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浙江省2010年1月高等教育自學考試教育評估與督導試題
課程代碼：10037
一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.“評價過程在本質(zhì)上是確定課程和教學大綱在實際上實現(xiàn)教育目標的程度的過程”。持這一觀點的是( )
A.克龍巴赫 B.泰勒
C.斯克里芬 D.比貝
2.根據(jù)評估參照的標準不同，可將教育評估分為( )
A.診斷性評估、形成性評估與終結性評估
B.定性評估與定量評估
C.自我評估與他人評估
D.相對評估與絕對評估
3.要依法進行評估，并把與評估對象進行教育工作活動的有關法規(guī)作為對評估對象進行價值判斷的指標。這是教育評估的( )
A.教育學的依據(jù) B.教育方針依據(jù)
C.教育法規(guī)依據(jù) D.教育政策依據(jù)
4.教育評估中，注重評估對象行為有效程度的指標是( )
A.素質(zhì)指標 B.效率指標
C.效能指標 D.職責指標
5.由一定數(shù)量的長期從事教育管理工作的干部、有經(jīng)驗的教師以及有關領域的理論工作者共同討論確定指標權重的方法是( )
A.逆向法 B.特爾斐法
C.專家會議法 D.層次分析法
6.對評估對象是否達到規(guī)定的合格標準而進行的評估，如新建學校的合格評估，新教師的合格評估等是( )
A.選拔評估 B.合格評估
C.復核評估 D.全面評估
7.教師做學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、良好行為習慣所用的時間稱之為( )
A.教學時間 B.教育時間
C.課外活動時間 D.行政與社團工作時間
8.19世紀后半期，美國大學為了解決來自全國各地入學者所受高中教育的年限、內(nèi)容等不同的問題，新英格蘭地方的大學和中等學校的一些代表聚集在一起，創(chuàng)建了( )
A.《經(jīng)濟合作與發(fā)展組織》 B.《大學入學資格審議會》
C.《國際教育成就評價協(xié)會》 D.《美國進步教育協(xié)會》
9.目前我國社區(qū)教育廣泛采用的基本模式是( )
A.由廠礦企業(yè)單位、學校牽頭主辦的中心輻射型
B.根據(jù)自身需要由多個單位聯(lián)合主辦的互惠組合型
C.由廠礦企業(yè)單位主辦型效益型
D.縣(區(qū))、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)出面組織的地域統(tǒng)籌型
10.教育督導的任務從內(nèi)容看其特點是( )
A.廣泛性 B.研究性
C.整體性、綜合性 D.行政指令性
11.下列說法符合我國實際的是( )
A.專職督學的任免必須按有關人事管理權限和程序辦理，督學證書由上級主管部門頒發(fā)
B.兼職督學一般由各級教育督導機構聘用，其職權比專職督導稍小
C.我國目前督學仍以行政干部型督學為主
D.教育部頒布的《關于加強教育督導和評估工作的意見》對督學的職權作出了明確的規(guī)定
12.教育督導的類型按對象范圍可分為( )
A.檢查性督導、評估性督導和調(diào)查研究性督導
B.督政和督學
C.宏觀督導和微觀督導
D.綜合督導和專項督導
二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
1.教育評估鑒定功能
2.相對評估
3.品德評估
4.教師評估
5.督學
三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1.當代教育評估發(fā)展的特點是什么?
2.貫徹教育評估的科學性原則應注意哪些事情?
3.學生質(zhì)量綜合評估內(nèi)容的特征是什么?
4.地方政府教育工作督導檢查評估中的“兩基”、“五查”指的是什么?
5.我國的督學有哪些職權?
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.舉例說明評估指標權重的作用。
2.你認為應該如何提高教育督導評估的科學性。
五、案例題(本大題11分)
某督導評估小組經(jīng)過對某學校領導班子的年齡、知識、能力和氣質(zhì)等結構的評估。以及對校長的政治、心理、智能等素質(zhì)及具體的管理、品質(zhì)行為等的評估，發(fā)現(xiàn)上述指標基本合格。于是得到“該學校領導班子的工作效率較高”的結論。
你認為能得出這樣的結論嗎?為什么?
浙江省2010年1月高等教育自學考試教育評估與督導試題
課程代碼：10037
一、單項選擇題(本大題共12小題，每小題2分，共24分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.“評價過程在本質(zhì)上是確定課程和教學大綱在實際上實現(xiàn)教育目標的程度的過程”。持這一觀點的是( )
A.克龍巴赫 B.泰勒
C.斯克里芬 D.比貝
2.根據(jù)評估參照的標準不同，可將教育評估分為( )
A.診斷性評估、形成性評估與終結性評估
B.定性評估與定量評估
C.自我評估與他人評估
D.相對評估與絕對評估
3.要依法進行評估，并把與評估對象進行教育工作活動的有關法規(guī)作為對評估對象進行價值判斷的指標。這是教育評估的( )
A.教育學的依據(jù) B.教育方針依據(jù)
C.教育法規(guī)依據(jù) D.教育政策依據(jù)
4.教育評估中，注重評估對象行為有效程度的指標是( )
A.素質(zhì)指標 B.效率指標
C.效能指標 D.職責指標
5.由一定數(shù)量的長期從事教育管理工作的干部、有經(jīng)驗的教師以及有關領域的理論工作者共同討論確定指標權重的方法是( )
A.逆向法 B.特爾斐法
C.專家會議法 D.層次分析法
6.對評估對象是否達到規(guī)定的合格標準而進行的評估，如新建學校的合格評估，新教師的合格評估等是( )
A.選拔評估 B.合格評估
C.復核評估 D.全面評估
7.教師做學生的思想政治工作，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)、良好行為習慣所用的時間稱之為( )
A.教學時間 B.教育時間
C.課外活動時間 D.行政與社團工作時間
8.19世紀后半期，美國大學為了解決來自全國各地入學者所受高中教育的年限、內(nèi)容等不同的問題，新英格蘭地方的大學和中等學校的一些代表聚集在一起，創(chuàng)建了( )
A.《經(jīng)濟合作與發(fā)展組織》 B.《大學入學資格審議會》
C.《國際教育成就評價協(xié)會》 D.《美國進步教育協(xié)會》
9.目前我國社區(qū)教育廣泛采用的基本模式是( )
A.由廠礦企業(yè)單位、學校牽頭主辦的中心輻射型
B.根據(jù)自身需要由多個單位聯(lián)合主辦的互惠組合型
C.由廠礦企業(yè)單位主辦型效益型
D.縣(區(qū))、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)出面組織的地域統(tǒng)籌型
10.教育督導的任務從內(nèi)容看其特點是( )
A.廣泛性 B.研究性
C.整體性、綜合性 D.行政指令性
11.下列說法符合我國實際的是( )
A.專職督學的任免必須按有關人事管理權限和程序辦理，督學證書由上級主管部門頒發(fā)
B.兼職督學一般由各級教育督導機構聘用，其職權比專職督導稍小
C.我國目前督學仍以行政干部型督學為主
D.教育部頒布的《關于加強教育督導和評估工作的意見》對督學的職權作出了明確的規(guī)定
12.教育督導的類型按對象范圍可分為( )
A.檢查性督導、評估性督導和調(diào)查研究性督導
B.督政和督學
C.宏觀督導和微觀督導
D.綜合督導和專項督導
二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
1.教育評估鑒定功能
2.相對評估
3.品德評估
4.教師評估
5.督學
三、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1.當代教育評估發(fā)展的特點是什么?
2.貫徹教育評估的科學性原則應注意哪些事情?
3.學生質(zhì)量綜合評估內(nèi)容的特征是什么?
4.地方政府教育工作督導檢查評估中的“兩基”、“五查”指的是什么?
5.我國的督學有哪些職權?
四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
1.舉例說明評估指標權重的作用。
2.你認為應該如何提高教育督導評估的科學性。
五、案例題(本大題11分)
某督導評估小組經(jīng)過對某學校領導班子的年齡、知識、能力和氣質(zhì)等結構的評估。以及對校長的政治、心理、智能等素質(zhì)及具體的管理、品質(zhì)行為等的評估，發(fā)現(xiàn)上述指標基本合格。于是得到“該學校領導班子的工作效率較高”的結論。
你認為能得出這樣的結論嗎?為什么?