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一、 語(yǔ)言積累及運(yùn)用（20分）
1、下列詞語(yǔ)注音完全正確的一組是（ ）（2分）
A、醞釀﴾ liáng﴿ 黃暈﴾yùn ﴿ 發(fā)髻﴾jì﴿ 梔子﴾ zhī﴿
B、唱和﴾hé ﴿ 肥碩﴾shuò ﴿ 鳊魚(yú)﴾biān） 烏桕（jiù）
C、寥闊(liáo) 枯涸(gù) 清洌(liè) 夢(mèng)寐(mèi)
D、澹澹（dàn） 聳峙(sǒng) 棲息(qī) 禪心(chán)
2、下列關(guān)于作家作品的敘述，不正確的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A、辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，作品風(fēng)格豪邁悲壯，是南宋的愛(ài)國(guó)詞人。
B、白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山 居士，唐代大詩(shī)人，留有《白氏長(zhǎng)慶集》
C、曹操，字孟德，東漢末年的政治家、軍事家、詩(shī)人。詩(shī)風(fēng)婉約，如代表作《觀滄?！贰?BR> D、朱自清字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士。散文代表作有《春》《背影》等。
3、下面沒(méi)有使用對(duì)偶的一句是（ ）（2分）
Ａ．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄?！ 。拢甙藗€(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。
Ｃ．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！ ? Ｄ．鄉(xiāng)音何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。
4、我們說(shuō)話應(yīng)根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇相應(yīng)的用語(yǔ)，下列說(shuō)法不妥的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．請(qǐng)別人為自己修改文章時(shí)應(yīng)說(shuō)“斧正”。 B．稱別人的父親叫“令尊”。
C．自己對(duì)別人說(shuō)話叫“對(duì)牛彈琴”。 D．請(qǐng)別人幫忙應(yīng)先說(shuō)“打擾”。
5、詩(shī)詞默寫(xiě)：（8分）
（1）《次北固山下》詩(shī)中有一個(gè)對(duì)偶句，蘊(yùn)含新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理，這兩句詩(shī)是：____________________________，_____________________________。
(2)曹操的《觀滄海》中能反映作者博大襟懷的詩(shī)句是：____________________，若出其中；_______________________，若出其里。
（3）生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中的話： ， 。
（4）“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的文化現(xiàn)象，請(qǐng)寫(xiě)出體現(xiàn)游子思戀故土、思念家鄉(xiāng)的一個(gè)古詩(shī)句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、仿照例句，另外再寫(xiě)一個(gè)句子。(4分)
例句：理想是指路明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。
仿句：理想是 。沒(méi)有理想，就沒(méi)有 ；而沒(méi)有 ，就沒(méi)有 。
二、閱讀理解（50分）
（一）（12分）
①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
②桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
③“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
④雨是尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
7、文中“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”的“鉆”能否改為“伸”？為什么？（3分）
8、第三段中能跟“輕風(fēng)流水”應(yīng)和的是（ ）（2分）
A、鳥(niǎo)兒 B、鳥(niǎo)兒的曲子 C、鳥(niǎo)兒高興起來(lái) D、賣(mài)弄喉嚨
9、“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”，從不同的角度，描繪了春雨的哪些特點(diǎn)？(3分)
10、第三段文字調(diào)動(dòng)了多方面的感覺(jué)寫(xiě)出對(duì)春風(fēng)的豐富的感受，請(qǐng)從文中找出相對(duì)應(yīng)的句子。（4分）
（1）視覺(jué)方面：___________________________________________________
（2）聽(tīng)覺(jué)方面：___________________________________________________
（3）嗅覺(jué)方面：___________________________________________________
（4）觸覺(jué)方面：___________________________________________________
（二）閱讀下面兩則短文，回答11-17題（21分）
[甲]妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗 黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
[乙]濟(jì)南的秋天是詩(shī)境?！?BR> 詩(shī)的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說(shuō)吧，山腰的松樹(shù)是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽(yáng)的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩(shī)。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是秋天，那陽(yáng)光能夠忽然清涼一會(huì)兒，忽然又溫暖一會(huì)兒,這個(gè)（ ）并不激烈，可是山上的顏色覺(jué)得出這個(gè)（ ），而立刻隨著（ ）。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽(yáng)光;藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒(méi)有完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了,可是有點(diǎn)涼風(fēng)，正像詩(shī)一樣的溫柔； 這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。
11、甲文選自《 》，作者是我國(guó)現(xiàn)代作家 。（2分）
12、從下面一組詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)?，將字母填在乙文的括?hào)內(nèi)。（3分）
A、變換 B、變動(dòng) C、流動(dòng) D、變幻 E、變化
13、甲乙文寫(xiě)山，都主要寫(xiě)了山的顏色，但甲文突出了雪后山的 的特點(diǎn)，而乙文則突出了秋色中山的 的特點(diǎn)。（2分）
14、甲文按 順序?qū)懮缴?，從?”到“ ”，展現(xiàn)出各個(gè)細(xì)部雪的光、色、態(tài)，突出了雪后山的“妙”之所在。（3分）
15、乙文寫(xiě)山色，先寫(xiě)山腰的松樹(shù)和樹(shù) 旁黃草的顏色，再寫(xiě) 的黃、灰、綠、藕荷色和山頂?shù)念伾缓笾攸c(diǎn)寫(xiě) 的顏色，并突出其 的特點(diǎn)。（3分）
16、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析下列句子所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。（4分）
（1）那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
（2）忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見(jiàn)的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕的抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。
17、其實(shí)寫(xiě)顏色的美態(tài)是自古以來(lái)文人墨客的鐘愛(ài)。在我國(guó)燦爛的詩(shī)詞文化中，也留下了許多名篇名句。請(qǐng)你選擇你印象 深的兩句寫(xiě)在下面，并注明詩(shī)詞篇名：（4分）
， 。
選自《 》
（三） 閱讀下面語(yǔ)段，完成18---24題。（17分）
春滿燕園
季羨林
燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開(kāi)謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了綠油油的葉子。連幾天前還開(kāi)得像一團(tuán)錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開(kāi)，燦爛滿園，香飄十里，但已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來(lái)就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月暮，門(mén)掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住”?？磥?lái)春天就要?dú)w去了。
但是人們心頭的春天卻方在繁榮滋長(zhǎng)。這個(gè)春天，同在大自然里一樣，也是萬(wàn)紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美、更可愛(ài)、更真實(shí)、更持久。鄭板橋有兩句詩(shī)：“閉門(mén)只是栽蘭竹，留得春光過(guò)四時(shí)。”我們不栽蘭，不種竹；我們就把春天栽種在心中，它不但能過(guò)今年的四時(shí)，而且能過(guò)明年、后來(lái)不知道多少年的四時(shí)，它要常駐在我們心中，成為永恒的春天了。
昨天晚上，我走過(guò)校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蛙鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結(jié)了起來(lái)，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來(lái)的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上叫做天眼的那種神力，透過(guò)墻壁，就看了進(jìn)去。我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫(xiě)文章，想把幾十年的研究心得寫(xiě)了下來(lái)，豐富我們文化知識(shí)的寶庫(kù)。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動(dòng)，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見(jiàn)，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說(shuō)來(lái)，這時(shí)候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬(wàn)物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。
今天早晨，我又走過(guò)校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，林葉的楊樹(shù)，小葉的槐樹(shù)，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不 見(jiàn)一條皺紋，宛如一面明鏡。還見(jiàn)不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹(shù)下，土山高尖卻傳來(lái)一陣陣?yán)收b外語(yǔ)的聲音。傾耳細(xì)聽(tīng)，俄語(yǔ)、英語(yǔ)、梵語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等等，依然可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見(jiàn)人。但是僅僅從聲音里也可以聽(tīng)出那種如饑似渴迫切吸收知識(shí)學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想到知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進(jìn)圖書(shū)館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題。也都是全神貫注的，鴉雀無(wú)聲。
我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來(lái)。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣。還能有比這更動(dòng)人的情景嗎？我心里煥然充滿了說(shuō)不出的喜悅。我仿佛看到春天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已以開(kāi)過(guò)的桃樹(shù)和杏樹(shù)又開(kāi)出了粉紅色的工作周，連根本不開(kāi)花的榆樹(shù)和楊柳也滿樹(shù)紅花。未名湖中長(zhǎng)出了年輪般的蓮花。正在開(kāi)花的藤蘿顏色更顯得格外鮮艷。丁香也是精神抖擻，一點(diǎn)也不顯得疲憊?？傊侨f(wàn)紫千紅，春色滿園。
這難道僅僅是我一 個(gè)人的幻象嗎？不是的。這是我心中那個(gè)春天的反映。我相信，住在這個(gè)園 子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個(gè)春天，眼前也都看到這樣一個(gè)春天。這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽，霜林染醉的時(shí)候，到了大雪漫天，一片瓊瑤的時(shí)候，它也會(huì)永留心中，永留園內(nèi)，它是一個(gè)永恒的春天。
18、文章首段寫(xiě)燕園花事漸衰的景象，由此我們可以聯(lián)想到一些描寫(xiě)春天的古詩(shī)文，請(qǐng)寫(xiě)出一句。（2分）
19、 作者寫(xiě)燕園的“春”景包含哪幾個(gè)鏡頭？（3分）
20、描繪事物時(shí)可以充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等器官，請(qǐng)從本文找出相關(guān)的句子：（3分）
視覺(jué)：
嗅覺(jué)：
聽(tīng)覺(jué)：
21、文中寫(xiě)道“年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣”，請(qǐng)說(shuō)出“那樣”和“這樣”所指代的內(nèi)容：（2分）
那樣：
這樣：
22、作者觸景生情，生活中的一個(gè)小水滴都會(huì)蕩起感情的漣漪，看到下列情景，將激起你怎樣的情感？（2分）
⑴流逝的河水：
⑵凋零的樹(shù)葉：
23、第五段加線句子中的“春天”如何理解？（2分）
24、本文與朱自清的《春》同是寫(xiě)春景，你更喜歡哪一篇？說(shuō)說(shuō)理由。（3分）
三、作文（50分）
25、自然界的山川草木使我們流連忘返；文學(xué)作品中的精彩世界令我們心馳神往。家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，豐富的人文內(nèi)涵值得感悟；課余的琴棋書(shū)畫(huà)，無(wú)窮的生活樂(lè)趣值得回味。探究，給我們帶來(lái)發(fā)現(xiàn)的驚喜；合作，使我們得到收獲的愉悅……花季如詩(shī)，生活如畫(huà)．詩(shī) 情畫(huà)意，令人陶醉。
請(qǐng)以“ 讓我陶醉”為題，寫(xiě)一篇文章，不少于600字。
二、閱讀
（一）7、不能。因?yàn)椤般@”寫(xiě)出草破土的艱難，表 現(xiàn)出了草頑強(qiáng)的生命力，而”伸“則不能表現(xiàn)。
8、B 9、細(xì)密、輕盈、
（二） 11、《濟(jì)南的冬天》，老 舍（舒慶春）
12、變動(dòng) 變化 變換
13、秀美； 靈動(dòng)（多彩、淡美）
14、空間； 山上（山尖）； 山坡（山腰）
15、 山腳； 山腰；多變
16、 ⑴以動(dòng)寫(xiě)靜,運(yùn)用擬人的手法形象生動(dòng)地寫(xiě)出夕陽(yáng)照耀下雪后小山的色彩美。⑵連用兩個(gè)比喻，形象地寫(xiě)出山腰中色彩的變換，如夢(mèng)如幻。
17、語(yǔ)句不限，要求準(zhǔn)確。