哈爾濱市教育局行政網(wǎng)公布了《2015年初中升學(xué)考試說明》(簡(jiǎn)稱考試說明)，考試說明主要包括各科目的命題原則，考試范圍和考試內(nèi)容等，為了幫助廣大考生和家長(zhǎng)準(zhǔn)確的掌握2015中考試題考查內(nèi)容、范圍的變化，今日本報(bào)特邀風(fēng)華中學(xué)的5大把關(guān)教師結(jié)合考試說明講解各科目考查內(nèi)容的主要變化，同時(shí)各位還將為考生制定下一步復(fù)習(xí)策略。
英語(yǔ)
不考小作文啦只考大作文
策略：除了背范文，更要訓(xùn)練自己地道的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能寫出彰顯自己才能的好文章!
于紅秀，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，中學(xué)高級(jí)英語(yǔ)教師，從事教育教學(xué)工作23年，多次評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，多篇論文獲市一等獎(jiǎng)。
考試說明分析：今年的考試說明對(duì)比去年，在保持了穩(wěn)定性和一致性前提下，進(jìn)行了適當(dāng)修訂，更新了題型示例，體現(xiàn)了“宏觀穩(wěn)定、微觀完善”的特征。主要變化有：“二個(gè)調(diào)整”——試題結(jié)構(gòu)調(diào)整，分值及命題范圍調(diào)整。
(一)試題結(jié)構(gòu)調(diào)整：1、單項(xiàng)選擇題總分不變，其中兩道語(yǔ)法題變?yōu)檎Z(yǔ)音題。2、原閱讀表達(dá)A將作為第五項(xiàng)任務(wù)調(diào)整到任務(wù)閱讀題中，考查形式不變。3、取消五句話小作文，原來(lái)的閱讀表達(dá)B納入書面表達(dá)題合并考察，分值為20分。從考試說明所解析的例題來(lái)看，書面表達(dá)降低了難度。從考查的應(yīng)用文入手，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
(二)分值及命題范圍調(diào)整。1、分值調(diào)整：一卷單項(xiàng)選擇20分，完形填空10分，閱讀理解20分，其中第三篇仍然為判斷正誤，第四篇為科普類文章，四篇文章由易到難的梯度考察學(xué)生閱讀的能力。二卷主要為文字題，交際應(yīng)用15分，主要以考查考試說明中功能意念項(xiàng)目為主;任務(wù)型閱讀15分，原閱讀表達(dá)A將作為第五項(xiàng)任務(wù)調(diào)整到任務(wù)型閱讀當(dāng)中，考查形式不變;書面表達(dá)20分。2、命題范圍調(diào)整：考試范圍將覆蓋市區(qū)所用EEC版六年級(jí)上冊(cè)下冊(cè)，七年級(jí)上下冊(cè)，八年級(jí)上下冊(cè)和九年級(jí)上冊(cè)(新版)，及縣(區(qū))所用版本教材的共同點(diǎn)內(nèi)容。減少了九年級(jí)下冊(cè)整冊(cè)書。
備考策略：首先，要重視培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)篇能力。語(yǔ)篇能力指把篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)段、語(yǔ)句有機(jī)銜接整合，以書面語(yǔ)或口語(yǔ)形式，整體連貫地、合乎邏輯地理解或表達(dá)一個(gè)主題的能力。中考英語(yǔ)卷幾乎所有試題(完形、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、閱讀表達(dá)、書面表達(dá)等)都是以語(yǔ)篇為載體，都是以語(yǔ)篇閱讀理解、語(yǔ)篇書面輸出為目標(biāo)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇能力是英語(yǔ)教學(xué)的重中之重。
其次，要重視語(yǔ)言基礎(chǔ)，把握好教學(xué)和復(fù)習(xí)的度。建議師生回歸教材，在鞏固基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上發(fā)展能力;注意考試說明詞匯要求和教材詞匯的區(qū)別，在復(fù)習(xí)備考階段應(yīng)著重參照考試說明詞匯，不過度拓展，這樣既更具針對(duì)性，又能減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。從總體上說，建議學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)先從單詞(1736個(gè)詞匯)入手，做到會(huì)聽、會(huì)寫、會(huì)用，并熟練掌握14項(xiàng)語(yǔ)法的應(yīng)用。通過文章把詞和語(yǔ)法融會(huì)貫通，挑出重點(diǎn)詞匯和句子，注重綜合能力的培養(yǎng)。
再次，語(yǔ)音辨析試題主要測(cè)試學(xué)生的讀音規(guī)范性，尤其是特殊讀音的單詞，所以要想攻克該類試題，需要提前了解發(fā)音規(guī)律和音標(biāo)重音的標(biāo)注，以及對(duì)于音節(jié)的劃分?？忌枰龅揭韵聨c(diǎn)：1、加大單詞正確的發(fā)音，尤其是早晨晨讀應(yīng)該加強(qiáng)單詞朗讀;2、盡力更正自己的發(fā)音，多請(qǐng)教同學(xué)或老師;3、平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累有特殊讀音單詞，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
后，寫作題變化大，英語(yǔ)中考中原有的一大一小兩篇作文被合并成一篇大作文，以應(yīng)用文為主，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)書信，日記、天氣預(yù)報(bào)、病假條等實(shí)用性強(qiáng)的文體練習(xí)。在應(yīng)用文的訓(xùn)練中同學(xué)們要注重信息覆蓋的全面性、結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性。不要簡(jiǎn)單認(rèn)為應(yīng)用文的復(fù)習(xí)就是復(fù)習(xí)相應(yīng)的格式，格式只是應(yīng)用文寫作的起碼要求，除了應(yīng)用文特定的格式外，還要注意寫作特點(diǎn)等。學(xué)生們可以背誦一些經(jīng)典的套話，在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中培養(yǎng)迅速構(gòu)思成篇的能力，但必須注意詞句的多樣性和準(zhǔn)確性訓(xùn)練。應(yīng)用文寫作能力的提高必須經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐鍛煉。不僅要背誦大量的優(yōu)秀范文，而且要訓(xùn)練自己準(zhǔn)確地道的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能寫出彰顯自己才能的好文章來(lái)!
語(yǔ)文
課內(nèi)文言文閱讀增至20篇
策略：教你幾個(gè)小妙招，保你學(xué)好文言文
孫欣，風(fēng)華中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、省級(jí)骨干教師、市學(xué)科帶頭人。
考試說明分析：考試說明新增五篇文言篇目，知識(shí)量增大、學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加;細(xì)品說明，感受到在考查學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的同時(shí)，更側(cè)重語(yǔ)文的實(shí)踐能力、傳統(tǒng)文化的積淀底蘊(yùn)等綜合素養(yǎng)的考查。說明對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)都起到引導(dǎo)作用。在“積累與運(yùn)用”的變化較多，孫老師一一進(jìn)行解讀。
第一，淡化語(yǔ)法和修辭知識(shí)。去掉原2014年考試說明6、7點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法和修辭的要求。
第二，明確語(yǔ)序與銜接的要求。2015年考試說明增加新第5點(diǎn)：“能夠調(diào)整語(yǔ)句之間的順序，注意前后照應(yīng)和銜接”。
第三，對(duì)學(xué)生的傾聽提出新的要求：重態(tài)度修養(yǎng)。第8點(diǎn)提出“耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)。”
第四，對(duì)學(xué)生的表達(dá)提出新要求：重實(shí)踐能力。如第9點(diǎn)提出“負(fù)責(zé)地表達(dá)自己觀點(diǎn)”的要求。作為一名學(xué)生不要“兩耳不聞窗外事”，要感受時(shí)代脈搏，要有獨(dú)立思想、用當(dāng)有力的語(yǔ)言承載自己的思想，要有駕馭語(yǔ)文知識(shí)的能力。
第五、文言文增加篇目：課內(nèi)文言文閱讀篇目增加了五篇：《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《核舟記》、《隆中對(duì)》，使本年度中考篇目達(dá)到了二十篇，這些篇章堪稱文言精品，它們行文氣韻生動(dòng)，文采斐然，可以豐厚學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)培養(yǎng)的審美美情趣。這體現(xiàn)了語(yǔ)文課程對(duì)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)繼承，同時(shí)對(duì)學(xué)生也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
備考策略：針對(duì)閱讀題：閱讀策略注意總結(jié)方法、注意提升感悟能力。如記敘文要注重人物情感的感悟、內(nèi)容的概括、主題的提煉、作者或主人翁情感的把握，結(jié)構(gòu)的整理。議論文要注意論點(diǎn)的概括與分析，議論方法的總結(jié)，關(guān)鍵詞句的理解等等。針對(duì)作文題：作文要注意審題、積累、結(jié)構(gòu)。記敘文的審題要注意文眼的把握，修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間的關(guān)系。要在生活中積累、在閱讀中積累、在修改中積累。
針對(duì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重難點(diǎn)文言文，孫老師給出了下面幾個(gè)的學(xué)習(xí)小妙招。
(一)注重文言實(shí)詞的積累，在學(xué)習(xí)中觸類旁通。1、要注意“一詞多義”的字。如“私”在《鄒忌諷齊王納諫》中“吾妻之美我者，私我也”是“偏愛”的意思。而在《出師表》中“不宜偏私，使內(nèi)外異法也?！敝惺恰八叫摹钡囊馑?。2、要重視“古今異義”的詞，重點(diǎn)掌握古義。如《桃花源記》中的“妻子”“交通”;《出師表》中的“痛恨”“開張”……3、詞性發(fā)生變化的字。如：《隆中對(duì)》中的“簞食壺漿”中“簞”原意是“古代盛飯用的圓形竹器”在課文里，師用 “用簞盛飯”
(二)注重整理與歸類。比如《岳陽(yáng)樓記》中描寫洞庭湖早晚景色的句子是：“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”而《醉翁亭記》中描寫寫山中早晚景色的句子是：“日出而林霏開，云歸而巖穴暝?！?BR> (三)要聯(lián)系多篇文章理解文意。如把《出師表》和《隆中對(duì)》放在一起學(xué)習(xí)，《隆中對(duì)》是青年諸葛亮“未出茅廬，便知天下三分”在隆中為劉備分析政治對(duì)策;《出師表》是諸葛亮出師北伐前給后主劉禪的建議，表達(dá)了諸葛亮憂心國(guó)事、鞠躬盡瘁的忠誠(chéng)。把兩篇文章放在一起學(xué)習(xí)，并且集合名著閱讀可以使諸葛亮的形象在我們面前鮮明而清晰。另外，古詩(shī)文默寫篇目40篇未做調(diào)整，在學(xué)習(xí)中要注意理解詩(shī)文內(nèi)涵，注意關(guān)鍵字的書寫。閱讀策略注意總結(jié)方法、注意提升感悟能力，在閱讀中學(xué)習(xí)寫作。
物理
不考“偏怪難”注重技能體驗(yàn)的考查
策略：知識(shí)點(diǎn)要真正能理解，實(shí)驗(yàn)切忌“走形式”
崔麗敏，現(xiàn)任風(fēng)華中學(xué)九年級(jí)物理組備課組長(zhǎng)，高級(jí)教師，市級(jí)骨干，曾先后被評(píng)為市、區(qū)優(yōu)秀教師、職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人。
考試說明分析：針對(duì)2015年物理學(xué)科的考試說明，與2014年的考試說明在“學(xué)科內(nèi)容的具體要求”中略有區(qū)別。在“學(xué)科內(nèi)容的具體要求”方面，2014年對(duì)“學(xué)科內(nèi)容的具體要求”分別是：1了解2理解3技能4體驗(yàn)5應(yīng)用，共5點(diǎn)，2015年對(duì)“學(xué)科內(nèi)容的具體要求”分別是1了解、2認(rèn)識(shí)、3 理解、4技能、5體驗(yàn)、6應(yīng)用，共6點(diǎn)，新增一條“認(rèn)識(shí)”。新考試說明中關(guān)于“認(rèn)識(shí)”的解讀是：高于“了解”層次，低于“理解”層次的知識(shí)目標(biāo)。我認(rèn)為這一調(diào)整更加人文，更加貼近學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。例如在說明中第一章第一節(jié)“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”，14年關(guān)于長(zhǎng)度測(cè)量要求學(xué)生達(dá)到“理解”，即理解“測(cè)量結(jié)果由單位和數(shù)字組成”“理解長(zhǎng)度的單位及換算方法”,15年的本章節(jié)中，上述沒有做“理解”的要求，而是更加注重技能、體驗(yàn)、應(yīng)用層面的考查，此學(xué)習(xí)目標(biāo)的調(diào)整更加符合學(xué)生的實(shí)際需要，有利于進(jìn)一步為學(xué)生減負(fù)。類似的輕微調(diào)整說明中還有幾處，這里筆者不一一舉例。
在“命題的著眼點(diǎn)”上，與去年相比，今年依舊堅(jiān)持了“注重平時(shí)的課堂教學(xué)，注重知識(shí)形成的過程，對(duì)常態(tài)課堂教學(xué)有明晰、正確的導(dǎo)向。避免題目繁瑣、偏怪或過難，避免死記硬背、生搬硬套教科書中的條文”，有利于提高課堂教學(xué)有效性，也有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
備考策略：從今年中考考試說明的變化中可以看出，今后中考的方向依然注重“知識(shí)和規(guī)律形成的過程”。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，對(duì)于重點(diǎn)的知識(shí)、規(guī)律的形成過程要有充分的理解，不能局限在只知道結(jié)果，單憑背誦的方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的中考形勢(shì)了，教師和學(xué)生要注重對(duì)比舊教材中已被刪除的內(nèi)容和新增的內(nèi)容，并理解編者對(duì)教材調(diào)整的目的，如“焦耳定律”實(shí)驗(yàn)方案的調(diào)整，對(duì)比舊教材有更加簡(jiǎn)單實(shí)用，更易于學(xué)生理解的方案，注重分析這些變化，有利于提高教學(xué)效率。
另外，在今年的考試說明中再次強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能在命題中應(yīng)得到足夠的重視，關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究過程和方法。而實(shí)驗(yàn)一直是中考扣分的主要部分，分析其原因，還是很多學(xué)生沒有在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中真正投入實(shí)驗(yàn)，去物理實(shí)驗(yàn)室的目的不清晰，絕大多少學(xué)生是靠大量練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)走形式的不足，這種方法是不可取的。要想提高實(shí)驗(yàn)解題的能力，還應(yīng)注重基礎(chǔ)實(shí)踐，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康某霭l(fā)，根據(jù)需要，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)比自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與教材中標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)過程，找出其中的異同，弄清自己設(shè)計(jì)方案的優(yōu)勢(shì)與不足并積極參與交流。學(xué)生真正在實(shí)驗(yàn)中遇到的困惑和相應(yīng)的解決方案往往是命題的方向之一，而平時(shí)忽視學(xué)習(xí)過程的參與，只等后結(jié)果的同學(xué)很難在實(shí)驗(yàn)題中得高分。
化學(xué)
雖然減題了難度沒變化
策略：別再因表述不準(zhǔn)確而丟分了，“答題規(guī)范”從現(xiàn)在做起
毛曙紅，中學(xué)高級(jí)教師，哈爾濱市級(jí)骨干教師，中考化學(xué)命題預(yù)備人員。
考試說明分析：毛老師將化學(xué)科目考試的考生須知詳述如下，
第一、知教材。每一年化學(xué)考試說明中都會(huì)明確指出教材的版本，請(qǐng)考生和家長(zhǎng)細(xì)心查看。
第二、知變化。2015年中考考試說明中指出“為了減少學(xué)生的答題時(shí)間，2015年中考化學(xué)試題將減少理化綜合題，感悟題兩道非選擇題，非選擇題目由10道變?yōu)?道，相關(guān)內(nèi)容所占分值分散到其它有關(guān)的非選擇題中”。
第三、知分值。按“人教版”課程標(biāo)準(zhǔn)教科書分配分值：初中化學(xué)按照科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五個(gè)一級(jí)主題引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，建議考生根據(jù)2015年考試說明中列出的各單元分值全面復(fù)習(xí)。
第四、知難度，對(duì)比2015年和2014年試題難易分布比例，可知雖然2015年中考雖然減少了理化綜合題、感悟題兩道非選擇題，非選擇題由10道變?yōu)?道，但沒有降低或增加試題難度，和2014年基本相當(dāng)。
從試題難易比例分布數(shù)據(jù)分析來(lái)看，化學(xué)容易題和中等題占到試題總分值的80%左右，化學(xué)滿分為70分，考生通過努力得到56分以上的好成績(jī)，所以希望考生增強(qiáng)信心，多努力，爭(zhēng)取取得較滿意的化學(xué)成績(jī)。
備考策略：首先，利用好手中的教材，切忌只做題不看書。建議各位考生，開始第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)能盡量回歸教材，熟記教材中每個(gè)單元中重點(diǎn)知識(shí)，建構(gòu)起知識(shí)框架和知識(shí)體系。
其次，自我分析，找出存在的問題;單元測(cè)試、月考每次考試后，考生要細(xì)化丟分的原因，然后找到改進(jìn)的措施。
后，建立積累本，弄清易混易錯(cuò)胡內(nèi)容;化學(xué)學(xué)科中有很多零散的知識(shí)點(diǎn)，如果不進(jìn)行重點(diǎn)記憶，特別容易混淆，所以建議考生在復(fù)習(xí)中建立積累本，將每天中易混、易錯(cuò)的內(nèi)容整理到積累本上，利用零散的時(shí)間經(jīng)常翻看，讓易混、易錯(cuò)的知識(shí)更加清晰，能夠在綜合復(fù)習(xí)中有效地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
數(shù)學(xué)
刪除第28題“優(yōu)化”學(xué)生學(xué)習(xí)
策略：把常規(guī)的事情做到位，成績(jī)自然理想。
付振林，風(fēng)華中學(xué)9年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，市級(jí)骨干教師。
考試說明分析：考試說明已經(jīng)詳盡闡述了各部分知識(shí)的考查程度，特別說明了和去年相比變化的內(nèi)容和考查形式。幾個(gè)明顯的變化體現(xiàn)為：1，主要的刪除內(nèi)容是：梯形、切線判定、圓錐相關(guān)計(jì)算;2，增加的主要內(nèi)容是：平行線分線段成比例、比例的基本性質(zhì)、配方法等內(nèi)容;3，中考題由28個(gè)題改為27個(gè)題，取消第28題，分值將分配到其他試題中，試卷分值不變。除此之外，還有個(gè)別微調(diào)的方面，這些調(diào)整無(wú)疑是逐漸優(yōu)化的過程，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、優(yōu)化知識(shí)能力提升的過程，為學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，為高中及以后的后續(xù)學(xué)習(xí)做更好的積累。面對(duì)考試說明的變化，付老師給廣大考生提供了以下幾點(diǎn)備考策略。
備考策略：一、關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，注重知識(shí)的感悟過程。從考試說明中明顯發(fā)現(xiàn)刪改了繁、難、雜的內(nèi)容和考查形式，更加貼近學(xué)生的普遍思維能力，避免了繁雜的化簡(jiǎn)、計(jì)算、幾何推理等內(nèi)容，重視了基本的定理推理及應(yīng)用，力求學(xué)生掌握普遍的數(shù)學(xué)問題以及對(duì)今后學(xué)習(xí)有用的積累。這些改變都在提醒要求我們的日常課堂教學(xué)中必須重視對(duì)基本算理、定理、法則、公式的運(yùn)用，例如，平行線等分線段定理、平方差公式、完全平方公式、三角形和四邊形的性質(zhì)等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的生成過程，讓學(xué)生感悟知識(shí)的由來(lái)，明確知識(shí)間的相互聯(lián)系，找準(zhǔn)其中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，想清楚問題解決過程中的依據(jù)和過程，而不是以大題量來(lái)訓(xùn)練熟練程度，只有以問題促進(jìn)的思考和理解，才是真正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要過程。
二、關(guān)注實(shí)際問題的解決，注重知識(shí)的應(yīng)用過程。實(shí)際問題的解決是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，初中階段這也無(wú)疑是一個(gè)重點(diǎn)，歷年中考都在加大這方面的考查力度，在今年的考試說明中表明，在原有的實(shí)際應(yīng)用問題中還增加了“利用相似解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題”的考查，事實(shí)上，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)并不難，可以是算式、方程、函數(shù)等基礎(chǔ)性知識(shí)，但是難點(diǎn)在于實(shí)際問題和數(shù)學(xué)問題的轉(zhuǎn)化，能讀懂并理解實(shí)際問題中所隱含的數(shù)學(xué)問題，找準(zhǔn)已知、未知，確定數(shù)學(xué)模型，這是難點(diǎn)。
三、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，注重細(xì)節(jié)的具體深入。目前，畢業(yè)班學(xué)生的在校時(shí)間和過去相比減少了很多，從考試說明中能夠看出，將更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解和應(yīng)用的考查，所以提高課堂效率，主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考就顯得尤為重要，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必定會(huì)利于知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用。課上用心弄懂怎么想?為什么這么想?什么時(shí)候還可以這樣想?只有想通了才掌握了，而不是一味的模仿，以大量的模仿來(lái)促使熟練往往會(huì)事倍功半。問題的解決必須環(huán)節(jié)清晰，穩(wěn)扎穩(wěn)打。另外，數(shù)學(xué)中的細(xì)節(jié)也是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，看上去簡(jiǎn)單，做到很難，注重細(xì)節(jié)是習(xí)慣是能力，而不是簡(jiǎn)單的態(tài)度，而這是成敗的關(guān)鍵，審題、計(jì)算、過程書寫、回答等，悉心查找都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不擅長(zhǎng)的細(xì)節(jié)，要認(rèn)真對(duì)待，經(jīng)常反思、不斷調(diào)整。
面對(duì)中考，面對(duì)些許變化，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都在思考，都在積極的籌劃各種辦法，但充分考慮自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，抓住課堂，有針對(duì)性解決自己的問題，無(wú)疑是根本所在。分析自己、梳理問題、及時(shí)鞏固、階段考查，把常規(guī)的事情做到位，成績(jī)自然理想。
英語(yǔ)
不考小作文啦只考大作文
策略：除了背范文，更要訓(xùn)練自己地道的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能寫出彰顯自己才能的好文章!
于紅秀，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，中學(xué)高級(jí)英語(yǔ)教師，從事教育教學(xué)工作23年，多次評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，多篇論文獲市一等獎(jiǎng)。
考試說明分析：今年的考試說明對(duì)比去年，在保持了穩(wěn)定性和一致性前提下，進(jìn)行了適當(dāng)修訂，更新了題型示例，體現(xiàn)了“宏觀穩(wěn)定、微觀完善”的特征。主要變化有：“二個(gè)調(diào)整”——試題結(jié)構(gòu)調(diào)整，分值及命題范圍調(diào)整。
(一)試題結(jié)構(gòu)調(diào)整：1、單項(xiàng)選擇題總分不變，其中兩道語(yǔ)法題變?yōu)檎Z(yǔ)音題。2、原閱讀表達(dá)A將作為第五項(xiàng)任務(wù)調(diào)整到任務(wù)閱讀題中，考查形式不變。3、取消五句話小作文，原來(lái)的閱讀表達(dá)B納入書面表達(dá)題合并考察，分值為20分。從考試說明所解析的例題來(lái)看，書面表達(dá)降低了難度。從考查的應(yīng)用文入手，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
(二)分值及命題范圍調(diào)整。1、分值調(diào)整：一卷單項(xiàng)選擇20分，完形填空10分，閱讀理解20分，其中第三篇仍然為判斷正誤，第四篇為科普類文章，四篇文章由易到難的梯度考察學(xué)生閱讀的能力。二卷主要為文字題，交際應(yīng)用15分，主要以考查考試說明中功能意念項(xiàng)目為主;任務(wù)型閱讀15分，原閱讀表達(dá)A將作為第五項(xiàng)任務(wù)調(diào)整到任務(wù)型閱讀當(dāng)中，考查形式不變;書面表達(dá)20分。2、命題范圍調(diào)整：考試范圍將覆蓋市區(qū)所用EEC版六年級(jí)上冊(cè)下冊(cè)，七年級(jí)上下冊(cè)，八年級(jí)上下冊(cè)和九年級(jí)上冊(cè)(新版)，及縣(區(qū))所用版本教材的共同點(diǎn)內(nèi)容。減少了九年級(jí)下冊(cè)整冊(cè)書。
備考策略：首先，要重視培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)篇能力。語(yǔ)篇能力指把篇章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語(yǔ)段、語(yǔ)句有機(jī)銜接整合，以書面語(yǔ)或口語(yǔ)形式，整體連貫地、合乎邏輯地理解或表達(dá)一個(gè)主題的能力。中考英語(yǔ)卷幾乎所有試題(完形、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、閱讀表達(dá)、書面表達(dá)等)都是以語(yǔ)篇為載體，都是以語(yǔ)篇閱讀理解、語(yǔ)篇書面輸出為目標(biāo)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)篇能力是英語(yǔ)教學(xué)的重中之重。
其次，要重視語(yǔ)言基礎(chǔ)，把握好教學(xué)和復(fù)習(xí)的度。建議師生回歸教材，在鞏固基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上發(fā)展能力;注意考試說明詞匯要求和教材詞匯的區(qū)別，在復(fù)習(xí)備考階段應(yīng)著重參照考試說明詞匯，不過度拓展，這樣既更具針對(duì)性，又能減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。從總體上說，建議學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)先從單詞(1736個(gè)詞匯)入手，做到會(huì)聽、會(huì)寫、會(huì)用，并熟練掌握14項(xiàng)語(yǔ)法的應(yīng)用。通過文章把詞和語(yǔ)法融會(huì)貫通，挑出重點(diǎn)詞匯和句子，注重綜合能力的培養(yǎng)。
再次，語(yǔ)音辨析試題主要測(cè)試學(xué)生的讀音規(guī)范性，尤其是特殊讀音的單詞，所以要想攻克該類試題，需要提前了解發(fā)音規(guī)律和音標(biāo)重音的標(biāo)注，以及對(duì)于音節(jié)的劃分?？忌枰龅揭韵聨c(diǎn)：1、加大單詞正確的發(fā)音，尤其是早晨晨讀應(yīng)該加強(qiáng)單詞朗讀;2、盡力更正自己的發(fā)音，多請(qǐng)教同學(xué)或老師;3、平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累有特殊讀音單詞，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。
后，寫作題變化大，英語(yǔ)中考中原有的一大一小兩篇作文被合并成一篇大作文，以應(yīng)用文為主，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)書信，日記、天氣預(yù)報(bào)、病假條等實(shí)用性強(qiáng)的文體練習(xí)。在應(yīng)用文的訓(xùn)練中同學(xué)們要注重信息覆蓋的全面性、結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性。不要簡(jiǎn)單認(rèn)為應(yīng)用文的復(fù)習(xí)就是復(fù)習(xí)相應(yīng)的格式，格式只是應(yīng)用文寫作的起碼要求，除了應(yīng)用文特定的格式外，還要注意寫作特點(diǎn)等。學(xué)生們可以背誦一些經(jīng)典的套話，在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中培養(yǎng)迅速構(gòu)思成篇的能力，但必須注意詞句的多樣性和準(zhǔn)確性訓(xùn)練。應(yīng)用文寫作能力的提高必須經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐鍛煉。不僅要背誦大量的優(yōu)秀范文，而且要訓(xùn)練自己準(zhǔn)確地道的語(yǔ)言表達(dá)能力，才能寫出彰顯自己才能的好文章來(lái)!
語(yǔ)文
課內(nèi)文言文閱讀增至20篇
策略：教你幾個(gè)小妙招，保你學(xué)好文言文
孫欣，風(fēng)華中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、省級(jí)骨干教師、市學(xué)科帶頭人。
考試說明分析：考試說明新增五篇文言篇目，知識(shí)量增大、學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容增加;細(xì)品說明，感受到在考查學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的同時(shí)，更側(cè)重語(yǔ)文的實(shí)踐能力、傳統(tǒng)文化的積淀底蘊(yùn)等綜合素養(yǎng)的考查。說明對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)都起到引導(dǎo)作用。在“積累與運(yùn)用”的變化較多，孫老師一一進(jìn)行解讀。
第一，淡化語(yǔ)法和修辭知識(shí)。去掉原2014年考試說明6、7點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法和修辭的要求。
第二，明確語(yǔ)序與銜接的要求。2015年考試說明增加新第5點(diǎn)：“能夠調(diào)整語(yǔ)句之間的順序，注意前后照應(yīng)和銜接”。
第三，對(duì)學(xué)生的傾聽提出新的要求：重態(tài)度修養(yǎng)。第8點(diǎn)提出“耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語(yǔ)、表情、手勢(shì)等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)。”
第四，對(duì)學(xué)生的表達(dá)提出新要求：重實(shí)踐能力。如第9點(diǎn)提出“負(fù)責(zé)地表達(dá)自己觀點(diǎn)”的要求。作為一名學(xué)生不要“兩耳不聞窗外事”，要感受時(shí)代脈搏，要有獨(dú)立思想、用當(dāng)有力的語(yǔ)言承載自己的思想，要有駕馭語(yǔ)文知識(shí)的能力。
第五、文言文增加篇目：課內(nèi)文言文閱讀篇目增加了五篇：《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《核舟記》、《隆中對(duì)》，使本年度中考篇目達(dá)到了二十篇，這些篇章堪稱文言精品，它們行文氣韻生動(dòng)，文采斐然，可以豐厚學(xué)生的語(yǔ)文底蘊(yùn)培養(yǎng)的審美美情趣。這體現(xiàn)了語(yǔ)文課程對(duì)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)繼承，同時(shí)對(duì)學(xué)生也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
備考策略：針對(duì)閱讀題：閱讀策略注意總結(jié)方法、注意提升感悟能力。如記敘文要注重人物情感的感悟、內(nèi)容的概括、主題的提煉、作者或主人翁情感的把握，結(jié)構(gòu)的整理。議論文要注意論點(diǎn)的概括與分析，議論方法的總結(jié)，關(guān)鍵詞句的理解等等。針對(duì)作文題：作文要注意審題、積累、結(jié)構(gòu)。記敘文的審題要注意文眼的把握，修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間的關(guān)系。要在生活中積累、在閱讀中積累、在修改中積累。
針對(duì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的重難點(diǎn)文言文，孫老師給出了下面幾個(gè)的學(xué)習(xí)小妙招。
(一)注重文言實(shí)詞的積累，在學(xué)習(xí)中觸類旁通。1、要注意“一詞多義”的字。如“私”在《鄒忌諷齊王納諫》中“吾妻之美我者，私我也”是“偏愛”的意思。而在《出師表》中“不宜偏私，使內(nèi)外異法也?！敝惺恰八叫摹钡囊馑?。2、要重視“古今異義”的詞，重點(diǎn)掌握古義。如《桃花源記》中的“妻子”“交通”;《出師表》中的“痛恨”“開張”……3、詞性發(fā)生變化的字。如：《隆中對(duì)》中的“簞食壺漿”中“簞”原意是“古代盛飯用的圓形竹器”在課文里，師用 “用簞盛飯”
(二)注重整理與歸類。比如《岳陽(yáng)樓記》中描寫洞庭湖早晚景色的句子是：“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”而《醉翁亭記》中描寫寫山中早晚景色的句子是：“日出而林霏開，云歸而巖穴暝?！?BR> (三)要聯(lián)系多篇文章理解文意。如把《出師表》和《隆中對(duì)》放在一起學(xué)習(xí)，《隆中對(duì)》是青年諸葛亮“未出茅廬，便知天下三分”在隆中為劉備分析政治對(duì)策;《出師表》是諸葛亮出師北伐前給后主劉禪的建議，表達(dá)了諸葛亮憂心國(guó)事、鞠躬盡瘁的忠誠(chéng)。把兩篇文章放在一起學(xué)習(xí)，并且集合名著閱讀可以使諸葛亮的形象在我們面前鮮明而清晰。另外，古詩(shī)文默寫篇目40篇未做調(diào)整，在學(xué)習(xí)中要注意理解詩(shī)文內(nèi)涵，注意關(guān)鍵字的書寫。閱讀策略注意總結(jié)方法、注意提升感悟能力，在閱讀中學(xué)習(xí)寫作。
物理
不考“偏怪難”注重技能體驗(yàn)的考查
策略：知識(shí)點(diǎn)要真正能理解，實(shí)驗(yàn)切忌“走形式”
崔麗敏，現(xiàn)任風(fēng)華中學(xué)九年級(jí)物理組備課組長(zhǎng)，高級(jí)教師，市級(jí)骨干，曾先后被評(píng)為市、區(qū)優(yōu)秀教師、職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人。
考試說明分析：針對(duì)2015年物理學(xué)科的考試說明，與2014年的考試說明在“學(xué)科內(nèi)容的具體要求”中略有區(qū)別。在“學(xué)科內(nèi)容的具體要求”方面，2014年對(duì)“學(xué)科內(nèi)容的具體要求”分別是：1了解2理解3技能4體驗(yàn)5應(yīng)用，共5點(diǎn)，2015年對(duì)“學(xué)科內(nèi)容的具體要求”分別是1了解、2認(rèn)識(shí)、3 理解、4技能、5體驗(yàn)、6應(yīng)用，共6點(diǎn)，新增一條“認(rèn)識(shí)”。新考試說明中關(guān)于“認(rèn)識(shí)”的解讀是：高于“了解”層次，低于“理解”層次的知識(shí)目標(biāo)。我認(rèn)為這一調(diào)整更加人文，更加貼近學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。例如在說明中第一章第一節(jié)“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”，14年關(guān)于長(zhǎng)度測(cè)量要求學(xué)生達(dá)到“理解”，即理解“測(cè)量結(jié)果由單位和數(shù)字組成”“理解長(zhǎng)度的單位及換算方法”,15年的本章節(jié)中，上述沒有做“理解”的要求，而是更加注重技能、體驗(yàn)、應(yīng)用層面的考查，此學(xué)習(xí)目標(biāo)的調(diào)整更加符合學(xué)生的實(shí)際需要，有利于進(jìn)一步為學(xué)生減負(fù)。類似的輕微調(diào)整說明中還有幾處，這里筆者不一一舉例。
在“命題的著眼點(diǎn)”上，與去年相比，今年依舊堅(jiān)持了“注重平時(shí)的課堂教學(xué)，注重知識(shí)形成的過程，對(duì)常態(tài)課堂教學(xué)有明晰、正確的導(dǎo)向。避免題目繁瑣、偏怪或過難，避免死記硬背、生搬硬套教科書中的條文”，有利于提高課堂教學(xué)有效性，也有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
備考策略：從今年中考考試說明的變化中可以看出，今后中考的方向依然注重“知識(shí)和規(guī)律形成的過程”。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，對(duì)于重點(diǎn)的知識(shí)、規(guī)律的形成過程要有充分的理解，不能局限在只知道結(jié)果，單憑背誦的方法已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的中考形勢(shì)了，教師和學(xué)生要注重對(duì)比舊教材中已被刪除的內(nèi)容和新增的內(nèi)容，并理解編者對(duì)教材調(diào)整的目的，如“焦耳定律”實(shí)驗(yàn)方案的調(diào)整，對(duì)比舊教材有更加簡(jiǎn)單實(shí)用，更易于學(xué)生理解的方案，注重分析這些變化，有利于提高教學(xué)效率。
另外，在今年的考試說明中再次強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)技能在命題中應(yīng)得到足夠的重視，關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究過程和方法。而實(shí)驗(yàn)一直是中考扣分的主要部分，分析其原因，還是很多學(xué)生沒有在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中真正投入實(shí)驗(yàn)，去物理實(shí)驗(yàn)室的目的不清晰，絕大多少學(xué)生是靠大量練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)走形式的不足，這種方法是不可取的。要想提高實(shí)驗(yàn)解題的能力，還應(yīng)注重基礎(chǔ)實(shí)踐，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康某霭l(fā)，根據(jù)需要，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)比自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與教材中標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)過程，找出其中的異同，弄清自己設(shè)計(jì)方案的優(yōu)勢(shì)與不足并積極參與交流。學(xué)生真正在實(shí)驗(yàn)中遇到的困惑和相應(yīng)的解決方案往往是命題的方向之一，而平時(shí)忽視學(xué)習(xí)過程的參與，只等后結(jié)果的同學(xué)很難在實(shí)驗(yàn)題中得高分。
化學(xué)
雖然減題了難度沒變化
策略：別再因表述不準(zhǔn)確而丟分了，“答題規(guī)范”從現(xiàn)在做起
毛曙紅，中學(xué)高級(jí)教師，哈爾濱市級(jí)骨干教師，中考化學(xué)命題預(yù)備人員。
考試說明分析：毛老師將化學(xué)科目考試的考生須知詳述如下，
第一、知教材。每一年化學(xué)考試說明中都會(huì)明確指出教材的版本，請(qǐng)考生和家長(zhǎng)細(xì)心查看。
第二、知變化。2015年中考考試說明中指出“為了減少學(xué)生的答題時(shí)間，2015年中考化學(xué)試題將減少理化綜合題，感悟題兩道非選擇題，非選擇題目由10道變?yōu)?道，相關(guān)內(nèi)容所占分值分散到其它有關(guān)的非選擇題中”。
第三、知分值。按“人教版”課程標(biāo)準(zhǔn)教科書分配分值：初中化學(xué)按照科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的變化、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展五個(gè)一級(jí)主題引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)，建議考生根據(jù)2015年考試說明中列出的各單元分值全面復(fù)習(xí)。
第四、知難度，對(duì)比2015年和2014年試題難易分布比例，可知雖然2015年中考雖然減少了理化綜合題、感悟題兩道非選擇題，非選擇題由10道變?yōu)?道，但沒有降低或增加試題難度，和2014年基本相當(dāng)。
從試題難易比例分布數(shù)據(jù)分析來(lái)看，化學(xué)容易題和中等題占到試題總分值的80%左右，化學(xué)滿分為70分，考生通過努力得到56分以上的好成績(jī)，所以希望考生增強(qiáng)信心，多努力，爭(zhēng)取取得較滿意的化學(xué)成績(jī)。
備考策略：首先，利用好手中的教材，切忌只做題不看書。建議各位考生，開始第一輪單元復(fù)習(xí)時(shí)能盡量回歸教材，熟記教材中每個(gè)單元中重點(diǎn)知識(shí)，建構(gòu)起知識(shí)框架和知識(shí)體系。
其次，自我分析，找出存在的問題;單元測(cè)試、月考每次考試后，考生要細(xì)化丟分的原因，然后找到改進(jìn)的措施。
后，建立積累本，弄清易混易錯(cuò)胡內(nèi)容;化學(xué)學(xué)科中有很多零散的知識(shí)點(diǎn)，如果不進(jìn)行重點(diǎn)記憶，特別容易混淆，所以建議考生在復(fù)習(xí)中建立積累本，將每天中易混、易錯(cuò)的內(nèi)容整理到積累本上，利用零散的時(shí)間經(jīng)常翻看，讓易混、易錯(cuò)的知識(shí)更加清晰，能夠在綜合復(fù)習(xí)中有效地進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
數(shù)學(xué)
刪除第28題“優(yōu)化”學(xué)生學(xué)習(xí)
策略：把常規(guī)的事情做到位，成績(jī)自然理想。
付振林，風(fēng)華中學(xué)9年級(jí)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，市級(jí)骨干教師。
考試說明分析：考試說明已經(jīng)詳盡闡述了各部分知識(shí)的考查程度，特別說明了和去年相比變化的內(nèi)容和考查形式。幾個(gè)明顯的變化體現(xiàn)為：1，主要的刪除內(nèi)容是：梯形、切線判定、圓錐相關(guān)計(jì)算;2，增加的主要內(nèi)容是：平行線分線段成比例、比例的基本性質(zhì)、配方法等內(nèi)容;3，中考題由28個(gè)題改為27個(gè)題，取消第28題，分值將分配到其他試題中，試卷分值不變。除此之外，還有個(gè)別微調(diào)的方面，這些調(diào)整無(wú)疑是逐漸優(yōu)化的過程，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、優(yōu)化知識(shí)能力提升的過程，為學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，為高中及以后的后續(xù)學(xué)習(xí)做更好的積累。面對(duì)考試說明的變化，付老師給廣大考生提供了以下幾點(diǎn)備考策略。
備考策略：一、關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，注重知識(shí)的感悟過程。從考試說明中明顯發(fā)現(xiàn)刪改了繁、難、雜的內(nèi)容和考查形式，更加貼近學(xué)生的普遍思維能力，避免了繁雜的化簡(jiǎn)、計(jì)算、幾何推理等內(nèi)容，重視了基本的定理推理及應(yīng)用，力求學(xué)生掌握普遍的數(shù)學(xué)問題以及對(duì)今后學(xué)習(xí)有用的積累。這些改變都在提醒要求我們的日常課堂教學(xué)中必須重視對(duì)基本算理、定理、法則、公式的運(yùn)用，例如，平行線等分線段定理、平方差公式、完全平方公式、三角形和四邊形的性質(zhì)等。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的生成過程，讓學(xué)生感悟知識(shí)的由來(lái)，明確知識(shí)間的相互聯(lián)系，找準(zhǔn)其中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，想清楚問題解決過程中的依據(jù)和過程，而不是以大題量來(lái)訓(xùn)練熟練程度，只有以問題促進(jìn)的思考和理解，才是真正學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要過程。
二、關(guān)注實(shí)際問題的解決，注重知識(shí)的應(yīng)用過程。實(shí)際問題的解決是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的，初中階段這也無(wú)疑是一個(gè)重點(diǎn)，歷年中考都在加大這方面的考查力度，在今年的考試說明中表明，在原有的實(shí)際應(yīng)用問題中還增加了“利用相似解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題”的考查，事實(shí)上，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)并不難，可以是算式、方程、函數(shù)等基礎(chǔ)性知識(shí)，但是難點(diǎn)在于實(shí)際問題和數(shù)學(xué)問題的轉(zhuǎn)化，能讀懂并理解實(shí)際問題中所隱含的數(shù)學(xué)問題，找準(zhǔn)已知、未知，確定數(shù)學(xué)模型，這是難點(diǎn)。
三、關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，注重細(xì)節(jié)的具體深入。目前，畢業(yè)班學(xué)生的在校時(shí)間和過去相比減少了很多，從考試說明中能夠看出，將更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)理解和應(yīng)用的考查，所以提高課堂效率，主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考就顯得尤為重要，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必定會(huì)利于知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用。課上用心弄懂怎么想?為什么這么想?什么時(shí)候還可以這樣想?只有想通了才掌握了，而不是一味的模仿，以大量的模仿來(lái)促使熟練往往會(huì)事倍功半。問題的解決必須環(huán)節(jié)清晰，穩(wěn)扎穩(wěn)打。另外，數(shù)學(xué)中的細(xì)節(jié)也是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，看上去簡(jiǎn)單，做到很難，注重細(xì)節(jié)是習(xí)慣是能力，而不是簡(jiǎn)單的態(tài)度，而這是成敗的關(guān)鍵，審題、計(jì)算、過程書寫、回答等，悉心查找都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不擅長(zhǎng)的細(xì)節(jié)，要認(rèn)真對(duì)待，經(jīng)常反思、不斷調(diào)整。
面對(duì)中考，面對(duì)些許變化，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都在思考，都在積極的籌劃各種辦法，但充分考慮自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，抓住課堂，有針對(duì)性解決自己的問題，無(wú)疑是根本所在。分析自己、梳理問題、及時(shí)鞏固、階段考查，把常規(guī)的事情做到位，成績(jī)自然理想。