2014年9月14日托福聽(tīng)力真題(網(wǎng)友版)：
conversation：
第一個(gè)是一個(gè)professor找這個(gè)學(xué)生小組覺(jué)得他們的project又問(wèn)題，這個(gè)小組其他兩個(gè)有事來(lái)不了，他一個(gè)代表來(lái)了，老師說(shuō)他們呢研究的study habit 不能要他們意識(shí)到這樣表現(xiàn)會(huì)不同
第二個(gè)conversation 這個(gè)學(xué)生在圖書(shū)館借了本書(shū)，發(fā)現(xiàn)有一頁(yè)沒(méi)了，最后的解決辦法是這個(gè)librian有個(gè)朋友在NY可以copy然后fax過(guò)來(lái)。
lectur：
1、講了美國(guó)歷史，移民啥的對(duì)文化的影響，說(shuō)了movie按時(shí)間順序說(shuō)的，講了兩種劇院，分別有題，第二種，重點(diǎn)說(shuō)沒(méi)生硬的好處
2、天文 說(shuō)地球上的ocean怎么來(lái)的，一開(kāi)始說(shuō)是comet 提了一個(gè)撞地球的理論背景 以為內(nèi)comet有水，后來(lái)有一種新的學(xué)說(shuō)，說(shuō)的是冰的asteriod帶來(lái)的水，而且它的物質(zhì)更match ocean的物質(zhì)，最后說(shuō)可能在撞擊前地球就有了。
3、生態(tài) 說(shuō)了key species 有一種sea otter講了它怎么影響環(huán)境的，類比了房子，有題，還舉了其他兩個(gè)例子beaver和一種Afica的啥，說(shuō)它們的習(xí)性，對(duì)自己沒(méi)好處，但對(duì)生態(tài)好，問(wèn)了beaver和他的共同點(diǎn)。
4、藝術(shù) 講了個(gè)人偽造上市鼻炎的座屏，有簽名是個(gè)portrait這個(gè)偽造的人爸爸有個(gè)出版社，所以有些人也相信了，還演出了，那個(gè)演員也不信，所以演的很爛，劇情本身也爛，最后發(fā)現(xiàn)是騙人的。
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第一個(gè)是一個(gè)professor找這個(gè)學(xué)生小組覺(jué)得他們的project又問(wèn)題，這個(gè)小組其他兩個(gè)有事來(lái)不了，他一個(gè)代表來(lái)了，老師說(shuō)他們呢研究的study habit 不能要他們意識(shí)到這樣表現(xiàn)會(huì)不同
第二個(gè)conversation 這個(gè)學(xué)生在圖書(shū)館借了本書(shū)，發(fā)現(xiàn)有一頁(yè)沒(méi)了，最后的解決辦法是這個(gè)librian有個(gè)朋友在NY可以copy然后fax過(guò)來(lái)。
lectur：
1、講了美國(guó)歷史，移民啥的對(duì)文化的影響，說(shuō)了movie按時(shí)間順序說(shuō)的，講了兩種劇院，分別有題，第二種，重點(diǎn)說(shuō)沒(méi)生硬的好處
2、天文 說(shuō)地球上的ocean怎么來(lái)的，一開(kāi)始說(shuō)是comet 提了一個(gè)撞地球的理論背景 以為內(nèi)comet有水，后來(lái)有一種新的學(xué)說(shuō)，說(shuō)的是冰的asteriod帶來(lái)的水，而且它的物質(zhì)更match ocean的物質(zhì)，最后說(shuō)可能在撞擊前地球就有了。
3、生態(tài) 說(shuō)了key species 有一種sea otter講了它怎么影響環(huán)境的，類比了房子，有題，還舉了其他兩個(gè)例子beaver和一種Afica的啥，說(shuō)它們的習(xí)性，對(duì)自己沒(méi)好處，但對(duì)生態(tài)好，問(wèn)了beaver和他的共同點(diǎn)。
4、藝術(shù) 講了個(gè)人偽造上市鼻炎的座屏，有簽名是個(gè)portrait這個(gè)偽造的人爸爸有個(gè)出版社，所以有些人也相信了，還演出了，那個(gè)演員也不信，所以演的很爛，劇情本身也爛，最后發(fā)現(xiàn)是騙人的。
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