京劇是優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是中國(guó)的五大戲曲劇種之一，被視為中國(guó)的國(guó)粹。這樣優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化出現(xiàn)在小學(xué)的教材里面，是件很值得肯定的事情?！?BR> 日前，北京市首套京劇地方教材——《快樂(lè)學(xué)京劇》經(jīng)北京市中小學(xué)地方教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)，開(kāi)始在史家小學(xué)分校等東城區(qū)14所小學(xué)進(jìn)行為期一年的試用，之后將向更多的學(xué)校推廣。北京的教育官員表示，編寫(xiě)這套京劇教材的目的就是希望以京劇為載體，讓傳統(tǒng)文化進(jìn)入孩子們的生活當(dāng)中。
《快樂(lè)學(xué)京劇》是北京市組織編寫(xiě)的地方教材，將率先走進(jìn)小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生的課堂。據(jù)介紹，《快樂(lè)學(xué)京劇》教材分3冊(cè)、授課時(shí)間為每學(xué)年10課時(shí)。教材共選取9首演唱曲目和10首欣賞曲目，以傳統(tǒng)劇目為主，兼顧現(xiàn)代京劇。教材主編侯守峰說(shuō)，教材以劇目為載體，以行當(dāng)為主線(xiàn)，以視聽(tīng)為手段，多種表現(xiàn)形式全面地介紹京劇，堅(jiān)持思想性、藝術(shù)性、趣味性相結(jié)合，力求適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，“我們?cè)诿恳还?jié)課都有一個(gè)劇情介紹，演唱或者欣賞指導(dǎo)，有京劇百科，有活動(dòng)平臺(tái)，有京劇樂(lè)園，讓孩子循序漸進(jìn)反復(fù)去推敲去體驗(yàn)京劇的魅力。讓孩子在快樂(lè)當(dāng)中，在歡聲笑語(yǔ)當(dāng)中去提體驗(yàn)京劇的魅力?！?BR> 京劇是中華民族的藝術(shù)瑰寶，被稱(chēng)為“國(guó)粹”。然而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，年輕人特別是孩子們對(duì)京劇戲曲的了解少之又少。同時(shí)，京劇是融唱念做打于一體的戲劇表演形式，在表演上歌舞并重，融合了武術(shù)技巧等多種動(dòng)作。這樣一種內(nèi)容龐雜、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的劇目，孩子們能接受嗎?
到14所試點(diǎn)學(xué)校之一的史家小學(xué)分校進(jìn)行了采訪(fǎng)。這所小學(xué)10年前就開(kāi)展了一些京劇的課外小組活動(dòng)，而今年又正式開(kāi)設(shè)了京劇課。學(xué)校校長(zhǎng)高滿(mǎn)洪表示，孩子們對(duì)京劇的喜愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己的預(yù)期，“喜歡上京劇的孩子不能說(shuō)喜歡，但是絕大多數(shù)的孩子都是非常喜歡的，無(wú)論是從京劇的人物、扮相、唱腔以及走路的姿態(tài)，孩子們可以說(shuō)是越來(lái)越喜歡。現(xiàn)在只要有京劇社團(tuán)活動(dòng)，或者有大大小小的匯報(bào)演出，我們的家長(zhǎng)[微博]都是積極地、全程參與?！?BR> 在課堂上，指導(dǎo)老師和著唱腔打著拍子，小學(xué)生們已經(jīng)能比較完整的表演一些京劇名段。
采訪(fǎng)了幾位小朋友，他們都覺(jué)得京劇很有意思，也非常愿意學(xué)。
“不難，我覺(jué)得挺好的，我也很喜歡，我成天都哼著，剛唱的時(shí)候找不準(zhǔn)那個(gè)聲，后來(lái)就練，就練成了。”
除了京劇課，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了京劇社團(tuán)，由8位來(lái)自中國(guó)戲曲學(xué)院的老師進(jìn)行手把手的教學(xué)。來(lái)自中戲的姜芳老師是社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，她說(shuō)，一開(kāi)始她們都很擔(dān)心孩子們的接受能力有限，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)京劇很感興趣，學(xué)起來(lái)也很快，“一開(kāi)始的時(shí)候還是不接受，他們太小了，不懂什么叫戲曲，后來(lái)聽(tīng)了聽(tīng)以后很快就進(jìn)入狀態(tài)了，唱的還不錯(cuò)，很快就唱的挺像模像樣了。我教了三個(gè)月之后，我感覺(jué)他們很聰明，你教他的動(dòng)作，他們都能做下來(lái)，并不像我們一開(kāi)始想的那么難。這些孩子的接受能力很強(qiáng)，比我們想象的要好?！?BR> 北京市東城區(qū)教育委員會(huì)副主任尤娜表示，編寫(xiě)這套《快樂(lè)學(xué)京劇》教材的目的，就是以京劇為載體，讓傳統(tǒng)文化進(jìn)入孩子們的生活當(dāng)中，“京劇是我們的國(guó)寶級(jí)的傳統(tǒng)文化，無(wú)論是從它的精神內(nèi)涵還是它文化的內(nèi)核，包括舞臺(tái)的精湛的表演都很好的反映了中華民族的氣節(jié)風(fēng)貌，這些都會(huì)在孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化會(huì)悄無(wú)聲息的進(jìn)入孩子們生活當(dāng)中，陪伴他們的成長(zhǎng)?！?BR> 尤娜表示，目前，《快樂(lè)學(xué)京劇》教材已經(jīng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將通過(guò)反饋情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)教材進(jìn)行修改完善，再送北京市教委及課程中心終審。一旦教材通過(guò)終審，將對(duì)教材進(jìn)行推廣，讓更多的學(xué)校開(kāi)設(shè)京劇課程。
相信北京市組織編寫(xiě)的首套京劇地方教材《快樂(lè)學(xué)京劇》在史家小學(xué)等14所小學(xué)進(jìn)行試用，會(huì)有個(gè)良好的效果，等教材進(jìn)一步完善通過(guò)終審后，會(huì)讓更多的學(xué)校小朋友們愛(ài)上京劇。
《快樂(lè)學(xué)京劇》是北京市組織編寫(xiě)的地方教材，將率先走進(jìn)小學(xué)三年級(jí)至五年級(jí)學(xué)生的課堂。據(jù)介紹，《快樂(lè)學(xué)京劇》教材分3冊(cè)、授課時(shí)間為每學(xué)年10課時(shí)。教材共選取9首演唱曲目和10首欣賞曲目，以傳統(tǒng)劇目為主，兼顧現(xiàn)代京劇。教材主編侯守峰說(shuō)，教材以劇目為載體，以行當(dāng)為主線(xiàn)，以視聽(tīng)為手段，多種表現(xiàn)形式全面地介紹京劇，堅(jiān)持思想性、藝術(shù)性、趣味性相結(jié)合，力求適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，“我們?cè)诿恳还?jié)課都有一個(gè)劇情介紹，演唱或者欣賞指導(dǎo)，有京劇百科，有活動(dòng)平臺(tái)，有京劇樂(lè)園，讓孩子循序漸進(jìn)反復(fù)去推敲去體驗(yàn)京劇的魅力。讓孩子在快樂(lè)當(dāng)中，在歡聲笑語(yǔ)當(dāng)中去提體驗(yàn)京劇的魅力?！?BR> 京劇是中華民族的藝術(shù)瑰寶，被稱(chēng)為“國(guó)粹”。然而在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，年輕人特別是孩子們對(duì)京劇戲曲的了解少之又少。同時(shí)，京劇是融唱念做打于一體的戲劇表演形式，在表演上歌舞并重，融合了武術(shù)技巧等多種動(dòng)作。這樣一種內(nèi)容龐雜、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的劇目，孩子們能接受嗎?
到14所試點(diǎn)學(xué)校之一的史家小學(xué)分校進(jìn)行了采訪(fǎng)。這所小學(xué)10年前就開(kāi)展了一些京劇的課外小組活動(dòng)，而今年又正式開(kāi)設(shè)了京劇課。學(xué)校校長(zhǎng)高滿(mǎn)洪表示，孩子們對(duì)京劇的喜愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了自己的預(yù)期，“喜歡上京劇的孩子不能說(shuō)喜歡，但是絕大多數(shù)的孩子都是非常喜歡的，無(wú)論是從京劇的人物、扮相、唱腔以及走路的姿態(tài)，孩子們可以說(shuō)是越來(lái)越喜歡。現(xiàn)在只要有京劇社團(tuán)活動(dòng)，或者有大大小小的匯報(bào)演出，我們的家長(zhǎng)[微博]都是積極地、全程參與?！?BR> 在課堂上，指導(dǎo)老師和著唱腔打著拍子，小學(xué)生們已經(jīng)能比較完整的表演一些京劇名段。
采訪(fǎng)了幾位小朋友，他們都覺(jué)得京劇很有意思，也非常愿意學(xué)。
“不難，我覺(jué)得挺好的，我也很喜歡，我成天都哼著，剛唱的時(shí)候找不準(zhǔn)那個(gè)聲，后來(lái)就練，就練成了。”
除了京劇課，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了京劇社團(tuán)，由8位來(lái)自中國(guó)戲曲學(xué)院的老師進(jìn)行手把手的教學(xué)。來(lái)自中戲的姜芳老師是社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，她說(shuō)，一開(kāi)始她們都很擔(dān)心孩子們的接受能力有限，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)京劇很感興趣，學(xué)起來(lái)也很快，“一開(kāi)始的時(shí)候還是不接受，他們太小了，不懂什么叫戲曲，后來(lái)聽(tīng)了聽(tīng)以后很快就進(jìn)入狀態(tài)了，唱的還不錯(cuò)，很快就唱的挺像模像樣了。我教了三個(gè)月之后，我感覺(jué)他們很聰明，你教他的動(dòng)作，他們都能做下來(lái)，并不像我們一開(kāi)始想的那么難。這些孩子的接受能力很強(qiáng)，比我們想象的要好?！?BR> 北京市東城區(qū)教育委員會(huì)副主任尤娜表示，編寫(xiě)這套《快樂(lè)學(xué)京劇》教材的目的，就是以京劇為載體，讓傳統(tǒng)文化進(jìn)入孩子們的生活當(dāng)中，“京劇是我們的國(guó)寶級(jí)的傳統(tǒng)文化，無(wú)論是從它的精神內(nèi)涵還是它文化的內(nèi)核，包括舞臺(tái)的精湛的表演都很好的反映了中華民族的氣節(jié)風(fēng)貌，這些都會(huì)在孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化會(huì)悄無(wú)聲息的進(jìn)入孩子們生活當(dāng)中，陪伴他們的成長(zhǎng)?！?BR> 尤娜表示，目前，《快樂(lè)學(xué)京劇》教材已經(jīng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將通過(guò)反饋情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)教材進(jìn)行修改完善，再送北京市教委及課程中心終審。一旦教材通過(guò)終審，將對(duì)教材進(jìn)行推廣，讓更多的學(xué)校開(kāi)設(shè)京劇課程。
相信北京市組織編寫(xiě)的首套京劇地方教材《快樂(lè)學(xué)京劇》在史家小學(xué)等14所小學(xué)進(jìn)行試用，會(huì)有個(gè)良好的效果，等教材進(jìn)一步完善通過(guò)終審后，會(huì)讓更多的學(xué)校小朋友們愛(ài)上京劇。