演講稿題目格式

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    演講稿題目怎么寫(xiě)
    演講稿也叫演說(shuō)辭,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)所發(fā)表的講話文稿。演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段,演講的內(nèi)容和形式。那么,演講稿怎么寫(xiě)?
    演講稿的格式雖然與一般文章的格式原則大致相同,分為1.開(kāi)頭;2.主體;3.結(jié)尾三個(gè)部分。但因演講需要具有一定的鼓動(dòng)性和感染力,演講稿范文與一般文章還是略有不同。
    開(kāi)頭要點(diǎn):要抓住聽(tīng)眾,引人入勝
    演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的格式中處于顯要的地位,好的演講稿,一開(kāi)頭就應(yīng)該用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、經(jīng)濟(jì)的時(shí)間,把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái),這樣,才能達(dá)到出奇制勝的效果。
    主體要點(diǎn):環(huán)環(huán)相扣,層層深入
    主體是演講稿的主要部分。寫(xiě)好演講稿,首先要有思路,思路清晰的演講才能引導(dǎo)聽(tīng)眾,如果能用數(shù)字序號(hào)來(lái)表達(dá)思路,會(huì)給人思路清晰的印象。如提出3個(gè)問(wèn)題,第1、第2、第3,或有3種方法等等。
    第二是節(jié)奏,是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。節(jié)奏變化會(huì)使聽(tīng)眾不至于疲勞,如在演講稿范文中,適當(dāng)?shù)夭迦胄υ挕⒂哪?、?shī)文、軼事等,使演講內(nèi)容不單一,以便聽(tīng)眾的注意力能夠長(zhǎng)時(shí)間地保持高度集中。據(jù)研究,如果內(nèi)容一成不變,成年觀眾的注意力只能保持3分鐘。
    第三是銜接,是把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái),使之具有渾然一體的整體感。由于前面提到的節(jié)奏的需要,容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ),它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然,使演講稿富于整體感,有助于演講主題的深入人心。
    演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。
    結(jié)尾要點(diǎn):簡(jiǎn)潔有力,余音繞梁
    結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然結(jié)束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠震撼聽(tīng)眾,促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味。
    演講稿結(jié)尾沒(méi)有固定的格式,可以是對(duì)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié),也可以是號(hào)召性、激勵(lì)性的口號(hào),也可以是名人名言以及幽默的話,結(jié)尾的重要原則是:一定要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。高二的期末考就在下禮拜一??粗@個(gè)時(shí)間,看著站在身邊的人,看著那些我們所曾經(jīng)有過(guò)的年少輕狂。。。。一切都覺(jué)的恍如隔世。是的?;腥绺羰馈3踔械奈覀兡晟佥p狂。不論我上課怎樣胡鬧,放學(xué)怎樣抄作業(yè),假期怎樣得瑟,家長(zhǎng)怎樣勸慰,我都可以抬著頭說(shuō):我玩,是。我學(xué)習(xí),學(xué)。我邊玩邊學(xué),對(duì)。我成績(jī)不錯(cuò),是事實(shí)。我玩的比較瘋,我承認(rèn),但是你們的要求我都達(dá)到了,不錯(cuò)的成績(jī)也考出了,剩下的你們就別管那么多。。。那時(shí)候的我狂妄,自負(fù),得瑟現(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得幼稚的很。
    高一的我們少年不知愁滋味。中考結(jié)果還不錯(cuò),到了高中更是悠閑。即使悠閑我也不曾像初中那般狂傲。一山更比一山高。我看到了聰明的人,圓滑的事,以及許多我聞所未聞見(jiàn)所未見(jiàn)的東西。我感到了渺小與自卑,我變得孤僻起來(lái)。不與人交往,不與人溝通。每天除了學(xué)校就是家里躺著,基本上學(xué)校也差不多是躺著的。但還是靜不下心來(lái),心情浮氣躁的。就這樣渾渾噩噩的過(guò)完了我的高一。
    高二的我們面對(duì)迷茫。高二了,大家都熟悉的差不多了,雖然還是不習(xí)慣和高中的同學(xué)太親近,不過(guò)總算是找到幾個(gè)可以互相在乎的朋友。于是每天雖然“清醒”了,但還總是無(wú)所事事。迷迷糊糊的半個(gè)學(xué)期就沒(méi)了。后半學(xué)期看到了我和別人的差距于是便開(kāi)始努力。不過(guò)依舊沒(méi)有一個(gè)可以為之奮斗的目標(biāo),所以努力的成果也不盡人意。高二后半學(xué)期會(huì)考前幾天找初中的同學(xué)一起復(fù)習(xí)。那次的復(fù)習(xí)讓我感到了壓力。
    我們?nèi)齻€(gè)好朋友。我、桂、菲。桂,中考沒(méi)考好,就自己去學(xué)幼教專業(yè);菲和我都考上了同一個(gè)高中,之后我轉(zhuǎn)到重點(diǎn)高中去學(xué)理,菲在原校選了文,就這樣,三個(gè)人聚少離多。不過(guò)還是會(huì)定期見(jiàn)見(jiàn)面什么的。等大家都長(zhǎng)的差不多的時(shí)候,桂偶爾會(huì)說(shuō)我始終長(zhǎng)不大,我嗤之以鼻。見(jiàn)了菲,我也還是老樣子。唯有那,我感覺(jué)到了差距。