馬克思主義運(yùn)動觀是考研政治馬克思主義哲學(xué)部分經(jīng)?？疾榈闹R點(diǎn)。運(yùn)動觀中，尤其是物質(zhì)和運(yùn)動的關(guān)系，運(yùn)動和靜止的關(guān)系是考研政治哲學(xué)部分的重點(diǎn)。從歷年的考試來看，主要考察選擇題。2015屆的考生一定要重視這個(gè)知識點(diǎn)。萬學(xué)海文老師針對物質(zhì)和運(yùn)動的關(guān)系、運(yùn)動和靜止的關(guān)系、物質(zhì)運(yùn)動和時(shí)間、空間的關(guān)系等方面為大家一一梳理。
馬克思主義認(rèn)為，世界的本原是物質(zhì)，世界的真正統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性。物質(zhì)既是運(yùn)動的又是靜止的，物質(zhì)是在時(shí)間、空間中實(shí)現(xiàn)其存在和發(fā)展的。
一、物質(zhì)和運(yùn)動的關(guān)系
物質(zhì)是指不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實(shí)在﹔運(yùn)動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式，包括宇宙間的一切變化和過程。
物質(zhì)和運(yùn)動是相互依賴、密不可分的。一方面，物質(zhì)離不開運(yùn)動，運(yùn)動是物質(zhì)的根本屬性和存在方式，任何物質(zhì)都處于運(yùn)動之中。另一方面，運(yùn)動也離不開物質(zhì)，任何運(yùn)動都需要主體，而物質(zhì)是一切運(yùn)動變化和發(fā)展過程的承擔(dān)者。
既要反對離開物質(zhì)談運(yùn)動的唯心主義的錯(cuò)誤，也要反對離開運(yùn)動談物質(zhì)的形而上學(xué)唯物主義的錯(cuò)誤。
二、運(yùn)動和靜止的關(guān)系
靜止是物質(zhì)運(yùn)動在一定條件下的穩(wěn)定狀態(tài)，包括空間的相對位置和事物的根本性質(zhì)暫時(shí)未變這樣兩種運(yùn)動的特殊狀態(tài)。承認(rèn)相對靜止對于我們認(rèn)識和改造世界有重要意義。一方面，相對靜止是衡量該運(yùn)動的尺度。隻有承認(rèn)相對靜止的存在，才能說明某一運(yùn)動是什麼事物的運(yùn)動和什麼形式的運(yùn)動。另一方面，相對靜止使事物具有確定的形態(tài)和性質(zhì)，人們才能把它們區(qū)別開來,從而認(rèn)識和利用不同質(zhì)的事物。
運(yùn)動與靜止是辯証統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，它們相互區(qū)別，這表現(xiàn)在運(yùn)動是絕對的、無條件的，而靜止是相對的、有條件的。另一方面，它們還密切聯(lián)系，相互滲透，動中有靜，靜中有動。無條件的絕對運(yùn)動和有條件的相對靜止構(gòu)成了事物的矛盾運(yùn)動。
堅(jiān)決反對兩種錯(cuò)誤：一種是夸大運(yùn)動否認(rèn)靜止的相對主義詭辯論的錯(cuò)誤﹔另一種是夸大靜止否認(rèn)運(yùn)動的形而上學(xué)不變論的錯(cuò)誤。
三、物質(zhì)運(yùn)動與時(shí)間、空間的關(guān)系
時(shí)間與空間是物質(zhì)的存在方式，其中時(shí)間是物質(zhì)運(yùn)動的持續(xù)性和順序性，空間是物質(zhì)存在的廣延性和伸張性。時(shí)間具有客觀性和一維性，或不可逆性的特點(diǎn)，空間具有客觀性和三維性的特點(diǎn)。
時(shí)空與物質(zhì)運(yùn)動是相互依賴、辯証統(tǒng)一的關(guān)系。一方面，物質(zhì)運(yùn)動離不開時(shí)間空間﹔另一方面，時(shí)間和空間也不能脫離物質(zhì)的運(yùn)動，離開物質(zhì)運(yùn)動的“純粹”時(shí)間和空間也是無法存在的。
時(shí)空既是有限的又是無限的。時(shí)空的有限性是指每一個(gè)具體事物都要佔(zhàn)據(jù)有限的空間，都要經(jīng)歷有限的時(shí)間，而時(shí)空的無限性則是指整個(gè)宇宙在時(shí)間的持續(xù)性上無始無終，在空間的伸展性上無邊無際。
時(shí)空既是絕對的又是相對的。時(shí)空的絕對性是指時(shí)空的客觀性，時(shí)間空間作為物質(zhì)的存在方式是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的﹔時(shí)空的相對性是指具體事物時(shí)空的特性是可變的，人們關(guān)于時(shí)間空間的觀念也是變化發(fā)展的。
同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，一定要學(xué)會把概念靈活運(yùn)用，切記死記硬背。在考前的這段時(shí)間，多做題，多訓(xùn)練，拓展自己對概念的理解能力以及解題能力。