨慕，我去問哥哥是怎么吹出來的？他說把嘴弄成o型，吹氣就行了。
知道后，每次寫完作業(yè)或有空的時候總會練習吹口哨。剛開始吹就是吹不響，只是吹出來幾口氣，嘴一干就喝水。
終于經過兩個星期的努力，我能吹出一點聲音了。
又努力了一個月，終于學會了吹口哨，而且吹得很響，還能吹出來聲調。
下課時，我和同學們在一起玩，我吹了一聲口哨，他們也吹了一聲口哨，我想：他們也會吹？
我提議說：“我們比賽誰吹得響吧！”他們都答應了，我們找了一個旁邊的人當裁判。
他們先挨個吹，吹完后輪到我吹時，我吸了一大口氣，使勁吹，吹得聲很大，裁判也說我吹得最響，我心里非常得意。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一份耕耘，一份收獲，任何一種本領，都要付出努力。努力就一定會成功，這就是我的拿手好戲。
我的拿手好戲六年級字篇四
每個人都有自己的特長，我也有自己獨具特色的拿手好戲呢！
從小我的舌頭就不太靈活，不能像媽媽一樣“卷花舌，”我的身旁有很多人都會彈舌，雖然我也嘗試過彈舌，但都以失敗告終。這讓剛開始學彈舌的我很氣餒，本來呀，我都想放棄了的，誰知道在一旁的妹妹對我下了一份戰(zhàn)書，還聲稱自己肯定比我更快學會。切！我才不會認輸呢！
“嘚”奇怪，我的兒字怎么都彈不出來啊？難道是我的口型有問題？不會吧？我明明是按照上面的標準要求來的。這已經是我學彈舌的第一個星期了，為什么我學彈舌就那么難?。俊蔽业纳囝^又不是和別人不一樣”我悄悄地對自己說。
再試一次吧，如果再不會的話，我就不學了?！皣N兒”我，我這是會了嗎？我會彈舌了？太好了！
學全彈舌的我，實在忍不住去妹妹那里炫耀，“妹妹，我學會了彈舌！”妹妹翻了翻白眼：“我才不相信你學會了，連我都不會，你怎會呢？我才不信你呢！”“我就知道你不信，所以啊，我特地過來表演給你看呢?！?BR> “把舌頭放平，最后一步，也是最重要的一點，就是你的聲音一定要從嗓子出，聽！嘚兒嘚兒”“好厲害呀！”妹妹向我投來了贊許的目光。
嘿嘿！那當然，我畢竟練了這么久呢！
我的拿手好戲六年級字篇五
吳晨閱
十八般武藝，樣樣是好戲。每個人都有自己的拿手好戲，我最拿手的，應該就屬書法了。
書法這門藝術，我可是研究了好一段時間。從幼兒園大班起，我就跟著舅公一起學習書法，至今都沒有停下，從硬筆到毛筆。毛筆，我練了顏真卿的楷書，王羲之的行書，目前，又在練張黑女的北魏。如今已取得小小的成績，得歸功于自己每天的堅持。
前段時間，玉環(huán)市舉辦了青少年書法展覽，其中就有我的作品，可把我開心了好久。不過榮譽的背后，是鮮為人知的汗水，還有老師辭辛苦的指點。
為了參賽能夠勝出，準備時猶豫了，到底寫行書好還是楷書好。我決定兩種都寫一張，照著字帖認認真真地寫了兩張。拿給舅公看，舅公卻一臉凝重，“行書寫得不太規(guī)范，看來不行，但楷書吧，二百多人都在寫楷書，如果我們也寫楷書的話，落選的幾率會很大。”我們都在為字體這件事而苦惱，傷透了腦筋。
后來，舅公給我提議：“不如，我們不要寫楷書吧，寫北魏，這個寫的人會比較少，獲選的幾率會比較大?！闭f完，舅公拿出了一本嶄新的字帖，這種字體之前我從未寫過，如今是第一次寫。現(xiàn)在參加這么重大的展覽，心里總是有一些緊張、不安。
我仔細觀察這字貼上的字，讀帖才是關鍵，欣賞著北魏的主要特點，舅公又給我示范了一番，這樣以來逐漸有了感覺。先提筆，再頓筆，向下拉，再緩緩收住，提頓回收，一絲不茍，一氣呵成，每一個筆法都如同一條蜿蜒的青龍精煉巧妙。我看一眼字帖，再看一眼自己寫的字，有點感覺，甚好。每一個字在我的筆下都那么端莊，遒勁有力，使我自己都無法相信這是我第一次寫，也許每種字體都是相通的。
當老師把我獲獎的消息，在班級群里發(fā)布時，我的名赫然寫在榜上，所有的辛苦都已釋懷。
沒有什么事能隨隨便便成功，也沒有什么事是認真做不到的，學書法也是一樣，只要每天練，認真觀察，仔細思考，就能夠發(fā)現(xiàn)書法的無窮奧秘。
我的拿手好戲六年級字篇六
“三百六十行，行行出狀元”。相貌平平的我也是有自己的拿手好戲，這個拿手好戲便是計算！要說起這個好戲來，我倒又有幾件事能講講呢。
記得我剛入學那會兒，一上數(shù)學課的時候，聽著前排的同學飛一般回答老師的問題，而我卻剛剛算得氣喘吁吁，心里有種不服氣的感覺，于是，我開始了漫漫的刷題之旅。無論是口算、解決問題，我統(tǒng)統(tǒng)來者不拒，最后，我還終于“出師”了。
后來，我也有多個大展身手的機會。比如，數(shù)學課上，我也經常第一個舉手說出答案，不過雖然有幾次失手，但是我的正確率還是很高的，經常得到老師的表揚。
不過，最讓我大展身手的課卻是課外的奧數(shù)課，每次，老師一列出一個算式，我便抄起筆來，唰唰幾下就算出了答案，然后驕傲的大喊出答案。老師臉上流露出贊賞的神色，同學們也小聲夸獎我，哇！這感覺，就像是跳進了蜜罐兒里一樣！
然后，老師一列好算式便看向我，我也漸漸把這種好戲變得更加爐火純青的，計算速度也越來越快。后來，班上又轉來一名同學，他的計算速度可以和我一比了，這也讓我在課堂上的計算越來越有競爭性了，我也從中找到了學習的樂趣！
這就是我的拿手好戲，你覺得它怎么樣呢？
我的拿手好戲六年級字篇一
——題記
有人習得一身好武藝；有人能寫出王羲之的字；有人能寫出令人陶醉的文章；有人能彈出讓人癡迷的樂曲。而我，可以落紙生花。
我愛折紙，也折得很好，媽媽說我有藝術天賦，卻不知我是練出來的。以前我靠手機來學習折紙，現(xiàn)在近視了，我也仍然用電視來繼續(xù)學習。
我折出了許多得意的作品：花紋獨特的魔術球、栩栩如生的松鼠、逼真的松果、威武的蝙蝠……這些作品無不惟妙惟肖。其中最令我得意的就是手風琴了。
我是通過電視學折紙手風琴的。電視里的手風琴栩栩如生，簡直都能以假亂真了。那手風琴絲毫沒有用膠水粘過的滿分作文網痕跡，不但如此，手風琴發(fā)聲部位的折痕也十分清晰，那把手更是逼真到了極點！
作為"資深”的折紙人士，我立刻心動了。我開始畫圖紙，努力把每一個細節(jié)都畫清楚。準備工作做完后就是我最愛的折紙環(huán)節(jié)。折的時候并不是很順利，中間折到三等分時，因為沒把握好距離，導致后面的步驟全錯了。我發(fā)現(xiàn)時，為時已晚。我沒有氣餒，畢竟勝敗乃兵家常事。我便重新拿出一張牛皮紙，認認真真地又折了起來。果然，功夫不負有心人，我折成了！和視頻中的分毫不差！
折成后我拿給最反對我折紙的爸爸看，他贊不絕口，說我是折紙大師。
這就是我的拿手好戲——折紙，那你的又是什么呢？
我的拿手好戲六年級字篇二
陳玟靜
“嗯——好吃！”爸爸媽媽對我豎起了大拇指。我得意極了，做菜可是我的拿手好戲。
在普通人眼中，做菜不過是開火、澆油、放菜、翻炒，就能做好的事情。以前的我也是這般認為，可直到我用了整整一個暑假，經歷無數(shù)次燙傷才練好這項本領后，才真正明白——做菜可不簡單。
一次周末，家里要來客人，這可是個機會，不露上一手，這拿手好戲不就白練了嗎？躍躍欲試的我，已經過父母的同意開始做菜。嗯，做什么好呢？一定要選個寓意好的啦！年年有余，就魚吧。
剛好買的食材里有魚，我挽起袖子——開工。首先把魚清理好，刀最好沿魚肚中間切，這樣就能最好最快的把內臟這些清理干凈，而魚泡是可以吃的，要留著。水在清洗時也不可沖太久，不然營養(yǎng)都沒了。用刀拍拍魚再刮，鱗片馬上就掉，最后再沿紋路切一切后拔刺就好了，注意，不能切斷！再是起鍋燒油，油不能倒太多，會很油，少了會粘鍋。放魚時要快狠準，確保手的安全，再加姜片去腥，煎至兩面金黃后，放入調味料和蔥蒜等，再加三分之一鍋的水，蓋鍋。這期間也不能閑，把生菜、香菜等切好，等水咕嚕冒泡再加菜，把2平勺鹽加入就大功告成了。
我滿歡欣喜地端上桌，一股魚香撲鼻而來，雜交著蔥蒜的香味兒，讓人垂涎三尺?？腿硕伎渖阄毒闳?，我緊張地看著客人，只見他嘴一抿，又馬上舒展開來，“好吃！你做得太好了！”我趕緊夾上一筷子，魚肉一抿即化，細膩極了，十分滑口，辣辣的，甜甜的，甜香和咸味竟完美的融合再一起，別有一番滋味。
這不我的廚藝就在家庭里傳開了。戴著圍裙，在廚房里忙碌，生活也不失亮色。
我的拿手好戲六年級字篇三
每個人都有自己的拿手好戲，而我的拿手好戲是吹口哨。
說起吹口哨，那還是我再上一年級時，我在玩游戲，聽見哥哥在吹口哨心里非常羨慕，我去問哥哥是怎么吹出來的？他說把嘴弄成o型，吹氣就行了。
知道后，每次寫完作業(yè)或有空的時候總會練習吹口哨。剛開始吹就是吹不響，只是吹出來幾口氣，嘴一干就喝水。
終于經過兩個星期的努力，我能吹出一點聲音了。
又努力了一個月，終于學會了吹口哨，而且吹得很響，還能吹出來聲調。
下課時，我和同學們在一起玩，我吹了一聲口哨，他們也吹了一聲口哨，我想：他們也會吹？
我提議說：“我們比賽誰吹得響吧！”他們都答應了，我們找了一個旁邊的人當裁判。
他們先挨個吹，吹完后輪到我吹時，我吸了一大口氣，使勁吹，吹得聲很大，裁判也說我吹得最響，我心里非常得意。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一份耕耘，一份收獲，任何一種本領，都要付出努力。努力就一定會成功，這就是我的拿手好戲。
我的拿手好戲六年級字篇四
每個人都有自己的特長，我也有自己獨具特色的拿手好戲呢！
從小我的舌頭就不太靈活，不能像媽媽一樣“卷花舌，”我的身旁有很多人都會彈舌，雖然我也嘗試過彈舌，但都以失敗告終。這讓剛開始學彈舌的我很氣餒，本來呀，我都想放棄了的，誰知道在一旁的妹妹對我下了一份戰(zhàn)書，還聲稱自己肯定比我更快學會。切！我才不會認輸呢！
“嘚”奇怪，我的兒字怎么都彈不出來啊？難道是我的口型有問題？不會吧？我明明是按照上面的標準要求來的。這已經是我學彈舌的第一個星期了，為什么我學彈舌就那么難?。俊蔽业纳囝^又不是和別人不一樣”我悄悄地對自己說。
再試一次吧，如果再不會的話，我就不學了?！皣N兒”我，我這是會了嗎？我會彈舌了？太好了！
學全彈舌的我，實在忍不住去妹妹那里炫耀，“妹妹，我學會了彈舌！”妹妹翻了翻白眼：“我才不相信你學會了，連我都不會，你怎會呢？我才不信你呢！”“我就知道你不信，所以啊，我特地過來表演給你看呢?！?BR> “把舌頭放平，最后一步，也是最重要的一點，就是你的聲音一定要從嗓子出，聽！嘚兒嘚兒”“好厲害呀！”妹妹向我投來了贊許的目光。
嘿嘿！那當然，我畢竟練了這么久呢！
我的拿手好戲六年級字篇五
吳晨閱
十八般武藝，樣樣是好戲。每個人都有自己的拿手好戲，我最拿手的，應該就屬書法了。
書法這門藝術，我可是研究了好一段時間。從幼兒園大班起，我就跟著舅公一起學習書法，至今都沒有停下，從硬筆到毛筆。毛筆，我練了顏真卿的楷書，王羲之的行書，目前，又在練張黑女的北魏。如今已取得小小的成績，得歸功于自己每天的堅持。
前段時間，玉環(huán)市舉辦了青少年書法展覽，其中就有我的作品，可把我開心了好久。不過榮譽的背后，是鮮為人知的汗水，還有老師辭辛苦的指點。
為了參賽能夠勝出，準備時猶豫了，到底寫行書好還是楷書好。我決定兩種都寫一張，照著字帖認認真真地寫了兩張。拿給舅公看，舅公卻一臉凝重，“行書寫得不太規(guī)范，看來不行，但楷書吧，二百多人都在寫楷書，如果我們也寫楷書的話，落選的幾率會很大。”我們都在為字體這件事而苦惱，傷透了腦筋。
后來，舅公給我提議：“不如，我們不要寫楷書吧，寫北魏，這個寫的人會比較少，獲選的幾率會比較大?！闭f完，舅公拿出了一本嶄新的字帖，這種字體之前我從未寫過，如今是第一次寫。現(xiàn)在參加這么重大的展覽，心里總是有一些緊張、不安。
我仔細觀察這字貼上的字，讀帖才是關鍵，欣賞著北魏的主要特點，舅公又給我示范了一番，這樣以來逐漸有了感覺。先提筆，再頓筆，向下拉，再緩緩收住，提頓回收，一絲不茍，一氣呵成，每一個筆法都如同一條蜿蜒的青龍精煉巧妙。我看一眼字帖，再看一眼自己寫的字，有點感覺，甚好。每一個字在我的筆下都那么端莊，遒勁有力，使我自己都無法相信這是我第一次寫，也許每種字體都是相通的。
當老師把我獲獎的消息，在班級群里發(fā)布時，我的名赫然寫在榜上，所有的辛苦都已釋懷。
沒有什么事能隨隨便便成功，也沒有什么事是認真做不到的，學書法也是一樣，只要每天練，認真觀察，仔細思考，就能夠發(fā)現(xiàn)書法的無窮奧秘。
我的拿手好戲六年級字篇六
“三百六十行，行行出狀元”。相貌平平的我也是有自己的拿手好戲，這個拿手好戲便是計算！要說起這個好戲來，我倒又有幾件事能講講呢。
記得我剛入學那會兒，一上數(shù)學課的時候，聽著前排的同學飛一般回答老師的問題，而我卻剛剛算得氣喘吁吁，心里有種不服氣的感覺，于是，我開始了漫漫的刷題之旅。無論是口算、解決問題，我統(tǒng)統(tǒng)來者不拒，最后，我還終于“出師”了。
后來，我也有多個大展身手的機會。比如，數(shù)學課上，我也經常第一個舉手說出答案，不過雖然有幾次失手，但是我的正確率還是很高的，經常得到老師的表揚。
不過，最讓我大展身手的課卻是課外的奧數(shù)課，每次，老師一列出一個算式，我便抄起筆來，唰唰幾下就算出了答案，然后驕傲的大喊出答案。老師臉上流露出贊賞的神色，同學們也小聲夸獎我，哇！這感覺，就像是跳進了蜜罐兒里一樣！
然后，老師一列好算式便看向我，我也漸漸把這種好戲變得更加爐火純青的，計算速度也越來越快。后來，班上又轉來一名同學，他的計算速度可以和我一比了，這也讓我在課堂上的計算越來越有競爭性了，我也從中找到了學習的樂趣！
這就是我的拿手好戲，你覺得它怎么樣呢？