一、歷年作文盤點(diǎn)
2011年：
2008、2009年國內(nèi)轎車市場部分品牌份額示意圖
由柱狀圖和Directions我們不難看出，柱狀圖中描述的內(nèi)容是國產(chǎn)、日系、美系品牌汽車在2008年和2009年銷售情況的變化。美系品牌汽車在08、09年的銷售量基本沒有變化，但是國產(chǎn)汽車與日系汽車銷售成反比，國產(chǎn)汽車所占銷售份額上升，日系汽車所占份額下降。考生在寫作時，需首先描述圖片內(nèi)容，之后分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，需要引起的反思等。
2012年：
2012年考研英語二作文為表格作文，本年大作文稍有難度。由于第一年考察表格作文，許多考生無法迅速準(zhǔn)確的分析出表格所要表達(dá)的主旨。詞匯短語方面要充分備考，如圖表類型、表示數(shù)據(jù)變動的詞匯如上升、下降、波動、持平，以及表示變化程度的形容詞如驟降、趨緩等考生都要準(zhǔn)確記憶。以便對圖標(biāo)的描繪心中有數(shù)，可以在第一時間將題中內(nèi)容描繪出。就本題來看，文章第一段應(yīng)采用主題加對象的表述方式，第二段重點(diǎn)進(jìn)行因果論證，說明40歲左右的人員為何滿意度最低，50歲為何。第三段歸納結(jié)論給出相應(yīng)的解決措施。
2013年：
某高校學(xué)生兼職情況
2013年考研英語二大作文第三次考察了柱狀圖形式的作文，雖然柱狀圖與表格同為圖標(biāo)類作文，但是在表述數(shù)據(jù)的詞匯上還是存在很大的差別的。考生應(yīng)將表示數(shù)據(jù)變動的詞匯分成兩套記憶。就題材來說，13年考察了四大易考話題之教育文化類，考察的是高校學(xué)生從大一到大四兼職的變動情況。首先考生要注意審題，從圖表中我們不難得出，某高校學(xué)生從大一至大三從事兼職的人數(shù)呈現(xiàn)緩慢增長態(tài)勢，大四階段兼職人數(shù)驟增。其次，考生應(yīng)“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，解釋現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，如大一到大三兼職人數(shù)緩慢增長的原因以及大四兼職人數(shù)為何驟然增加的原因。最后得出結(jié)論，此現(xiàn)象是否正常，是否能代表普遍現(xiàn)象，而非分析現(xiàn)象出現(xiàn)有何利弊。