為大家整理的七年級(jí)上語(yǔ)文第五單元課本綜合教案及練習(xí)題的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！更多新信息請(qǐng)點(diǎn)擊初一考試網(wǎng)
一. 抓特征{想象，幻想｝往往借助動(dòng)植物，寄托人類(lèi)善良，美好進(jìn)步愿望。
二. 斷手法{擬人，夸張｝一般童話均采用，花，鳥(niǎo)，魚(yú)，蟲(chóng)，草，木，山，石人格化，賦予某物有思想，有行為，但不離現(xiàn)實(shí)與生活，生動(dòng)，形象易理解。
三. 選人稱(chēng)：童話通常用一人稱(chēng)，形象，具體又易學(xué)，淺顯易懂，突出中心。
四. 重表達(dá)：多用修辭，突出或表達(dá)某種感情，或突出童趣。
五. 尋線索：同一般記敘文一樣，童話往往也有一條明確的線索，其觀察點(diǎn)大致有：動(dòng)物，植物的成長(zhǎng)過(guò)程;動(dòng)物，植物的思想歷程;動(dòng)物的行蹤;植物的季節(jié)變化等。
六. 賞語(yǔ)言：{動(dòng)物，植物｝一賞語(yǔ)言形式：對(duì)話;二賞語(yǔ)言特點(diǎn)：個(gè)性化，活潑中蘊(yùn)道理。
七. 挖主題：通過(guò)…行為(對(duì)話)告訴人們一個(gè)…道理
八. 揣區(qū)別：{童話：通過(guò)幻想寄托美好愿望，完全是童心;科幻：要符合規(guī)律，不能反科學(xué)。｝
17 犟 龜
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：反復(fù)朗讀，討論，領(lǐng)會(huì)課文主題;理清作者思路，把握文章結(jié)構(gòu);培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力。
一.沙灘拾貝
(一)同學(xué)們，翻開(kāi)這篇課文，看到標(biāo)題和作者，你查閱到的有關(guān)資料有哪些?寫(xiě)下來(lái)或貼在下面。
(二)你讀完一遍課文了嗎?發(fā)現(xiàn)有哪些字詞應(yīng)該掌握?寫(xiě)在下面，多多益善喔!
1.拼音注漢字或漢字注拼音
2.解釋詞語(yǔ)的意思
(三)你讀完三遍課文了嗎?你的有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)有哪些，或者你的疑惑有哪些?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，課上與老師和同學(xué)們交流。
二.浪里串珠
閱讀全文回答問(wèn)題：
1.本文的作者是 是 國(guó)的兒童文學(xué)家;體裁是 。
2.小烏龜在路上先后遇到 、 、
，寫(xiě)他們的作用是什么?
3.蜘蛛開(kāi)始為什么哈哈大笑地嘲笑小烏龜?后來(lái)對(duì)小烏龜又充滿同情，這樣前后變化的原因是什么?
4.“你現(xiàn)在不就站在洞口的前面嗎?”這句話是 句，請(qǐng)把它變成陳述句。
5.“我的決定是不可改變的”在文中出現(xiàn)了多次，這屬于什么修辭方法，在表達(dá)上有什么好的效果?
6.“它來(lái)到了一片鮮花盛開(kāi)的草地”屬于什么描寫(xiě)?在文中有什么表達(dá)效果?
7.“犟龜”中犟本義是什么?在文中的含義是什么?
8.你如何評(píng)價(jià)小烏龜?shù)倪@種犟的性格?
9.小烏龜?shù)墓适抡f(shuō)明了什么道理?(結(jié)合后對(duì)小烏龜?shù)拿枋龌卮?
10.欣賞此文后，你有哪些收獲?請(qǐng)結(jié)合本文，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)。
三.深海探寶
(一)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用
1.注拼音或漢字
Jiàng( )龜 障ài( ) kē( )睡 遺 hàn( )興高cǎi( )烈 喪服( ) 荒漠( ) 哀悼( ) 盡管( ) 悶悶不樂(lè)( )
2.下列詞語(yǔ)中共有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)按順序改正
甘拜下風(fēng) 相形見(jiàn)拙 膾灸人口 銳不可當(dāng) 油光可見(jiàn)
漠不關(guān)心 老*巨滑 故弄玄虛 再接再厲 義不容辭
改 正
3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)圖書(shū)市場(chǎng)上部分作品從內(nèi)容、寫(xiě)作手法到包裝、宣傳都極力媚俗，為文學(xué)界乃至許多讀者所 。
(2)產(chǎn)品銷(xiāo)售額一落干丈，形勢(shì)的 迫使他必須當(dāng)機(jī)立斷，停止生產(chǎn)。
(3)如果人類(lèi)歷史的行程也遵循一條自然而又必然的規(guī)律，那么這個(gè)問(wèn)題是可以解答的，是可以 的。
A.不恥 劇變 預(yù)示 B.不恥 巨變 預(yù)見(jiàn)
C.不齒 巨變 預(yù)示 D.不齒 劇變 預(yù)見(jiàn)
4.對(duì)下列句中使用的修辭方法分析正確的一項(xiàng)是：( )
○1它穿過(guò)一片煙是荒漠時(shí)，遇見(jiàn)了一群烏鴉，它們一副悶悶不樂(lè)的樣子。
○2他奔流著，他奔流著，永遠(yuǎn)向著遠(yuǎn)方。
○3幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
A.擬人 反復(fù) 對(duì)偶
B.比喻 排比 比喻
C.比喻 反復(fù) 對(duì)偶
5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)：( )
A.這部小說(shuō)塑造了好幾個(gè)英雄事跡。
B.媽媽繪聲繪色地經(jīng)常給我講故事。
C.通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識(shí)有了提高。
D.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上掛滿了五顏六色的紅旗。
6. 依照下面的句式，在橫線上在續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子：
你是嚴(yán)冬里的炭火，_________________，你是湍流中踏腳石，____________________，你是看不見(jiàn)的空氣，你是摸不著的陽(yáng)光，啊，友情，你在哪里?
7.話說(shuō)的比較得體的是：( )
A.“請(qǐng)你來(lái)做報(bào)告，想必你會(huì)感到榮幸!”
B.“我很想?yún)⒓幽銈兊幕顒?dòng)，可今晚實(shí)在沒(méi)工夫，太抱歉了”
C.“宴會(huì)就要開(kāi)始了，該來(lái)的怎么還不來(lái)?大家別著急，再等一等?！?BR> D.“老大爺，你別這么默默蹭蹭的，行不行?”
(二)閱讀理解
大魚(yú)和小魚(yú)
小魚(yú)問(wèn)大魚(yú)道：“媽媽?zhuān)业呐笥迅嬖V我，釣餌上的東西是美的，可就是有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)。要怎樣才能?chē)L到這種美味而又保證安全?”
“我的孩子，”大魚(yú)說(shuō)，“這兩者是不能并存的，安全的辦法就是絕對(duì)不去吃它?！?BR> “可它們說(shuō)，那是便宜的，因?yàn)樗恍枞魏未鷥r(jià)?！毙◆~(yú)說(shuō)。
“這可完全錯(cuò)了，”大魚(yú)說(shuō)，“便宜的很可能恰好是貴的，因?yàn)樗D別人付出的代價(jià)是整個(gè)生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤?”
“要判斷里面有沒(méi)有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?”小魚(yú)又問(wèn)。
“那原則其實(shí)你都說(shuō)了?！贝篝~(yú)說(shuō)，“一種東西，味道美，又便宜，似乎不用付任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面?！?BR> 1.這是一篇寓言，它構(gòu)思的突出特點(diǎn)是通過(guò) 展開(kāi)情節(jié)內(nèi)容。
2.結(jié)合生活實(shí)際，文中的“釣餌”可理解為 。
3.“大魚(yú)”說(shuō)話很注意限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用，請(qǐng)從打橫線的句子中找出兩個(gè)這樣的詞： 。
4.如果你是“小魚(yú)”，你覺(jué)得“媽媽”講的使你受教益的一句話是：
。
(三)寫(xiě)作
要求：談?wù)勀阍诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)犟龜?shù)木瘛?不超過(guò)200字)
18 小溪流的歌
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在反復(fù)讀課文的基礎(chǔ)上，分析小溪流唱的是一首什么歌;進(jìn)一步體會(huì)童話作品的特點(diǎn);領(lǐng)會(huì)間隔反復(fù)在文中的運(yùn)用;了解本文成長(zhǎng)的主題。
一.沙灘拾貝
(一)同學(xué)們，翻開(kāi)這篇課文，看到標(biāo)題和作者，你查閱到的有關(guān)資料有哪些?寫(xiě)下來(lái)或貼在下面。
(二)你讀完一遍課文了嗎?發(fā)現(xiàn)有哪些字詞應(yīng)該掌握?寫(xiě)在下面，多多益善喔!
1.拼音注漢字或漢字注拼音
2.解釋詞語(yǔ)的意思
(三)你讀完三遍課文了嗎?你的有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)有哪些，或者你的疑惑有哪些?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，課上與老師和同學(xué)們交流。
二.浪里串珠
閱讀選文回答問(wèn)題：
小溪流在狹長(zhǎng)的山谷里奔流了很久，后來(lái)來(lái)到了一個(gè)拐彎的地方。那里有一截枯樹(shù)樁，還有一小片枯黃的草?？輼?shù)樁年紀(jì)很老，枯黃的草也不年輕。他們天天守在一起，就是發(fā)牢騷。他們覺(jué)得什么都不合適，什么都沒(méi)有意思。后來(lái)連牢騷也沒(méi)有新的了，剩下來(lái)的只有嘆氣。他們看著活潑愉快的小溪流奔流過(guò)來(lái)，覺(jué)得很奇怪，就問(wèn)他：
“喂，小溪流!這么高興，到哪兒去呀?”
小溪流回答：
“到前面去，自然是到前面去呀?！?BR> 枯樹(shù)樁嘆口氣說(shuō)：
“唉，唉!忙什么呀，歇會(huì)兒吧!”
枯黃的草也嘆口氣說(shuō)：
“唉，唉!累壞了可不是玩兒的，就在這兒待下來(lái)吧，這兒雖然不太好，可也還不錯(cuò)?！?BR> 小溪流看著他們笑了笑：
“為什么呀?就不!不能夠停留!”
一轉(zhuǎn)眼小溪流就把他們丟在后面了，他又不住地往前奔流。前面出現(xiàn)了村莊。村莊里有水磨等著他去轉(zhuǎn)動(dòng)。
小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流，漸漸又有些旁的小溪流來(lái)同他會(huì)合在一起，小溪流就長(zhǎng)大了。
于是，由小溪流長(zhǎng)成的一條小河，沙聲地歌唱著，不分早晚地向前奔流。他精神旺盛，精力飽滿，向著兩邊廣闊的原野歡呼。他 甲 水底沉淀的泥沙， 乙 漂浮的枯樹(shù)枝，激烈地打著回漩。他興致勃勃地推送著木排， 丙 沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前進(jìn)。前面有石灘阻礙他，他就大聲吼叫著沖過(guò)去。小河就這樣奔流，不斷向前奔流。
有一只孤獨(dú)的烏鴉懶懶地跟著他飛行了一陣。烏鴉看見(jiàn)小河總是這樣活躍，這樣匆忙，覺(jué)得很奇怪，就忍不住問(wèn)：
“喂，小河!這么忙，到哪兒去呀?”
小河回答：
“到前面去呀?！?BR> 烏鴉往下飛，貼近了他，恐嚇?biāo)f(shuō)：“嘿，別高興!還是考慮考慮吧，前面沒(méi)有好玩意?！?BR> 小河沒(méi)忘記自己原來(lái)是小溪流，他笑了一笑：
“為什么?才不聽(tīng)你的咧!就不能停留!”
烏鴉生了氣，一下說(shuō)不出話來(lái)，就只叫：
“呀!呀!呀!”
小河很快就把烏鴉丟在后面，又不住地往前奔流。前面出現(xiàn)了水閘，等著他去推動(dòng)發(fā)電機(jī)。小河高高興興地做了一切他該做的工作。再前面又出現(xiàn)了城市。
小河不知疲倦地奔流，奔流，就這樣先先后后又有些旁的小河同他匯集在一起，小河就長(zhǎng)大了。
1.給文中甲、乙、丙三處橫線上選擇正確的詞。
卷起 托起 翻騰起
甲∶ 乙： 丙：
2.選文可分為兩層，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊睒?biāo)示出來(lái)，并歸納兩層的大意。
第一層：
第二層：
3.作者把小溪流與枯樹(shù)樁、枯黃的草對(duì)比著寫(xiě)，如：溪流小，而枯樹(shù)樁、枯草 ，小溪流活躍愉快，枯樹(shù)樁，枯草 ;小溪流認(rèn)為不能停留，枯樹(shù)樁、枯草則認(rèn)為應(yīng) (用文中詞語(yǔ)回答)。這樣寫(xiě)的作用是
。
4.為什么烏鴉看見(jiàn)小河“總是這樣活躍，這樣匆忙”會(huì)覺(jué)得很奇怪?
5.說(shuō)說(shuō)劃線句“小河沒(méi)忘記自己原來(lái)是小溪流”的含義。
6.小河聚集的力量比小溪流大了許多，你能從文中找出例子加以證明嗎?
7.小溪流、小河之所以能長(zhǎng)大，是因?yàn)樗?BR> (用文中語(yǔ)句回答)
8.和《犟龜》一文比較，小溪流和小烏龜都具有什么共同點(diǎn)?
9.關(guān)于此文的主旨有不同理解，你認(rèn)為比較恰當(dāng)?shù)氖牵? )
A.表?yè)P(yáng)小溪流堅(jiān)持到底的精神
B.表?yè)P(yáng)小溪流堅(jiān)持前進(jìn)，反對(duì)停頓，在前進(jìn)中不斷成長(zhǎng)
C.表?yè)P(yáng)小溪流堅(jiān)持前進(jìn)，反對(duì)停頓和掉隊(duì)的精神
D.表?yè)P(yáng)小溪流堅(jiān)持前進(jìn)，為夢(mèng)想而奉獻(xiàn)的精神
三.深海探寶
(一)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用
1.注拼音或漢字
蹬開(kāi)( ) 水磨( ) 水閘( ) 恐嚇( ) 眺望( )沉淀( ) 舂米( ) 阻礙( ) 泡沫( ) 吟唱( )牢騷( ) 發(fā)銹( ) 玩shuǎ( ) 撓yǎng( )
xiōng涌( ) 積xù( ) 興zhì勃勃( )
2.為下列字注音組詞，注意區(qū)分其字形。
寵 ( ) 剽 ( ) 瞟 ( )
(1) 龐 ( )(2) 漂 ( )(3) 驃 ( )壟 ( ) 縹 ( ) 飄 ( )
3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)出現(xiàn)失誤就互相 的做法是十分錯(cuò)誤的。
(2)出發(fā)前個(gè)人要準(zhǔn)備好生活 品。
(3)今天，學(xué)校的壁報(bào)欄下出現(xiàn)了一張招領(lǐng) 。
A. 推諉 必需 啟事 B.推諉 必需 啟示
C. 推托 必須 啟事 D.推托 必須 啟示
4.修改下列病句：
○1他在訓(xùn)練中努力為年輕隊(duì)員做好帶頭作用。
○2全運(yùn)會(huì)吉祥物的設(shè)計(jì)者，大多以青年人為主。
○3根瘤菌具有從空氣中吸取固定氮，并將其作為養(yǎng)料提供給作物。
5.仿照下面的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。
例句：如果沒(méi)有想象，思維就像花兒失去了營(yíng)養(yǎng);如果沒(méi)有想象，思維就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀;如果沒(méi)有想象，______________ _____ ______。
6.全國(guó)青年歌手大獎(jiǎng)賽正在進(jìn)行，一位歌手登臺(tái)演唱，唱錯(cuò)了樂(lè)譜中后面的幾節(jié)。音樂(lè)評(píng)論家微笑著即興點(diǎn)評(píng)，如果你是那位評(píng)論家如何點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)寫(xiě)出一句話，要求表達(dá)得體又不乏幽默
。
(二)閱讀理解：
○1春天到了，屋后的小溪突然活潑起來(lái)，整夜聽(tīng)著她輕快的腳步聲，一路跳躍。
○2初搬到山上時(shí)，正值嚴(yán)冬，又是風(fēng)，又是雨的。我只好蟄伏在我的小屋里，透過(guò)大大的玻璃窗，看a云天夕陽(yáng)的變幻，山間曉霧的彌漫。除此之外，就是b這條小溪終日為寂寞深山加添一些生動(dòng)的音符。我一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)小溪的模樣，但我和她確是那樣熟識(shí)，深寂的夜里，當(dāng)我讀累了，寫(xiě)疲了時(shí)，我就放下書(shū)，擱下筆，靜靜聆聽(tīng)小溪以她獨(dú)特的“溪語(yǔ)”述說(shuō)著大地的心聲。屋外寒風(fēng)凜冽，冷風(fēng)敲窗，小溪的腳步也是遲緩沉重的，是她也不耐這冬日的冷寂?她可曾看到我窗口透出的一熒燈火，體會(huì)我許多關(guān)懷的心意?多少時(shí)候，我倆是深相契連的。
○3天氣漸漸暖和，小溪的步子夜開(kāi)始變得輕快流暢，想來(lái)，她一路穿過(guò)青山，行過(guò)原野，驀然發(fā)現(xiàn)溪邊的小花結(jié)了苞，小草冒了芽。c初生的小蝸牛怯生生地探出了觸角，大地一片青蔥，萬(wàn)物欣欣向榮。便不由得一陣驚訝，一陣歡喜，忙不迭地要將這好消息帶給大家。聽(tīng)聽(tīng)，d這小溪正以多么悅耳的聲音告訴你一個(gè)亙古彌新的故事：春回大地。
○4社么時(shí)候，挑個(gè)風(fēng)和日麗的好日子，我也下到小溪，探訪我這位神交已久的老朋友，小溪不知以怎樣的歡樂(lè)迎接我哩!
1. 春天的小溪有什么特點(diǎn)?冬天的小溪又有什么特點(diǎn)?
2. 這篇短文主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?有什么作用?
3. ○1段中的“活潑”一詞可否換作“活躍”?為什么?
4.本文第○2段從記敘的順序上說(shuō)是 敘，描寫(xiě)的是 的小溪。
5.指出劃線句子所運(yùn)用的修辭手法。
(三)寫(xiě)作
動(dòng)物學(xué)家觀察發(fā)現(xiàn)：老鷹在樹(shù)梢和懸崖上筑巢時(shí)，先銜一些荊棘放在底層，再叼些尖銳的石子鋪在荊棘上，后才銜枯草、羽毛或獸皮放在小石子上面，做成一個(gè)孵蛋的巢。雛鷹慢慢長(zhǎng)大這時(shí)老鷹開(kāi)始攪動(dòng)窩巢，讓巢里的枯草、羽毛掉漏，露出尖銳的石子和荊棘。小鷹被扎得疼痛難忍，喳喳直叫，只好忍著痛，扇著尚顯稚嫩的雙翅，離巢飛去。
動(dòng)物學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，引起了人們的注意。有人認(rèn)為，老鷹簡(jiǎn)直就像個(gè)“教育家”，太懂得如何關(guān)愛(ài)自己的孩子了。也有人認(rèn)為，老鷹這樣早早地把孩子趕出窩巢，危險(xiǎn)太多，不利于孩子成長(zhǎng)。請(qǐng)你針對(duì)老鷹的做法也談?wù)勛约旱目捶ā?50字左右。
19 基 因 暢 想
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解目前我們?nèi)祟?lèi)基因技術(shù)的發(fā)展情況及其前景，激發(fā)我們愛(ài)科學(xué)，探索事物的興趣，培養(yǎng)我們的想象力;體會(huì)課文生動(dòng)有趣的語(yǔ)言;領(lǐng)會(huì)科學(xué)小品的特點(diǎn);注意積累本文的字詞成語(yǔ)。
一.沙灘拾貝
(一)同學(xué)們，翻開(kāi)這篇課文，看到標(biāo)題和作者，你查閱到的有關(guān)資料有哪些?寫(xiě)下來(lái)或貼在下面。
(二)你讀完一遍課文了嗎?發(fā)現(xiàn)有哪些字詞應(yīng)該掌握?寫(xiě)在下面，多多益善喔!
1.拼音注漢字或漢字注拼音
2.解釋詞語(yǔ)的意思
(三)你讀完三遍課文了嗎?你的有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)有哪些，或者你的疑惑有哪些?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，課上與老師和同學(xué)們交流。
二.浪里串珠
閱讀選文回答問(wèn)題：
我本人歷來(lái)明確支持這項(xiàng)試驗(yàn)。像以往任何醫(yī)學(xué)生物的創(chuàng)新，豬病毒肯定會(huì)在不久得到有效控制，豬身人心勢(shì)必造福全人類(lèi)。2000年12月26日，我坐在“基因聯(lián)想”攝制組的鏡頭前(天津電視臺(tái))告訴熒屏前的世人，再有幾年，心外科醫(yī)師會(huì)像修小轎車(chē)、自行車(chē)的工程師、技師一樣，為晚期或先天心臟病人換上簇新的生物零件——豬身人心。這完全不是科幻。而且手術(shù)簡(jiǎn)捷，收費(fèi)合理，各大城市都有此常規(guī)服務(wù)。更有趣的是，醫(yī)學(xué)專(zhuān)家為病人量體裁衣的手法勝過(guò)世上神奇的設(shè)計(jì)師：根據(jù)每人的基因身份證，醫(yī)師們可以預(yù)測(cè)某人何年何月何時(shí)，以何種方式有心臟病發(fā)作，屆時(shí)會(huì)適時(shí)地為病人換上早早便超立體設(shè)計(jì)的基因心臟，不多時(shí)該患者便能完好如初。更有甚者，相當(dāng)一部分老年待換心者的年齡超過(guò)80歲、100歲，因?yàn)檠泳徑K長(zhǎng)期心臟病的控制凋亡基因的診療為人類(lèi)長(zhǎng)長(zhǎng)增加了壽命。醫(yī)師們?cè)诓∪藫Q心后出院時(shí)，會(huì)像極負(fù)盛譽(yù)的商家一樣親切送“客”：“您走好，不必心有余悸，我們的產(chǎn)品保質(zhì)40年。
1.“我本人歷來(lái)明確支持這項(xiàng)試驗(yàn)?！薄拔摇睘槭裁匆С诌@項(xiàng)試驗(yàn)?zāi)?
2.“量體裁衣”在文中的意思是什么?
3.“再過(guò)幾年，心外科醫(yī)師就像修理工為汽車(chē)或自行車(chē)換上新零件一樣，為晚期或先天性心臟病人換上簇新的生物零件-----豬身人心”這里使用比喻的修辭，有什么好處?
4.“說(shuō)不定會(huì)像極負(fù)盛譽(yù)的商家一樣親切地送‘客'”，這里的“客”為什么要加引號(hào)?
三.深海探寶
(一)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用
1.注拼音或漢字
偌大( ) 迄今( ) 橫亙( ) 虔誠(chéng)( )
動(dòng)脈( ) 嬉游( ) 恭良( ) 凋亡( )
抱hàn( ) 暴zào( ) yuán故( ) xié帶( )
zhèn撼( ) juān刻( ) 前zhān 性( )
熱淚yíng 眶( ) hān ( )態(tài)可jū ( )心有余jì( )
2.修改下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，把正確的字寫(xiě)在括號(hào)里。
(1)心有余季( )(2) 極負(fù)盛名( )(3) 熱烈瑩眶( )(4) 興高彩烈( )(5)波濤洶湧( )(6) 繪制籃圖( )(7) 司空見(jiàn)慣( )(8) 習(xí)以為長(zhǎng)( )(9)神精末梢( )(10)一璧之力( )(11)保持平橫( )(12)頻危病人( )
3. 依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
(1)在教唆犯的 下，他常到公共場(chǎng)合扒竊錢(qián)財(cái)。
(2)帝國(guó)主義企圖用所謂"援助"的謊話來(lái) 它的侵略行為。
(3)哪里有壓制，有 ，有炮火，哪里就有反抗，有革命。
A.縱容 掩飾 鞭撻 B.慫恿 掩飾 鞭笞
C.慫恿 掩蓋 鞭撻 D.縱容 掩蓋 鞭笞
4.修改下列病句(在原句上修改，每句限改一處，不得改變?cè)?
○1這些獻(xiàn)血的人，有教授，有干部，有工人，有工程技術(shù)人員，但還有可愛(ài)的軍人。
○2經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組的考核驗(yàn)收，該市被授予“省級(jí)節(jié)水型城市”
5.依照下列的句子，另寫(xiě)一句。
人生如一首詩(shī)，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的嘆息。
6.讀下面一段話，回答后面問(wèn)題。
一天，鄰居的梁阿姨見(jiàn)到小張的姐姐時(shí)說(shuō)：“你家小張真刻苦，每天晚上11點(diǎn)多鐘，我們都睡覺(jué)了，他還在唱歌，歌聲還很動(dòng)聽(tīng)呢!”小張姐姐說(shuō)：“ ”
(1)梁阿姨說(shuō)話的言外之意是什么?
答：
(2)假如你是小張的姐姐，你這時(shí)打算說(shuō)些什么話?
答：
(二)閱讀理解
早安，自然的嬰兒
(1)①距離我不遠(yuǎn)的一只松鼠正在柔和的光線下伸出前爪來(lái)洗臉。②如果不是親眼所見(jiàn)，真難以想像松鼠洗臉的動(dòng)作跟小貓相似。③在這個(gè)靜謐的峽谷中，似乎只有它能夠嗅到香甜的陽(yáng)光味道，攬起那橘黃的光芒若掬水一般，輕滌著面頰和脖頸。④陽(yáng)光移位了，它也向前跑兩步，然后躥到更加向陽(yáng)的一塊山石上，兩顆黑豆一樣的眼珠左一轉(zhuǎn)右一轉(zhuǎn)。⑤它時(shí)而叫喚一聲，時(shí)而又把遠(yuǎn)遠(yuǎn)大它身軀的一束尾巴翹起來(lái)豎得很高。⑥在剛剛走出冬季的早春，我每天清晨都遇見(jiàn)它。⑦當(dāng)我沿著一條蜿蜒小路攀上這面坡地時(shí)，它已經(jīng)蹲坐在那里了。⑧隨即我們便一同面向太陽(yáng)，迎接那從渤海上空照射過(guò)來(lái)的第一縷霞光。
(2)在溫泉堡這個(gè)村子的山峽中，每天清晨，似乎我都和這只松鼠有一個(gè)美麗的約會(huì)。其實(shí)只要站在這面坡地上細(xì)細(xì)觀察，無(wú)論是在灌木叢中還是在低矮的橡樹(shù)旁邊，無(wú)論是在崖縫之間還是在茅草的掩映之下，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一只又一只它的同伴。它們個(gè)個(gè)都非常機(jī)敏，跑起來(lái)十分迅捷。而我總是毫不聲張地走上山崗，它們能窺見(jiàn)我，我也能瞥見(jiàn)它們。
(3)像這樣，一只松鼠和我，一起跟早晨相約、跟太陽(yáng)相約，一大清早我們便在大自然的懷抱里凈面凈心，我們都屬于自然。落腳于自然界、每個(gè)生命都是自然的寵兒，都有一個(gè)清純而真誠(chéng)的靈魂來(lái)領(lǐng)略大自然賦予我們的寧?kù)o。
(4)每當(dāng)九點(diǎn)鐘過(guò)后，陽(yáng)光的金線就會(huì)從對(duì)面的山頂上編織過(guò)來(lái)，兩山之間便會(huì)架起
一座明亮的橋梁，而在“橋”上盡興游眷的行人竟是那些在北方過(guò)冬的鳥(niǎo)雀飛禽。看那環(huán)狀起伏的褐色山脊多像一把凝固的豎琴。每天早晨陽(yáng)光都要在兩山之間拉上金色琴弦。那飛行的鳥(niǎo)兒時(shí)而穿過(guò)，就化做琴弦上蕩來(lái)蕩去自由起落的音符。它們把暢快的樂(lè)曲跌落在峽谷之中。而這時(shí)撿拾到樂(lè)音的，定是一顆沒(méi)有紛擾，沒(méi)有憂愁，在漩渦里保持平衡而又靜止的心。在北方的早春，在綠色尚未鋪地之前，一切生命都是躁動(dòng)的，火熱的，然而它們又總是含蓄的。
(5)寄身于溫泉堡的山峽，每個(gè)早晨都這樣開(kāi)始。當(dāng)我踏上山坡見(jiàn)太陽(yáng)升起，天地間的那顆心就會(huì)由衷充滿熱愛(ài)：愛(ài)自然，愛(ài)那陌生的人群，愛(ài)我的愛(ài)人。此時(shí)會(huì)有一個(gè)無(wú)言的聲音讓你忘記那些愁苦的境遇、人生中的不幸。
1.(1)段①一③句描寫(xiě)的內(nèi)容是 ，③句運(yùn)用了 的修辭方法。
2.④句中加點(diǎn)的兩個(gè)動(dòng)詞“跑”和“躥”互相調(diào)換位置可不可以?為什么?
3.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括(1)段④一⑧句的內(nèi)容：
4.④一⑧句中，哪一個(gè)句子描繪了松鼠具特征的姿態(tài)?
5.作者在(2)段首句中，把自己與松鼠的約會(huì)稱(chēng)為“美麗”的，這表達(dá)了怎樣的情感?
6.(2)段畫(huà)線的“毫不聲張”一詞的表達(dá)作用是什么?
7.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下(2)段所描繪的畫(huà)面。
8.閱讀(3)段，從下面的說(shuō)法中選出不符合文意的一項(xiàng)( )
A.松鼠和我，每天要迎著太陽(yáng)在大自然的懷抱里洗臉。
B.人類(lèi)與動(dòng)物應(yīng)該是平等的，都屬于自然。
C.人類(lèi)與所有的生命都是自然的寵兒，都應(yīng)得到自然的寵愛(ài)。
D.人類(lèi)與動(dòng)物都應(yīng)心地純凈、真誠(chéng)地相處，享受大自然賦予的寧?kù)o。
9.(4)段的語(yǔ)言十分優(yōu)美，你喜歡其中的哪一句話，并說(shuō)明理由。
10.從(5)段中找出點(diǎn)明本文主旨的語(yǔ)句。
(三)寫(xiě)作
要求：發(fā)揮想象，以“假如記憶可以移植”為題寫(xiě)一段話。(150字左右)
20 如果人類(lèi)也有尾巴
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文大膽而奇特、內(nèi)容豐富多彩的想象。
一.沙灘拾貝
(一)同學(xué)們，翻開(kāi)這篇課文，看到標(biāo)題和作者，你查閱到的有關(guān)資料有哪些?寫(xiě)下來(lái)或貼在下面。
(二)你讀完一遍課文了嗎?發(fā)現(xiàn)有哪些字詞應(yīng)該掌握?寫(xiě)在下面，多多益善喔!
1.拼音注漢字或漢字注拼音
2.解釋詞語(yǔ)的意思
(三)你讀完三遍課文了嗎?你的有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)有哪些，或者你的疑惑有哪些?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，課上與老師和同學(xué)們交流。
二.浪里串珠
閱讀選文回答問(wèn)題：
以上僅僅是外表，而尾巴的存在則使人們更容易表達(dá)一些內(nèi)在的東西。人們一旦做錯(cuò)了事，先垂下的自然是尾巴，表示贊同時(shí)也許會(huì)像犬一樣將尾巴翹起搖來(lái)?yè)u去。人們選舉領(lǐng)導(dǎo)，甚至議員，總統(tǒng)的選舉，舉的不是手而是尾巴，這是很可能的事。人們初次見(jiàn)面時(shí)握的也許不是手而是尾巴，因?yàn)檫@樣可以減少病菌傳染的機(jī)會(huì)。當(dāng)然人們得意的時(shí)候，尾巴自然會(huì)翹起來(lái)，害羞的時(shí)候尾巴也會(huì)像臉一樣變紅。人們?cè)诎徒Y(jié)對(duì)方時(shí)，則只需用尾巴輕輕地蹭對(duì)方即可。有尾巴受益大的當(dāng)然是年輕的戀人，他們不再需要緊緊地?fù)肀Щ蜷L(zhǎng)時(shí)間地接吻，而將尾巴拉在一起就可以了，因?yàn)槲舶偷纳窠?jīng)末梢要比身體的其他部位發(fā)達(dá)得多。
因?yàn)槲舶偷纳窠?jīng)末梢發(fā)達(dá)，人們就可用尾巴感覺(jué)空氣的溫度，以便及時(shí)更換衣服以免感冒。利用它，人們還可比較正確地估計(jì)水溫以免不測(cè)。當(dāng)然尾巴上也會(huì)有許多穴位，針灸這些穴位也許能治療許多常見(jiàn)疾病，更有可能治療像癌癥、愛(ài)滋病這樣的疑難病癥，那樣人們會(huì)更長(zhǎng)壽。尾巴自然也會(huì)得病，醫(yī)院也會(huì)為它設(shè)立專(zhuān)門(mén)門(mén)診。我們工作時(shí)，尾巴會(huì)助一臂之力，木匠鋸木頭時(shí)會(huì)用尾巴將圓木夾住以免滾動(dòng)。婦女也許會(huì)用尾巴將小孩緊緊卷住，騰出手來(lái)干其他的活。引人入勝的奧林匹克比賽也會(huì)增加用尾巴較量的項(xiàng)目，比如用纏在一起的尾巴像拔河一樣，試圖把對(duì)方拉過(guò)來(lái)。體操也會(huì)因尾巴可以保持平衡而使動(dòng)作更難、更精彩......
1. 選文第一段第一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?
2.用一句話概括以上兩段話的內(nèi)容。
3.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出尾巴神經(jīng)末梢發(fā)達(dá)有何作用?
4.你能想象一下，人類(lèi)尾巴還有什么作用?
三.深海探寶
(一)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用
1.注拼音或漢字
閑暇( )籠子( ) 褪色( ) 防皺 ( )穴位( ) 油脂( ) 末梢( )fǎn祖( )tuì化( )針jiǔ( )ái癥( )sī空見(jiàn)慣( )引人入shèng( )
2.下列詞語(yǔ)感情色彩完全相同的是：( )
A.名貴 高貴 珍貴 嬌貴 寶貴
B.精致 精巧 精美 精明 精彩
C.堅(jiān)強(qiáng) 堅(jiān)實(shí) 堅(jiān)決 堅(jiān)硬 堅(jiān)固
D.果斷 判斷 決斷 武斷 診斷
3.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
○1在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場(chǎng)門(mén)外， 著各大新聞媒體的上百名記者。這些記者都在等待接受"緝查犬"的檢查，以探明是否攜帶武器。
○2如果沒(méi)有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒(méi)有較高的語(yǔ)言文字修養(yǎng)，是很難寫(xiě)出高 的作品來(lái)的。
○3曹操四言詩(shī)的雄渾，陶淵明田園詩(shī)的恬淡，自然受人稱(chēng)譽(yù);而張旭草書(shū)的奇?zhèn)ワw動(dòng)，顏真卿楷書(shū)的厚重雄偉，也同樣令人 。
A. 聚集 品位 贊揚(yáng) B.云集 品位 贊嘆
C.云集 品味 贊嘆 D.聚集 品味 贊揚(yáng)
4.修改下列病句。
(1)我們學(xué)校大門(mén)外到處是賣(mài)飲料、汽水、礦泉水的小攤。
(2)李老師用他的實(shí)際行動(dòng)培養(yǎng)了一批批失足青年。
5.依照例句，為另一旅游勝地寫(xiě)一廣告語(yǔ)。
讓人心醉的海南，熱風(fēng)，碧浪，使無(wú)數(shù)游人留戀忘返。
6.好的廣告大多妙用了修辭，給人以美不勝收的享受。下列廣告各用了什么修辭手法?
(1)天賜久久，長(zhǎng)壽久久。(中老年人保健品“天賜久久膠囊”廣告)( )
(2)情趣高一點(diǎn)，品質(zhì)高一點(diǎn)，眼界高一點(diǎn)，“高”一點(diǎn)，更豐富。(沈陽(yáng)精博苑小高層電梯公寓)( )
(3)廣闊新世界，精彩新生活。(沈陽(yáng)新世界花園)( )
(4)滴滴蒙牛奶，香濃草原情，聲聲問(wèn)候語(yǔ)。( )
(5)用步步高電話，哪會(huì)如此尷尬?( )
(二)閱讀理解
落 葉
①窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長(zhǎng)滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺;雖然對(duì)列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒(méi)風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活動(dòng)起來(lái)，天幕的襯托下，看得見(jiàn)那葉背面了了的綠的脈絡(luò)，像無(wú)數(shù)的彩蝴蝶在那里，翩翩起舞;又像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚的笑。
②我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥(niǎo)夫妻，它們停在葉下歡唱,是它們給法桐帶來(lái)了綠的歡樂(lè)呢,還是綠的歡樂(lè)使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙?
③法桐的歡樂(lè)，一直要延長(zhǎng)一個(gè)夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長(zhǎng)大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長(zhǎng)，反要二片一片落去。法桐就削瘦起來(lái)，寒傖起來(lái)。變得赤**的，惟有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?lái)。
④我覺(jué)得這很殘酷，特意要去樹(shù)下揀一片落葉，保留起來(lái)，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰(shuí)給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上?既然給了你這一身綠的歡樂(lè)，為什么偏偏又要一片一片收去呢?!
⑤來(lái)年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來(lái)，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎?或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來(lái)，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂(lè)過(guò)，歡樂(lè)的也將要寂寂地凋落去。
⑥然而，它們并不悲傷，歡樂(lè)時(shí)須盡歡樂(lè);如此而已，法桐競(jìng)一年大出一年，長(zhǎng)過(guò)了窗臺(tái)，與屋檐齊平了!
⑦我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來(lái)法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題的驗(yàn)證：歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去，這正是天地間歡樂(lè)的內(nèi)容;世間萬(wàn)物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。
⑧我于是很敬仰起法桐來(lái)，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來(lái)年的新生，它才沒(méi)有停滯，沒(méi)有老化，而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材了。
1.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。
豐姿綽約______________ 寒傖_____________________
2.第②節(jié)畫(huà)線句在文章中的作用是：
。
3.第⑦節(jié)指出“我忽然醒悟了，覺(jué)得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚”，請(qǐng)結(jié)合文章，用概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“哀嘆”的內(nèi)容。
4.作者對(duì)法桐的態(tài)度先是哀嘆，后又敬仰。這其中的原因是：
5.本文所用的修辭手法主要是_____________和______________。 請(qǐng)結(jié)合文章各舉一例，并說(shuō)明它們的表達(dá)作用。
(1)____________________ _ 。
(2)________ _____________ 。
(三)寫(xiě)作
要求：充分發(fā)揮你的想象力，以“如果人類(lèi)也有翅膀”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。(150字左右)
附：
1.名著賞析：
《駱駝祥子》簡(jiǎn)介
長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝樣子》是中國(guó)現(xiàn)代作家老舍1899～1966的代表作.老舍，原名舒慶春，字舍予.滿族人.他出生于北京城一個(gè)貧民家庭，在北京底層市民的生活環(huán)境中長(zhǎng)大。1924年，老舍赴英國(guó)相田任漢語(yǔ)教師，一直工作到1929年。在那里，他閱讀了大量西歐文學(xué)名著，并開(kāi)始了小說(shuō)創(chuàng)作.初期的作品，如《老張的哲學(xué)》、《趙子曰》、《二馬》等，幽默中含有諷刺，頗近于英國(guó)作家狄更斯的筆致，但夸張有時(shí)略嫌失度，幾乎跌入油滑。然而，對(duì)于老舍來(lái)說(shuō)，初期的創(chuàng)作是不可缺少的練筆，到了三十年代，他的創(chuàng)作漸趨成熟，終于在1936年推出了自己的重頭戲《駱駝祥子》。
《駱駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲劇故事。祥子來(lái)自鄉(xiāng)間，日益凋蔽衰敗的農(nóng)村使他無(wú)法生存下去，他來(lái)到城市，渴望以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，創(chuàng)立新的生活。他試過(guò)各種工作，后選中拉洋車(chē)。這一職業(yè)選擇表明祥子盡管離開(kāi)了土地，但其思維方式仍然是農(nóng)民的。他習(xí)慣于個(gè)體勞動(dòng)，同時(shí)又渴望有一輛像土地那樣靠得住的車(chē)。買(mǎi)車(chē)，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，“這是他的志愿，希望，甚至是宗教》”城市似乎給了祥子實(shí)現(xiàn)志愿的機(jī)遇，經(jīng)過(guò)三年奮斗，他買(mǎi)上了車(chē)，但不到半年，竟被人搶去;但祥子仍然不肯放棄擁有自己的一輛車(chē)的夢(mèng)想，盡管他對(duì)自己的追求不無(wú)懷疑，幾度動(dòng)搖，但仍然不斷振作起來(lái)，再度奮斗。應(yīng)該說(shuō)，祥子以堅(jiān)韌的性格和執(zhí)拗的態(tài)度與生活展開(kāi)搏斗，構(gòu)成了小說(shuō)的主要情節(jié)內(nèi)容。而搏斗的結(jié)局，是以祥子的失敗告終的，他終于未能做成擁有自己一輛車(chē)的夢(mèng)。這部小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)主義深刻性在于，它不僅描寫(xiě)了嚴(yán)酷的生活環(huán)境對(duì)祥子的物質(zhì)剝奪，而且還刻畫(huà)了樣子在生活理想被毀壞后的精神墮落?！八麤](méi)了心，他的心被人家摘去了?！币粋€(gè)勤勞善良的農(nóng)村青年，就這樣被改塑為一個(gè)行尸走肉般的無(wú)業(yè)游民。
祥子的悲劇，是他所置身的社會(huì)生活環(huán)境的產(chǎn)物。小說(shuō)通過(guò)祥子周?chē)宋锛叭穗H關(guān)系的描寫(xiě)，真實(shí)地展現(xiàn)了那個(gè)黑暗社會(huì)的生活面目，展現(xiàn)了軍閥、特務(wù)、車(chē)廠主們的丑惡面目，以及由他們織成的統(tǒng)治之網(wǎng)對(duì)祥子們的壓迫與被壓迫關(guān)系的一種變形反映。小說(shuō)并沒(méi)有回避祥子與虎妞之間的本能欲望與一點(diǎn)點(diǎn)相互依戀之情，但同時(shí)也深刻地描寫(xiě)到，即使是這樣的男女之情，也同樣建基于金錢(qián)利益關(guān)系之上，所以虎妞要始終把錢(qián)拿到自己手上，“錢(qián)在自己的手中，勢(shì)力才在自己身上?！被㈡づc祥子的結(jié)合，無(wú)疑加劇了祥子的悲劇。
《駱駝祥子》在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)具有重要位置。五四以后的新文學(xué)，多以描寫(xiě)知識(shí)分子與農(nóng)民生活見(jiàn)長(zhǎng)，而很少有描寫(xiě)城市貧民的作品。老舍的出現(xiàn)，則打破了這種局面，他以一批城市貧民生活題材的作品，特別是長(zhǎng)篇《駱駝祥子》，拓展了新文學(xué)的表現(xiàn)范圍，為新文學(xué)的發(fā)展提供了特殊的貢獻(xiàn)。
2.第五單元字詞集中訓(xùn)練營(yíng)：
Jiàng( )龜 障ài( ) kē( )睡 遺 hàn( )
興高cǎi( )烈 喪服( )荒漠( ) 哀悼( )
盡管( ) 悶悶不樂(lè)( ) yāo請(qǐng)( )清cuì( )
蹬開(kāi)( ) 水磨( ) 水閘( ) 恐嚇( )
tiào望( ) 沉diàn( ) 舂米( ) 阻礙( )
泡沫( ) yín唱( ) 牢sāo( ) 發(fā)銹( )
玩shuǎ( ) 撓yǎng( ) xiōng涌( ) 積xù( )
興zhì勃勃( ) hēng唱( ) yuàn恨( ) ruò大( )
qì今( ) 橫gèn( ) qián誠(chéng)( ) 動(dòng)脈( )
嬉游( ) 恭良( ) 凋亡( ) 抱hàn( )
暴 zào( ) yuán 故( ) xié 帶( ) zhèn 撼( )
juān 刻( ) 前zhān 性( ) 熱淚yíng 眶( )
hān ( )態(tài)可jū ( ) 心有余jì( ) 閑xiá( )
籠子( ) tuì色( ) 防zhòu( ) 穴位( )
油脂( ) 末shāo( ) fǎn祖( ) tuì化( )
針jiǔ( ) ái癥( ) sī空見(jiàn)慣( )
引人入shèng( )
第五單元答案
17 犟 龜
二.浪里串珠
1.米切爾•恩德;德;童話
2.蜘蛛;蝸牛;壁虎;突出小烏龜?shù)挠職夂蛨?zhí)著
3.認(rèn)為小烏龜不可能趕上婚禮;被小烏龜?shù)木袼袆?dòng)。
4.反問(wèn);你現(xiàn)在就站在洞口的前面。
5.反復(fù);表明小烏龜不可動(dòng)搖的信心。
6.環(huán)境描寫(xiě);表現(xiàn)小烏龜歷經(jīng)種種困難和阻礙，自己的理想終于得以實(shí)現(xiàn)。
7.執(zhí)拗、不聽(tīng)勸;在文中指小烏龜認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持到底，遇到什么困難和阻礙，都不改變主意，一往直前的精神。
8.略
9.略
10.略
三.深海探寶
(一)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用
1. 犟 ; 礙 ; 瞌 ;憾 ; 采 ; sāng ; mò ;āi ; jǐn ; mèn
2.
改 正 絀 炙 鑒 猾
3. D
4. A
5. C
6.略
7. B
(二)閱讀理解
1.對(duì)話描寫(xiě)
2.致命的陷阱(或騙局)
3.安全的;絕對(duì)
4.一種東西，味道美，又便宜，似乎不用付任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面?；颉氨阋说暮芸赡芮『檬琴F的，因?yàn)樗D別人付出的代價(jià)是整個(gè)生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤?
18 小溪流的歌
二.浪里串珠
1.翻騰起;卷起;托起
2.在“小溪流就長(zhǎng)大了”后分層;第一層：寫(xiě)小溪流在不停地奔流中長(zhǎng)大成為小河;第二層：寫(xiě)小河在不停地奔流中長(zhǎng)大成為大江
3.年老;不年輕;“只有嘆氣”、“歇會(huì)兒”、“待下來(lái)”;更突出小溪流不知疲倦、樂(lè)觀向前的性格
4.因?yàn)闉貘f懶惰，他不理解小溪流的做法
5.小河沒(méi)忘記小溪流是在不知疲倦地奔流中才成為小河的。
6.如：“村莊里有水磨等著他(小溪流)去轉(zhuǎn)動(dòng)?！薄扒懊娉霈F(xiàn)了水閘，等著他(小河)去推動(dòng)發(fā)電機(jī)”
7.不知疲倦地奔流、奔流
8.信念堅(jiān)定，執(zhí)著追求，不放棄
9. B
三.深海探寶
(一)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用
1.dēng;mò;zhá;hè ;tiao ;dian;chōng;ài;mò;yín;sāo;xiù;耍;癢;洶;蓄;致
2.略
3.A
4.○1“做好”改為起好○2“大多”和“為主”重復(fù)○3加“的功能”
5.略
6.前面唱的很好，只是后面有所改編
(二)閱讀理解：
1. 春天輕快流暢，冬天則腳步遲緩沉重
2. 擬人手法 ;把小溪寫(xiě)得活潑、生動(dòng)，富有生命力，給人積極樂(lè)觀向上的感覺(jué)，這也是作者要抒發(fā)的感情
3. 不可以;“活潑”表現(xiàn)了小溪由遲緩沉重而變得富有生氣，不僅有動(dòng)作的改變，還有性格的改變，而“活躍”是說(shuō)動(dòng)作上有改變，不能表現(xiàn)小溪的性格，不能換。
4插敘;冬天
5.對(duì)偶 ;比喻;擬人;擬人
19 基 因 暢 想
二.浪里串珠
1.因?yàn)槲蚁嘈拧跋褚酝魏吾t(yī)學(xué)生物的創(chuàng)新一樣，豬病毒肯定會(huì)在你不久得到有效控制，豬身人心勢(shì)必造福全人類(lèi)”
2.“量體裁衣”在文中是指醫(yī)學(xué)專(zhuān)家能根據(jù)某人的基因身份證，設(shè)計(jì)、生產(chǎn)好基因心臟。
3.這樣寫(xiě)使文章更生動(dòng)，讓讀者明確“豬身人心”是非常方便的。
4.加引號(hào)表示并不是顧客，而是病人。
三.深海探寶
(一)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用
1.ruò;qì;gèn;qián;mài;xī;gōng;diāo;撼;躁;緣;攜;震;鐫;瞻;盈;憨;掬;悸
2.(1)悸(2)負(fù)(3)盈(4)采(5)涌(6)藍(lán)(7)慣(8)常(9)經(jīng)(10)臂
(11)衡(12)瀕
3. B
4. ○1把“但”去掉○2加“的稱(chēng)號(hào)”
5.略
6.(1)小張晚上唱歌太晚，影響我們大家的休息了
(2)不好意思，我弟弟的練習(xí)影響了你們的休息，從今晚開(kāi)始我就不讓他那么刻苦了。
(二)閱讀理解
1.松鼠用陽(yáng)光洗臉;擬人
2.不可以;“跑”與“向前”前后搭配;“躥”的意思是向上跳，與后面的“山石上”搭配。
3.“我”與松鼠一起迎接太陽(yáng)。
4. ⑤句
5.贊美人與自然的和諧相處。
6.強(qiáng)調(diào)“我”斂聲屏氣，怕驚動(dòng)了松鼠。
7.人與“松鼠”(或自然)和諧相處。
8.A
9.提示：重點(diǎn)說(shuō)明比喻或擬人的表達(dá)效果。
10.愛(ài)自然，愛(ài)那陌生的人群，愛(ài)我的愛(ài)人。
20 如果人類(lèi)也有尾巴
二.浪里串珠
1. 承上啟下的過(guò)渡作用
2. 尾巴的功能和作用。
3. 一是年輕戀人可用和拉尾巴代替擁抱或長(zhǎng)時(shí)間的接吻;二是感覺(jué)空氣的溫度;三是估計(jì)水溫。
4. 略
三.深海探寶
(一)語(yǔ)言的積累與運(yùn)用
1.xiá;long;tuì;zhòu;xué;zhī;shāo;返;退;灸;癌;司;勝
2. B
3. B
4.(1)把“飲料、”去掉(2)把“培養(yǎng)”改為挽救
5.略
6.(1)對(duì)比(2)排比、雙關(guān)(3)對(duì)偶(4)擬人、排比(5)反問(wèn)
(二)閱讀理解
1.形容姿態(tài)柔美;丑，難看。
2.用鳥(niǎo)夫妻停在葉下的歡唱來(lái)襯托法桐綠得歡樂(lè)、可愛(ài)。
3.法桐長(zhǎng)滿葉子的時(shí)候雖美，但終將凋落。
4.因?yàn)榉ㄍ┑纳L(zhǎng)，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還驗(yàn)證天地間歡樂(lè)到來(lái)，歡樂(lè)又歸去的道理。
5.擬人;對(duì)比
(1) 擬人：如第①節(jié)刻畫(huà)法桐的形象，賦予了女性的音容笑貌和綽約風(fēng)姿。第②節(jié)寫(xiě)“鳥(niǎo)夫妻”的歡樂(lè)。第⑤節(jié)對(duì)梧桐“削瘦”的刻畫(huà)，都是人格化的。
(2) 對(duì)比：如文章將第①節(jié)寫(xiě)法桐的悠悠歡樂(lè)與第③節(jié)寫(xiě)法桐的寂寂凋落進(jìn)行對(duì)照，通過(guò)抒情，表達(dá)自己對(duì)生命規(guī)律的感悟。通過(guò)擬人與對(duì)比修辭手法的運(yùn)用，使文章能夠更加形象而深刻地托物寓意。