沒有天賦，即使自己在努力也不會。
——題記
熙倫知道了原來芯淵想學(xué)鋼琴，于是她心里萌生了一個念頭。熙倫用她兩個月的積蓄去學(xué)鋼琴，不過幾個星期，熙倫的琴聲已經(jīng)超越了老師，但熙倫還是每天練每天練，手指練的疼了就去用冷水洗洗，在她心中是一種力量，鼓勵她堅持、幸苦、有毅力，如果是平常，熙倫做什么事都心不在焉干不好，但這次真是奇跡的發(fā)生。同時也讓熙倫知道了她的天賦。
于是，熙倫回家去教芯淵，教了幾個月，都沒有熙倫一個星期的成果有效。
一次，校長結(jié)婚，全體老師一激動便給校長辦了個文藝晚會比賽，當(dāng)然，熙倫也是必須參加的——“下面是初一一班的熙倫同學(xué)演奏鋼琴?！眽m緣中琴聲，月皎波澄。人們神怡心曠之際，耳邊一陣微風(fēng)忽起伏。傳來縷縷琴聲，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，一種情韻卻令人回腸蕩氣。雖琴聲如訴，所有最靜好的時光，最燦爛的風(fēng)霜，而或最初的模樣，都緩緩流淌起來。而琴聲如訴，是在過盡千帆之后，看歲月把心跡澄清，是在身隔滄海之時，沉淀所有的波瀾壯闊。在懂得之后，每一個音符下，都埋藏一顆平靜而柔韌的心靈。
演奏之后，同學(xué)們都一個個道“第一名已經(jīng)出來了，還看什么?！薄笆前?。”“走吧，走吧，回吧?！迸_前，同學(xué)們都走的一光二凈，只有個別聽著琴聲睡著的同學(xué)沒走。誰都不知道，后面最后一個節(jié)目是芯淵的——寧夏，一曲。老師見同學(xué)們走光了便終止了晚會進(jìn)行，并發(fā)給熙倫獎品。正在此刻，芯淵居然在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的后臺狠狠的瞪了一眼熙倫。熙倫卻想：回去一定告訴淵淵這個好消息，她一定會開心的！
四年級:路子藝
——題記
熙倫知道了原來芯淵想學(xué)鋼琴，于是她心里萌生了一個念頭。熙倫用她兩個月的積蓄去學(xué)鋼琴，不過幾個星期，熙倫的琴聲已經(jīng)超越了老師，但熙倫還是每天練每天練，手指練的疼了就去用冷水洗洗，在她心中是一種力量，鼓勵她堅持、幸苦、有毅力，如果是平常，熙倫做什么事都心不在焉干不好，但這次真是奇跡的發(fā)生。同時也讓熙倫知道了她的天賦。
于是，熙倫回家去教芯淵，教了幾個月，都沒有熙倫一個星期的成果有效。
一次，校長結(jié)婚，全體老師一激動便給校長辦了個文藝晚會比賽，當(dāng)然，熙倫也是必須參加的——“下面是初一一班的熙倫同學(xué)演奏鋼琴?！眽m緣中琴聲，月皎波澄。人們神怡心曠之際，耳邊一陣微風(fēng)忽起伏。傳來縷縷琴聲，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，一種情韻卻令人回腸蕩氣。雖琴聲如訴，所有最靜好的時光，最燦爛的風(fēng)霜，而或最初的模樣，都緩緩流淌起來。而琴聲如訴，是在過盡千帆之后，看歲月把心跡澄清，是在身隔滄海之時，沉淀所有的波瀾壯闊。在懂得之后，每一個音符下，都埋藏一顆平靜而柔韌的心靈。
演奏之后，同學(xué)們都一個個道“第一名已經(jīng)出來了，還看什么?！薄笆前?。”“走吧，走吧，回吧?！迸_前，同學(xué)們都走的一光二凈，只有個別聽著琴聲睡著的同學(xué)沒走。誰都不知道，后面最后一個節(jié)目是芯淵的——寧夏，一曲。老師見同學(xué)們走光了便終止了晚會進(jìn)行，并發(fā)給熙倫獎品。正在此刻，芯淵居然在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的后臺狠狠的瞪了一眼熙倫。熙倫卻想：回去一定告訴淵淵這個好消息，她一定會開心的！
四年級:路子藝