級別 |
社會文化要求 |
語言能力 |
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初級 |
1級 |
具有對于異文化的積極接觸意愿；在周圍韓國人小限度的幫助下，在個人范圍內(nèi)培養(yǎng)對基本社會生活的適應能力，公共領域內(nèi)的活動則需要別人的幫助。 |
基本學習目標 |
能夠聽說基礎韓國語；理解基本詞匯量在1500－3000字左右的文章 |
詞 匯 |
掌握基本人稱代詞、指示代詞、數(shù)詞（1－100）及使用頻率較高的名詞、動詞 |
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寫 作 |
能夠?qū)w－question形式的提問進行簡單回答；熟練使用格助詞；熟練否定疑問句。 |
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發(fā) 音 |
很好地區(qū)分緊音和送氣音；熟練腭化、輔音同化現(xiàn)象和頭音規(guī)則。 |
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2級 |
在對韓國社會基本理解的基礎上，個人在韓國生活無障礙，在公共領域仍需一定幫助；對韓國社會文化有一定了解，但仍不熟悉。 |
基本學習目標 |
能夠聽說基礎韓國語；理解基本詞匯量在150－300字左右的文章 |
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詞 匯 |
掌握基本人稱代詞、指示代詞、數(shù)詞（1－100）及使用頻率較高的名詞、動詞 |
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寫 作 |
能夠?qū)w－question形式的提問進行簡單回答；熟練使用格助詞；熟練否定疑問句。 |
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發(fā) 音 |
很好地區(qū)分緊音和送氣音；熟練腭化、輔音同化現(xiàn)象和頭音規(guī)則。 |
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中級 |
3級 |
在韓國社會進行單純的日常生活無太大障礙，不懂之處可通過提問自行解決；對韓國文化尚無深入了解；在文學欣賞和學術、教育活動方面能力有限；能夠?qū)Τ鮼碚У降捻n國人提供忠告和向?qū)苑?/font> |
基本學習目標 |
能夠聽、說、寫一般的韓國語；在日常的語言活動中，對于頻頻聽到的話語及簡單的文章?？山?jīng)過緩慢的聆聽加以理解；能夠用短句進行一般的意思表達，一般日常對話無太大障礙；能夠理解部分俗語。 |
詞 匯 |
熟悉日常生活用語，通過說明可理解不懂的單詞(抽象意思除外);理解重要的新聞時事詞匯。 |
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寫 作 |
熟知從屬性的連接復句、使用頻率較高的動詞；熟練地將動詞轉換為其副詞型；基本掌握被動、使動型。 |
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發(fā) 音 |
熟悉頭音規(guī)則；熟知音韻變化規(guī)則。 |
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中級 |
4級 |
能夠在韓國獨立生活，處理與自身密切相關的事項；在工作崗位能與韓國人一起工作，但在專門領域仍需一些幫助；能夠參加討論或聚會。 |
基本學習目標 |
可以進行日常生活必要的一般韓國語表達；可以通過電話處理問題。 |
詞 匯 |
熟悉日常生活中的詞匯；初步了解與生活和專業(yè)領域有關的抽象詞匯；理解、使用部分漢字詞；使用高難度動詞。 |
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寫 作 |
除生僻的詞之外，可進行全部被動、使動的變形；除比喻句和俗語外，能理解大部分句子結構；能恰當使用感嘆句。 |
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發(fā) 音 |
能夠緩慢模仿句子的語調(diào)。 |
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高級 |
5級 |
可在韓國工作；除特別復雜的外，可以聽懂大學課程。 |
基本學習目標 |
能夠使用日常生活和辦公所需的一般韓國語；能夠理解日常生活中接觸到的公告宣傳物（報紙、說明書、電視、廣播新聞、簡易的解說等）；在日?；顒又心軌蛄骼U述自己的意見；在相當程度上理解俗語。 |
詞 匯 |
理解使用頻率較高的抽象詞匯，其他抽象詞匯也可以通過說明加以理解。 |
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寫 作 |
理解大部分句子結構；能更正自己的錯誤；理解新的句型。 |
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發(fā) 音 |
能聽懂并與韓國人進行語速較快的談話。 |
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6級 |
已不需要更高層次的學習；自己理解、提問、利用參考書籍或其他信息可實現(xiàn)自我發(fā)展；但若非專家，對韓國古典、方言等的了解仍相當不夠 |
基本學習目標 |
理解社會生活和工作所需的韓國語；使用高難度的韓國語（現(xiàn)代社會一般常識知識范圍內(nèi)）理解高水平的文章（報紙、雜志、教育書籍、文藝作品）及電視、廣播、講座；在講座中正確表達自己的意見。 |
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詞 匯 |
使用大部分日常詞匯和專門詞匯，對其他詞匯也可通過詞典句型理解。 |
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寫 作 |
除生僻的表達之外；基本完全理解語句，并能靈活運用大部分表達方式。 |
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發(fā) 音 |
已不存在發(fā)音問題。 |
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