歷史：選考模塊“6變3”
山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三歷史備課組長胡鋒
歷史部分主要的變化是選考模塊，由以前的6個刪減為3個，刪去了“近代社會的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”“世界文化遺產(chǎn)薈萃”三個選修模塊。本次調(diào)整一定程度上減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，更好地理順了教材結(jié)構(gòu)。
“近代社會的民主思想與實(shí)踐”的內(nèi)容大多在必修一、三兩模塊中已有詳細(xì)介紹，“探索歷史的奧秘”“世界文化遺產(chǎn)薈萃”這兩個模塊，在全國卷和山東卷的實(shí)際考查中也沒有涉及。從近幾年山東高考的實(shí)際情況看，無論使用山東卷還是全國新課標(biāo)卷，考生的選擇大多側(cè)重于“重大改革回眸”、“戰(zhàn)爭與和平”、“歷史人物評說”這三個模塊，所以歷史考綱的變化對山東考生來講，考試的難易基本盤沒有發(fā)生變化。
由于歷史科目更注重考查考生的材料分析能力和歷史知識整合能力，因此考生應(yīng)建立合理知識框架體系，強(qiáng)化主干知識點(diǎn)理解。避免死記硬背，突出對核心主干史實(shí)的準(zhǔn)確把握，對關(guān)鍵歷史概念的正確解讀，對重大歷史現(xiàn)象的合理認(rèn)識；強(qiáng)化閱讀能力培養(yǎng)，一輪復(fù)習(xí)注重規(guī)范答題，形成正確的答題習(xí)慣和技巧，二輪復(fù)習(xí)堅(jiān)持一定量的刷題訓(xùn)練，培養(yǎng)快速閱讀和準(zhǔn)確概括的能力；養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，關(guān)注社會時(shí)代性，在科學(xué)史觀指導(dǎo)下分析問題、解決問題。
山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三歷史備課組長胡鋒
歷史部分主要的變化是選考模塊，由以前的6個刪減為3個，刪去了“近代社會的民主思想與實(shí)踐”“探索歷史的奧秘”“世界文化遺產(chǎn)薈萃”三個選修模塊。本次調(diào)整一定程度上減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，更好地理順了教材結(jié)構(gòu)。
“近代社會的民主思想與實(shí)踐”的內(nèi)容大多在必修一、三兩模塊中已有詳細(xì)介紹，“探索歷史的奧秘”“世界文化遺產(chǎn)薈萃”這兩個模塊，在全國卷和山東卷的實(shí)際考查中也沒有涉及。從近幾年山東高考的實(shí)際情況看，無論使用山東卷還是全國新課標(biāo)卷，考生的選擇大多側(cè)重于“重大改革回眸”、“戰(zhàn)爭與和平”、“歷史人物評說”這三個模塊，所以歷史考綱的變化對山東考生來講，考試的難易基本盤沒有發(fā)生變化。
由于歷史科目更注重考查考生的材料分析能力和歷史知識整合能力，因此考生應(yīng)建立合理知識框架體系，強(qiáng)化主干知識點(diǎn)理解。避免死記硬背，突出對核心主干史實(shí)的準(zhǔn)確把握，對關(guān)鍵歷史概念的正確解讀，對重大歷史現(xiàn)象的合理認(rèn)識；強(qiáng)化閱讀能力培養(yǎng)，一輪復(fù)習(xí)注重規(guī)范答題，形成正確的答題習(xí)慣和技巧，二輪復(fù)習(xí)堅(jiān)持一定量的刷題訓(xùn)練，培養(yǎng)快速閱讀和準(zhǔn)確概括的能力；養(yǎng)成以史為據(jù)、論從史出的思維，關(guān)注社會時(shí)代性，在科學(xué)史觀指導(dǎo)下分析問題、解決問題。