【編輯寄語(yǔ)】以下是為大家整理的《小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》，供大家參考！
四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元知識(shí)點(diǎn)
一、拼音園地
1.易讀錯(cuò)音節(jié)。
斥責(zé) 咂嘴 雛兒 撥開(kāi) 嗒嗒
立即 掙扎 調(diào)達(dá) 泄露 索性
2.多音字組詞
露 調(diào) 卷
二、漢字書(shū)寫(xiě)
1.易寫(xiě)錯(cuò)的字
歉意 厘米 信賴 蓬松 幽深
終身 靈魂 皇榜 發(fā)誓 故障
2.易混淆的字
畢竟 撥開(kāi) 斥責(zé) 唇亡齒寒
畢競(jìng) 拔開(kāi) 斤責(zé) 辱亡齒寒
三、詞句天地
1.先體會(huì)詞語(yǔ)的用法，再學(xué)會(huì)使用。
(1) 只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報(bào)了。
(2) 國(guó)王無(wú)奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。
(3) 他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義!
2.結(jié)合課文語(yǔ)境，先理解劃線詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)句子的意思。
(1)他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知他竟然見(jiàn)利忘義!您與這種靈魂骯臟的小人一起來(lái)殘害無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎?
(2)他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他。
3.了解仿寫(xiě)句子的基本要求，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿寫(xiě)。
(1)紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn);它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
(2)一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。
(3) 信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?
四、閱讀積累
(一)背誦積累
1.背誦珍珠鳥(niǎo)的后四個(gè)段落。
2.積累有關(guān)“誠(chéng)信”的名言警句。
3.動(dòng)物喻人
立場(chǎng)不穩(wěn)，見(jiàn)風(fēng)使舵的人。 變色龍
笑臉相迎，兩面三刀的人?！⌒γ婊?BR> 一毛不拔，吝惜錢(qián)財(cái)?shù)娜??！¤F公雞
代人受過(guò)，替人挨揍的人。 替罪羊
(二)課文品讀
1.《誠(chéng)實(shí)與信任》這篇課文，記敘“我”深夜驅(qū)車(chē)回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車(chē)的反光鏡后，主動(dòng)留下寫(xiě)有自己姓名、電話的紙條，后來(lái)，雙方通過(guò)電話使事情得到圓滿解決，說(shuō)明了誠(chéng)實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。
本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫(xiě)手法也極為樸實(shí)，沒(méi)有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深。特別是課文的第二段(對(duì)話部分)，尤為情真意切，生動(dòng)感人。
2.《珍珠鳥(niǎo)》一文主要寫(xiě)了由于作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的悉心照顧和真切關(guān)愛(ài)，讓小鳥(niǎo)由怕人到喜人、近人、親人、愛(ài)人，后到與人融為一體的經(jīng)過(guò)。從而譜寫(xiě)了一曲人與自然之間愛(ài)的頌歌，并由衷地發(fā)出了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感慨。文章從對(duì)“人與鳥(niǎo)”的關(guān)系的敘述中，啟發(fā)學(xué)生在“人與動(dòng)物”和諧共存方面作深入思考。閱讀這篇課文，不但可以激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感，還可以引發(fā)對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系的深入思考。
3.《九色鹿》是童話。本篇題為"九色鹿",屬于擬人體的童話故事，九色鹿所發(fā)生的故事里，蘊(yùn)涵著積極的思想，能給人深刻的啟迪。贊揚(yáng)了九色鹿舍己救人，不圖回報(bào)的高尚品質(zhì)，譴責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行為。
五、口語(yǔ)交際
課前搜集核潛艇的有關(guān)資料，了解有關(guān)核潛艇的知識(shí)，并能熟練介紹給學(xué)生。本次說(shuō)話要求復(fù)述時(shí)內(nèi)容要正確，語(yǔ)句要通順，條理要清楚。
六、習(xí)作訓(xùn)練
《為卡通人物編故事》要求學(xué)生發(fā)揮豐富的想象，從自己喜愛(ài)或自己設(shè)計(jì)的卡通人物中挑選一兩位，抓住卡通人物的特點(diǎn)，創(chuàng)編一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事。
本次習(xí)作是讓學(xué)生通過(guò)為卡通人物編故事，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。教學(xué)時(shí)可通過(guò)“重溫卡通人物”、“欣賞卡通故事”、“新編卡通趣事”等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能把平時(shí)從電影、電視、課外閱讀中積累的有關(guān)知識(shí)，靈活地遷移到故事情節(jié)中去，使故事中的主角既具有其原有的特征，故事內(nèi)容又新奇有趣。
習(xí)作過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣。促使學(xué)生主動(dòng)聽(tīng)說(shuō)，主動(dòng)評(píng)議，主動(dòng)實(shí)踐，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
七、 推薦書(shū)目
1.《給你一面水晶的鏡子——感人的誠(chéng)信故事》
2.《誠(chéng)信的種子》
3.《做好的自己》