2014年高考落榜生復讀五大因素如下：
◎ 一、考生自己有強烈的復讀愿望
為了追求更高的社會地位和經(jīng)濟地位，考生不滿現(xiàn)狀，不滿足現(xiàn)在的層次，不滿意院校、專業(yè)，愿意通過復讀進一步改變自己的人生，這是完全可以理解的。說考生有強烈復讀愿望是說考生的復讀愿望是發(fā)自考生內(nèi)心的，特別要強調(diào)的是考生復讀不能只是父母的愿望。考生不愿意復讀，在父母的壓力下勉強復讀，這樣的復讀效果是最差的。
◎ 二、對自己的復讀目標清楚
所謂目標清楚包括兩個方面：一是你要考哪一個層次的哪些院校和專業(yè)；二是你的實力距這個目標有多大距離，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。目標合適經(jīng)過努力可以實現(xiàn)，如果期望值過高，和自己實力差距比較大，復讀一年的效果不會很好。
◎ 三、對自己目標未實現(xiàn)的原因一清二楚
高考失利、高考成績不理想的原因是多方面的、復雜的，每個人與每個人的情況又都是不同的，有的是智力因素的原因，比如基礎(chǔ)知識不扎實、知識網(wǎng)絡(luò)不清晰、學科能力薄弱等等。有的是非智力因素的原因，毅力、恒心、韌性、克服困難的勇氣等等。當然也有的考生始終沒有得到的指點，學習總是在低水平上運轉(zhuǎn)。無論是什么原因，考生都要對自己做認真、科學的解剖、分析。自我分析過程、自我解剖過程就是看病、診斷過程，而復讀過程就是治病過程，只有診斷正確，治病才能有效。
◎ 四、復讀需要毅力，復讀需要吃苦
什么是高考？國家教育部考試中心原主任楊學為認為高考一定意義上說是考生向自己極限的一次沖擊。高考是難度的考試，是速度的考試，高考也是一次心理的考試。高考在考查知識的同時要考查學生的各種能力：學習能力、實踐能力、綜合能力，還要考查學生的創(chuàng)新精神。高三一年是學生十二年學習中最艱苦、最勞累的一年?？忌袥]有毅力再苦一年？再累一年？考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何？一旦選擇復讀不能后悔、不能半途而廢，一定要堅持到底。[推薦閱讀：山東明年高考新模式，今年落榜生復讀難度加大]
◎ 五、有潛力、有提升空間
相當一部分復讀生不是落榜生，他們只是對自己的成績不滿意，他們需要優(yōu)秀教師的點撥，他們具備提升空間，他們也有再學習的愿望。對于老師來講沒有教不好的學生，只有教不懂的老師。師生朝著一個目標共同努力，學習上的問題完全可以解決。