每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學 英語 口語 比賽篇一
實 施 方 案
一、活動目的為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校英語教學工作，激發(fā)和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的積極性和主動性，全面促進學校英語教學質量的提高，經學校研究決定于4月中旬舉辦垌冢小學第三屆學生英語口語競賽。
二、參賽對象：
垌塚小學3—6年級學生。
三、比賽要求：
(一)比賽內容：
1、筆試。
以教務處、教研組制定的試卷為測評內容。
2、口語競賽。
（1）自選內容
①自我介紹。（一分鐘）
②英語才藝展示。(詩文朗誦、現場口頭作文、即興表演等)
2、規(guī)定內容
（1）猜單詞。
（2）現場對話。
(二)評分標準：
1、精神面貌：著裝整齊，姿態(tài)自然。（10分）
2、口語內容：內容充實，貼近生活，符合口語比賽要求。(20分)
3、語言藝術：(60分)
(1)能與評委進行簡單對話，對話正確。(30分)
(2)單詞發(fā)音準確、口語內容語句通順，行文流暢。（20分）
(3)具有一定的表現力、應變力和感染力。(10分)
4、節(jié)目編排（5分）
5、服裝、道具（5分）
6、比賽時間控制在正負10秒內不扣分。
四、比賽方式：
1、設年級為單位設四個比賽組：三年級組、四年級組、五年級組和六年級組。
2、三至六年級在筆試的基礎上每班優(yōu)選6名學生進行口語競賽，按抽簽順序參加比賽；各年級參賽學生將分別評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。
五、比賽時間：筆試4.16口試4.20
六、活動地點：
筆試在各班教室進行，口語競賽在校實驗室進行。
七、獎勵辦法：
1、分值的計算：競賽總分為100分，其中筆試占40%、口語占60% 以兩項成績總分排列名次。
2、輔導教師獎：競賽設教師輔導獎
3、學生個人獎：名參賽學生中各組分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
八、有關事項安排：
1、總策劃 ： 李浩蔡建
2、負責人 ： 李華玉 李愛玉
3、獎品 ： 李華玉
4、評委 ： 李浩 李小紅高建紅 李愛玉嚴艷芳
5、統分 ： 焦毅
6、會場布置：李華玉
7、競賽題目及相關資料：李小紅嚴艷芳高建紅
希望相關教師要積極組織、英語教師要認真輔導，教研組要高度重視，教研組長要發(fā)揮好協調作用，大家共同努力使本次英語口語比賽活動圓滿成功。
二0一二年三月
小學 英語 口語 比賽篇二
流澗小學口語大賽活動方案
為了給同學們營造一個良好的英語學習氛圍，提高同學們的英語口語能力,提供展現自我的舞臺,調動同學們的英語學習積極性，進一步提高小學生英語聽說能力的培養(yǎng)。提高我校小學生英語學習的興趣，調動學生的學習英語的熱情。特舉辦小學生英語口語大賽。以后將每年舉辦一屆。
目的是提高我校小學生英語口語水平，更好的完成《小學英語課程標準》中關于小學英語的最終目標：提高學生英語綜合運用的能力。同時讓學生體驗英語學習的快樂與成功。給學生提供一個展示自我的交流的平臺，為今后自己的學習打下一個良好的基礎。
一、參加人員要求：
小學五、六年級的學生。
二、活動形式及內容
1.以班為單位，分年級進行。
2.大賽分兩個階段進行，初賽和復賽。其中初賽由各班英語老師在班上組織進行，各班選出一名優(yōu)秀者參加中心校復賽。
3.內容范圍：
五、六年級：（1）介紹自己（包括自己外貌特征，性格，愛好，家庭情況等）
（2）即興演講(3)現場問答（4）英語藝術展示
三、活動步驟
1.準備階段：各班接到通知后，進行競賽的初期準備活動，調動所有學生的參與熱情，確定參加人員。
2.初評階段：本次大賽的初賽以班為單位，分班級進行初賽。3.復賽階段：在各班初評的基礎上，推選出一名優(yōu)秀的選手代表學校參加北格中心校的決賽。
四、活動要求
1.請各班接此通知后，高度重視此項活動，嚴格按照要求進行操作，要與學生的日常教學相結合，提高學生的朗讀和表演水平。初評階段盡量擴大參與范圍，并以此為契機，調動學生的參與熱情和學習英語的信心。2.五、六年級的學生自我介紹不少于50秒，演講不少于2分鐘。英語對話部分是由評委老師提出一至兩個問題，由參賽選手組織語言作答。
3.參賽選手按當場抽簽決定號碼和演講順序。
五、評選方式 本次大賽最終評選出
一等獎一人、二等獎兩人，三等獎三人 其他參加決賽選手均為鼓勵獎
六、活動時間和地點
大賽定于5月19日下午第三節(jié)課在多功能教室進行。屆時請各位老師帶參賽選手準時參加。
七、領導小組 組長：孟超慧
組員：牛瑞芬、榮淑娟、任麗榮
評審組成員：牛瑞芬、榮淑娟、任麗榮、孟超慧 附：英語演講比賽評分標準 小學生英語口語大賽評比標準 五、六年級： 比賽細則如下：
附件1小學生英語口語大賽評分標準（五、六年級組）
流澗小學2014年5月19日
小學 英語 口語 比賽篇三
德令哈四中小學英語口語比賽方案
為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我區(qū)小學英語教學工作，提高小學生學習英語的興趣及綜合運用能力，培養(yǎng)學生良好的聽說習慣；豐富校園文化；給小學生提供一個鍛煉自我、展示自我的舞臺。特組織本次競賽活動。具體事宜如下：
一、參賽對象：四---六年級本校學生。
二、參賽人數：四---六年級每班五人
三、比賽時間：2012年11月23日（具體另行通知）
四、比賽地點：四樓會議室
五、比賽內容：依托人教版pep教材，以小學英語課堂資源為基礎，按照國家英語課程標準一級、二級目標描述，主要考察選手英語聽、說能力。
六、比賽形式：采取自我介紹、猜單詞、即興發(fā)揮等三種形式進行競賽，體現知識性、競賽性和娛樂性。具體要求：
（1）競賽形式
1、競賽分年級分別進行。（先是四年級、五年級、六年級一次進行）
2、題目。（1）自我介紹：選手進行自我介紹，時間1分鐘。（2）猜測題：以方陣為單位，進行選題并根據題目要求回答問題，時間1分鐘。（3）即興發(fā)揮：選手看圖片聯想，并作出演講，時間為1分鐘。
七、獎項設置
按年級設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名（按得分高低評定）。
八、主持：學生代表
九、評委老師：鐘國英 苑真 郭秦忠
德令哈四中小學英語口語比賽流程
一、主持人致開幕詞；
二、介紹領導及評委；
三、宣布比賽規(guī)則及注意事項；
四、英語口語風采秀演講開始；
主持人主持各個環(huán)節(jié)：
1、自我介紹 introduce yourself.(1 minute)
2、看圖猜單詞 look at the pictures and say the words(1 minutes)
3、即興演講 make a speech(1 minutes)
五、評委打分；
六、公布比賽成績，并請領導及評委頒獎；
七、主持人致閉幕詞；
比賽規(guī)則及注意事項：
1、內容要求：主題鮮明，與要求相符，內容清楚、結構清晰、中心突出，合理展開、闡釋充分、證據相關、邏輯性強，內容生動、不枯燥，能吸引聽眾注意力。
2、語言要求：使用標準英國英語或美國英語。語言準確（發(fā)音清晰，音調、音高合適，用詞準確、相關），語言流利（注意連讀、詞重音、句重音、語調和節(jié)奏）。
3、評分項目：風度形象、語言組織能力滿分為10分。
①發(fā)音標準、表達自然、富有感染力（4分）
②切合主題、表達流暢、無停頓、語速適中（2分）
③用詞恰當、無語法錯誤（2分）
④表情自然、儀表大方（2分）
小學 英語 口語 比賽篇四
德令哈四中應急疏散演練方案
一、演練目的：為了提高師生防范自救能力，應對各種突發(fā)事件，使全校師生熟悉逃生路線，以達到有序、迅速的引導學生安全疏散，確保全校師生的生命安全。通過緊急疏散演習，讓學生學到安全防護知識，達到遇事不慌、積極應對、自我保護的目的，提高全體師生抗擊突發(fā)事件的應變能力。
二、演練準備
1、使全體教師明確此次應急演練的任務和注意事項。
2、演練前班主任動員，班主任收集防震相關資料，讓學生熟悉應急逃生的正確方法，組織學生學習有關自我保護知識。并進行以班級為單位的疏散練習，熟悉疏散線路，進行自救逃生練習。教育學生做到：
①遇事不慌，頭腦冷清。
②判明情況，思考對策。
③積極自救，互幫互助。
④聽從指揮，有序疏散。
同時講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區(qū)域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的應急和疏散。
3、演練前對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。
4、組成相關工作小組，確定人員，明確職責。
三、演練要求
1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。
3、按規(guī)定線路疏散，不得亂跑。
4、各班主任要嚴密組織，認真對待，避免危險情況的發(fā)生。
四、演練時間：
2014年3月26日星期三下午第一節(jié)
五、演練組織機構
總 指 揮：郭亮
現場指揮：謝玉成年級負責人：七至九年級若尖措；四至六年級李世斌；一至三年級阿珍。
六、工作小組：
協助指揮小組：各班班主任
職責：班主任是第一責任人，要在演練前對學生撤離教室的隊形進進行編排，做到安全有序、快捷。撤離時做到：
（1）演習前清點學生人數；
（2）帶領學生安全撤離；
（3）到達安全場地后清點學生人數。
七、疏散保護安排 1．樓道護導老師安排：
中學綜合試驗教學樓
一樓中間樓道：李世斌一樓東頭：巴義爾一樓西頭：若尖措
二樓中間樓道：魏永二樓東頭：王化祥二樓西頭：賈生文
三樓中間樓道：郭秦忠三樓東頭：楊金梅三樓西頭：陳洪乾
四樓中間樓道：李建青四樓東頭：常東霞四樓西頭：朱曉燕
實驗樓：雷麗、阿珍
小學教學樓
二樓南樓梯：道力孟措北樓梯：倉生蘭
一樓大門：徐保定
職責：以上人員工作負責學生緊急疏散時的撤離秩序、安全管理，嚴防樓道擁擠、踩踏事故發(fā)生。
2、報警小組：中學樓孫永祥負責用報警器報警。小學樓徐保定用哨聲報警；
3、聽到信號后。后勤人員張世全盡快打開安全通道切斷電源。
八、疏散管理
1、疏散信號
聽到信號，全校師生立即快速、有序、安全進行疏散。
2、上課教師帶隊，學生有序下樓道，要求依次靠樓道墻壁、快速、安全下樓，不爭、不搶，以免發(fā)生擁擠踩踏事故。
3、集中地點和疏散路線：
（1）集中地點：學校樓前空地。
（2）疏散路線：
中學綜合實驗教學樓：
四年級3班、五年級2班、六年級2班聽到信號后，從班門口出來從東樓梯下來走東北門直接跑向學?？盏?。
四年級1班、四年級2班、五年級1班、七年級4班、七年級3班、七年級2班、六年級1班、八年級4班、八年級3班、八年級2班聽到信號后，從班門口出來從中間樓道直接跑向學校操場空地。
七年級1班、八年級1班聽到信號后，從班門口出來從西樓梯下來走西北門直接跑向學?？盏?。
九年級1班聽到信號后走西北門跑向操場空地，九年級2班、九年級3班聽到信號后走中間正門跑向操場空地，九年級4班聽到信號后走東北門快速跑向學?？盏亍嶒灅堑膶W生，在聽到信號后，從實驗樓就近的樓道出來從實驗樓門快速跑向學?？盏?。小學樓教學樓：
一年級一班、一年級二班、二年級二班、二年級一班（部分）聽到信號后，從班門口出來走南樓梯從西門直接跑向學?？盏?。
二年級一班（部分）、三年級一班、三年級二班聽到信號后，從班門口出來走北樓梯從北門直接跑向學?？盏亍?BR> 4、樓前空地各班位置：升國旗時各班的位置，向空地中間集中，遠離建筑物。
5、集合地點：學校樓前空地
6、人員清點：班主任應當在集合地點對疏散的學生人數進行清點，清點后將人數報年級負責人，年級負責人匯總后報校長。
九、疏散前的注意事項：
1、全體師生要高度重視此項活動，各就各位，要嚴格按照指定時間、計劃和方案要求，開展逃生演練活動，不得延誤。
2、各班主任和組織人員要樹立“安全第一”的思想，班主任提醒疏散的同學不出現驚慌與騷亂，保證每位學生安全、有序地疏散逃生。
3、樓道護導老師確保疏散通道的暢通和現場秩序穩(wěn)定。
4、各工作小組本著對學生高度負責的態(tài)度，及時發(fā)現、處理演練時出現的問題，確保演練不出現師生傷害事故。
小學 英語 口語 比賽篇一
實 施 方 案
一、活動目的為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我校英語教學工作，激發(fā)和保持小學生學習英語的興趣，鍛煉學生英語口語表達能力，調動他們學習的積極性和主動性，全面促進學校英語教學質量的提高，經學校研究決定于4月中旬舉辦垌冢小學第三屆學生英語口語競賽。
二、參賽對象：
垌塚小學3—6年級學生。
三、比賽要求：
(一)比賽內容：
1、筆試。
以教務處、教研組制定的試卷為測評內容。
2、口語競賽。
（1）自選內容
①自我介紹。（一分鐘）
②英語才藝展示。(詩文朗誦、現場口頭作文、即興表演等)
2、規(guī)定內容
（1）猜單詞。
（2）現場對話。
(二)評分標準：
1、精神面貌：著裝整齊，姿態(tài)自然。（10分）
2、口語內容：內容充實，貼近生活，符合口語比賽要求。(20分)
3、語言藝術：(60分)
(1)能與評委進行簡單對話，對話正確。(30分)
(2)單詞發(fā)音準確、口語內容語句通順，行文流暢。（20分）
(3)具有一定的表現力、應變力和感染力。(10分)
4、節(jié)目編排（5分）
5、服裝、道具（5分）
6、比賽時間控制在正負10秒內不扣分。
四、比賽方式：
1、設年級為單位設四個比賽組：三年級組、四年級組、五年級組和六年級組。
2、三至六年級在筆試的基礎上每班優(yōu)選6名學生進行口語競賽，按抽簽順序參加比賽；各年級參賽學生將分別評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。
五、比賽時間：筆試4.16口試4.20
六、活動地點：
筆試在各班教室進行，口語競賽在校實驗室進行。
七、獎勵辦法：
1、分值的計算：競賽總分為100分，其中筆試占40%、口語占60% 以兩項成績總分排列名次。
2、輔導教師獎：競賽設教師輔導獎
3、學生個人獎：名參賽學生中各組分別評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
八、有關事項安排：
1、總策劃 ： 李浩蔡建
2、負責人 ： 李華玉 李愛玉
3、獎品 ： 李華玉
4、評委 ： 李浩 李小紅高建紅 李愛玉嚴艷芳
5、統分 ： 焦毅
6、會場布置：李華玉
7、競賽題目及相關資料：李小紅嚴艷芳高建紅
希望相關教師要積極組織、英語教師要認真輔導，教研組要高度重視，教研組長要發(fā)揮好協調作用，大家共同努力使本次英語口語比賽活動圓滿成功。
二0一二年三月
小學 英語 口語 比賽篇二
流澗小學口語大賽活動方案
為了給同學們營造一個良好的英語學習氛圍，提高同學們的英語口語能力,提供展現自我的舞臺,調動同學們的英語學習積極性，進一步提高小學生英語聽說能力的培養(yǎng)。提高我校小學生英語學習的興趣，調動學生的學習英語的熱情。特舉辦小學生英語口語大賽。以后將每年舉辦一屆。
目的是提高我校小學生英語口語水平，更好的完成《小學英語課程標準》中關于小學英語的最終目標：提高學生英語綜合運用的能力。同時讓學生體驗英語學習的快樂與成功。給學生提供一個展示自我的交流的平臺，為今后自己的學習打下一個良好的基礎。
一、參加人員要求：
小學五、六年級的學生。
二、活動形式及內容
1.以班為單位，分年級進行。
2.大賽分兩個階段進行，初賽和復賽。其中初賽由各班英語老師在班上組織進行，各班選出一名優(yōu)秀者參加中心校復賽。
3.內容范圍：
五、六年級：（1）介紹自己（包括自己外貌特征，性格，愛好，家庭情況等）
（2）即興演講(3)現場問答（4）英語藝術展示
三、活動步驟
1.準備階段：各班接到通知后，進行競賽的初期準備活動，調動所有學生的參與熱情，確定參加人員。
2.初評階段：本次大賽的初賽以班為單位，分班級進行初賽。3.復賽階段：在各班初評的基礎上，推選出一名優(yōu)秀的選手代表學校參加北格中心校的決賽。
四、活動要求
1.請各班接此通知后，高度重視此項活動，嚴格按照要求進行操作，要與學生的日常教學相結合，提高學生的朗讀和表演水平。初評階段盡量擴大參與范圍，并以此為契機，調動學生的參與熱情和學習英語的信心。2.五、六年級的學生自我介紹不少于50秒，演講不少于2分鐘。英語對話部分是由評委老師提出一至兩個問題，由參賽選手組織語言作答。
3.參賽選手按當場抽簽決定號碼和演講順序。
五、評選方式 本次大賽最終評選出
一等獎一人、二等獎兩人，三等獎三人 其他參加決賽選手均為鼓勵獎
六、活動時間和地點
大賽定于5月19日下午第三節(jié)課在多功能教室進行。屆時請各位老師帶參賽選手準時參加。
七、領導小組 組長：孟超慧
組員：牛瑞芬、榮淑娟、任麗榮
評審組成員：牛瑞芬、榮淑娟、任麗榮、孟超慧 附：英語演講比賽評分標準 小學生英語口語大賽評比標準 五、六年級： 比賽細則如下：
附件1小學生英語口語大賽評分標準（五、六年級組）
流澗小學2014年5月19日
小學 英語 口語 比賽篇三
德令哈四中小學英語口語比賽方案
為了更好地貫徹基礎教育課程改革的精神，進一步配合《英語課程標準》的實施；進一步推進我區(qū)小學英語教學工作，提高小學生學習英語的興趣及綜合運用能力，培養(yǎng)學生良好的聽說習慣；豐富校園文化；給小學生提供一個鍛煉自我、展示自我的舞臺。特組織本次競賽活動。具體事宜如下：
一、參賽對象：四---六年級本校學生。
二、參賽人數：四---六年級每班五人
三、比賽時間：2012年11月23日（具體另行通知）
四、比賽地點：四樓會議室
五、比賽內容：依托人教版pep教材，以小學英語課堂資源為基礎，按照國家英語課程標準一級、二級目標描述，主要考察選手英語聽、說能力。
六、比賽形式：采取自我介紹、猜單詞、即興發(fā)揮等三種形式進行競賽，體現知識性、競賽性和娛樂性。具體要求：
（1）競賽形式
1、競賽分年級分別進行。（先是四年級、五年級、六年級一次進行）
2、題目。（1）自我介紹：選手進行自我介紹，時間1分鐘。（2）猜測題：以方陣為單位，進行選題并根據題目要求回答問題，時間1分鐘。（3）即興發(fā)揮：選手看圖片聯想，并作出演講，時間為1分鐘。
七、獎項設置
按年級設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎4名（按得分高低評定）。
八、主持：學生代表
九、評委老師：鐘國英 苑真 郭秦忠
德令哈四中小學英語口語比賽流程
一、主持人致開幕詞；
二、介紹領導及評委；
三、宣布比賽規(guī)則及注意事項；
四、英語口語風采秀演講開始；
主持人主持各個環(huán)節(jié)：
1、自我介紹 introduce yourself.(1 minute)
2、看圖猜單詞 look at the pictures and say the words(1 minutes)
3、即興演講 make a speech(1 minutes)
五、評委打分；
六、公布比賽成績，并請領導及評委頒獎；
七、主持人致閉幕詞；
比賽規(guī)則及注意事項：
1、內容要求：主題鮮明，與要求相符，內容清楚、結構清晰、中心突出，合理展開、闡釋充分、證據相關、邏輯性強，內容生動、不枯燥，能吸引聽眾注意力。
2、語言要求：使用標準英國英語或美國英語。語言準確（發(fā)音清晰，音調、音高合適，用詞準確、相關），語言流利（注意連讀、詞重音、句重音、語調和節(jié)奏）。
3、評分項目：風度形象、語言組織能力滿分為10分。
①發(fā)音標準、表達自然、富有感染力（4分）
②切合主題、表達流暢、無停頓、語速適中（2分）
③用詞恰當、無語法錯誤（2分）
④表情自然、儀表大方（2分）
小學 英語 口語 比賽篇四
德令哈四中應急疏散演練方案
一、演練目的：為了提高師生防范自救能力，應對各種突發(fā)事件，使全校師生熟悉逃生路線，以達到有序、迅速的引導學生安全疏散，確保全校師生的生命安全。通過緊急疏散演習，讓學生學到安全防護知識，達到遇事不慌、積極應對、自我保護的目的，提高全體師生抗擊突發(fā)事件的應變能力。
二、演練準備
1、使全體教師明確此次應急演練的任務和注意事項。
2、演練前班主任動員，班主任收集防震相關資料，讓學生熟悉應急逃生的正確方法，組織學生學習有關自我保護知識。并進行以班級為單位的疏散練習，熟悉疏散線路，進行自救逃生練習。教育學生做到：
①遇事不慌，頭腦冷清。
②判明情況，思考對策。
③積極自救，互幫互助。
④聽從指揮，有序疏散。
同時講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區(qū)域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的應急和疏散。
3、演練前對疏散路線必經之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。
4、組成相關工作小組，確定人員，明確職責。
三、演練要求
1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。
2、保持安靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。
3、按規(guī)定線路疏散，不得亂跑。
4、各班主任要嚴密組織，認真對待，避免危險情況的發(fā)生。
四、演練時間：
2014年3月26日星期三下午第一節(jié)
五、演練組織機構
總 指 揮：郭亮
現場指揮：謝玉成年級負責人：七至九年級若尖措；四至六年級李世斌；一至三年級阿珍。
六、工作小組：
協助指揮小組：各班班主任
職責：班主任是第一責任人，要在演練前對學生撤離教室的隊形進進行編排，做到安全有序、快捷。撤離時做到：
（1）演習前清點學生人數；
（2）帶領學生安全撤離；
（3）到達安全場地后清點學生人數。
七、疏散保護安排 1．樓道護導老師安排：
中學綜合試驗教學樓
一樓中間樓道：李世斌一樓東頭：巴義爾一樓西頭：若尖措
二樓中間樓道：魏永二樓東頭：王化祥二樓西頭：賈生文
三樓中間樓道：郭秦忠三樓東頭：楊金梅三樓西頭：陳洪乾
四樓中間樓道：李建青四樓東頭：常東霞四樓西頭：朱曉燕
實驗樓：雷麗、阿珍
小學教學樓
二樓南樓梯：道力孟措北樓梯：倉生蘭
一樓大門：徐保定
職責：以上人員工作負責學生緊急疏散時的撤離秩序、安全管理，嚴防樓道擁擠、踩踏事故發(fā)生。
2、報警小組：中學樓孫永祥負責用報警器報警。小學樓徐保定用哨聲報警；
3、聽到信號后。后勤人員張世全盡快打開安全通道切斷電源。
八、疏散管理
1、疏散信號
聽到信號，全校師生立即快速、有序、安全進行疏散。
2、上課教師帶隊，學生有序下樓道，要求依次靠樓道墻壁、快速、安全下樓，不爭、不搶，以免發(fā)生擁擠踩踏事故。
3、集中地點和疏散路線：
（1）集中地點：學校樓前空地。
（2）疏散路線：
中學綜合實驗教學樓：
四年級3班、五年級2班、六年級2班聽到信號后，從班門口出來從東樓梯下來走東北門直接跑向學?？盏?。
四年級1班、四年級2班、五年級1班、七年級4班、七年級3班、七年級2班、六年級1班、八年級4班、八年級3班、八年級2班聽到信號后，從班門口出來從中間樓道直接跑向學校操場空地。
七年級1班、八年級1班聽到信號后，從班門口出來從西樓梯下來走西北門直接跑向學?？盏?。
九年級1班聽到信號后走西北門跑向操場空地，九年級2班、九年級3班聽到信號后走中間正門跑向操場空地，九年級4班聽到信號后走東北門快速跑向學?？盏亍嶒灅堑膶W生，在聽到信號后，從實驗樓就近的樓道出來從實驗樓門快速跑向學?？盏?。小學樓教學樓：
一年級一班、一年級二班、二年級二班、二年級一班（部分）聽到信號后，從班門口出來走南樓梯從西門直接跑向學?？盏?。
二年級一班（部分）、三年級一班、三年級二班聽到信號后，從班門口出來走北樓梯從北門直接跑向學?？盏亍?BR> 4、樓前空地各班位置：升國旗時各班的位置，向空地中間集中，遠離建筑物。
5、集合地點：學校樓前空地
6、人員清點：班主任應當在集合地點對疏散的學生人數進行清點，清點后將人數報年級負責人，年級負責人匯總后報校長。
九、疏散前的注意事項：
1、全體師生要高度重視此項活動，各就各位，要嚴格按照指定時間、計劃和方案要求，開展逃生演練活動，不得延誤。
2、各班主任和組織人員要樹立“安全第一”的思想，班主任提醒疏散的同學不出現驚慌與騷亂，保證每位學生安全、有序地疏散逃生。
3、樓道護導老師確保疏散通道的暢通和現場秩序穩(wěn)定。
4、各工作小組本著對學生高度負責的態(tài)度，及時發(fā)現、處理演練時出現的問題，確保演練不出現師生傷害事故。