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一、積累與運用(22分)
1.下列加點字注音有誤的一項是( )。(2分)
A.蟬蛻(tuì) 尷尬(gān gà) 木屐(jī) 玉簪花(zān)
B.系上(jì) 咻咻(xiū) 纏絡(luò) 攢成(zǎn)
C.驪歌(lí) 臃腫(yōng) 花圃(pǔ) 撣子(dǎn)
D.菜畦(qí) 倜儻(tǎng) 拗過去(ǎo) 彌漫(mí)
2.下列詞語中字形有誤的一項是( )。(2分)
A.相宜 丑陋 瞬息 人跡罕至 B.確鑿 訕笑 腫脹 荒草萋萋
C.書塾 幽寂 博學 來勢兇兇 D.泯然 嫉妒 叮囑 駭人聽聞
3.下列句子中沒有語病的一項是( )。(3分)
A.溫家寶總理出席第四次中日韓領導人會議，提議建立中日韓核電安全交流與合作機制
B.就近期一些地方因征地拆遷引發(fā)惡性事件，國土資源部日前下發(fā)緊急通知，要求各地嚴格規(guī)范征地拆遷管理，堅決防范強征強拆行為不再發(fā)生
C.制度的優(yōu)越、國力的強大是中國撤離在利比亞人員行動能否取得成功的堅實基礎
D.學校開展的“感恩•奮進”活動，掀起了同學間互幫、互助、互學、互進，增進了彼此的友誼
4.下列關于文學常識表述有誤的一項是( )。(3分)
A.《從百草園到三味書屋》是一篇回憶性散文，通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理
B.《爸爸的花兒落了》通過記敘“我”的成長體驗，給我們塑造了一位可親可敬的父親形象
C.《丑小鴨》是一篇童話，作者是英國的安徒生
D.《傷仲永》的作者是宋朝文學家王安石，方仲永的人生悲劇令人嘆息
5.根據(jù)提示填空。(5分)
(1)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：________，__________。(普希金《假如生活欺騙了你》)
(2)文房四寶是指______________、____________、____________、____________四種文具。唐代的四大書法家是____________、歐陽詢、禇遂良和柳公權。
(3)山際見來煙，____________。(吳均《山中雜詩》)
(4)王維的《竹里館》中“________，__________”，描寫了夜靜人寂、明月相伴的優(yōu)美高雅的意境。
6.綜合性學習。(7分)
五彩繽紛的花季，朝氣蓬勃的青春。青春，是人生交響曲中燦爛的樂章?；居昙镜奈覀?，應該珍愛青春，健康成長?，F(xiàn)在，讓我們一起走進“青春暢想”綜合性學習活動。
【海報宣傳】為擴大本次活動的宣傳影響，班長負責設計一張海報。他根據(jù)下面語段中的內容擬出了海報宣傳語的前半句，請你續(xù)寫后半句。(要求：與前半句語意相關、字數(shù)相等)(1分)
曾經年少愛追夢，一心只想往前飛。是的，花季雨季的我們，都擁有燦爛的天真笑容，都擁有五彩的青春夢想，但只有珍惜美好的青春歲月，不要讓年華付諸東流，用我們的活力、智慧、汗水去拼搏、去奮斗，才能譜寫一曲無悔的青春之歌。
宣傳語：擁有青春五彩夢，____________________。
【板塊設計】活動期間，每位同學都要辦一期以“青春暢想”為主題的手抄報，請你參照示例，再設計兩個板塊。(2分)
示例：板塊一：青春的宣言 板塊二：青春座右銘
板塊三：____________ 板塊四：____________
【材料探究】在本次活動中，同學們針對評選“青春形象大使”現(xiàn)象展開熱烈討論，現(xiàn)在請你結合下面兩則材料，說說要想成為“青春形象大使”必須具備哪些條件。(2分)
材料一：國家女籃隊長隋菲菲在北京交通大學正式簽約《中國青年報》，成為該報青春形象大使。隋菲菲靚麗、青春、健康的外形，刻苦、堅韌的訓練精神，比賽時聰明靈活的個性與《中國青年報》理性、敏銳、先鋒的辦報追求不謀而合。在未來5年內，隋菲菲將主要擔負《中國青年報》針對青年市場的品牌代言活動。
材料二：在某大學“校園青春形象大使”評選活動初賽現(xiàn)場，選手們表演了昆曲、武術、快板、書畫等在其他選秀活動中難得一見的才藝，博得了評委們的陣陣掌聲。有過其他選秀活動參賽經驗的選手朱瀟軒告訴記者：“通常的選秀活動，更多的是關注選手們的外表。我認為，‘校園青春形象大使’良好的文化底蘊和綜合素質也是非常重要的。”
“青春形象大使”必須具備的條件：__________________________
【感言續(xù)說】在活動結束的晚會上，肖雅同學深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪;哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻;________________，____________________。啊，青年朋友!我們從時代的舞臺走過，將給社會留下些什么?”仿照“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪;哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻”的句式，在橫線上續(xù)寫語意相關的語句，同樣表達心中的感慨。(2分)
二、閱讀理解(38分)
(一)閱讀下面的文段，完成第7～10題。(11分)
出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊匾道：三味書屋;匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。第算是拜孔子，第二次算是拜先生。
第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。
不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機會了，可以問先生。
“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事?……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。
“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。
我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。
我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。
三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——
“人都到那里去了!”
人們便一個一個陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：
“讀書!”
于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。
7.“但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花”，句中加點的“折”在魯迅的初稿中是“采”，后來在定稿時換用了“折”。請你說說魯迅作此修改的妙處。(2分)
8.選文回憶了作者在“三味書屋”的讀書生活，主要寫了哪三個片段?(3分)
9.魯迅在描寫師生讀書的情景時，學生所讀的語句無標點，而老師所讀的語句有標點，對此你是如何理解的?(3分)
10.細讀揣摩。魯迅先生在回憶這段私塾生活時流露出怎樣的情感?請結合選文內容簡要地加以分析。(3分)