教育學(xué)(A級)試卷(一)
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.社會對教育所要造就社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是( )
A.教育本質(zhì)
B.教育功能
C.教育目的
D.教育價值
2.現(xiàn)代教育的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、發(fā)展性以及( )
A.科學(xué)性
B.民主性
C.科學(xué)性、民主性
D.現(xiàn)代性
3.下列選項中不屬于中國教師角色的文化傳統(tǒng)是( )
A.道德追求大于社會索取
B.社會本位高于個人本位
C.自我修養(yǎng)先于對他人教育
D.重視爭取自我權(quán)益
4.第斯多惠說：“教師本人是學(xué)校里重要的師表，是直觀的有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。”說明教師勞動具有( )
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長效性
5.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的表述，錯誤的是( )
A.學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的
C.學(xué)生所參加的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)
D.學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分是離開教師獨(dú)立進(jìn)行的
6.知識學(xué)習(xí)的第一個階段是( )
A.領(lǐng)會
B.選擇
C.保持
D.應(yīng)用
7.“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的交流，學(xué)生積極思考、提出問題、各抒己見;教師認(rèn)真引導(dǎo)”，描述的是哪種類型的師生關(guān)系?( )
A.對立型
B.依賴型
C.自由放任型
D.民主型
8.家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用，影響著人以后的發(fā)展，這說明家庭教育具有什么樣的特點(diǎn)?( )
A.先主性
B.多維性
C.密切性
D.統(tǒng)一性
9.下面對于差生的教育方法中正確的是( )
A.差生被安排在遠(yuǎn)離教師的座位上，或者安排在近處的便于控制的位置上
B.教學(xué)過程中很少注意差生，當(dāng)課堂出現(xiàn)干擾時，教師倒是經(jīng)常向差生望去
C.對差生回答問題出錯的時候，少直接批評
D.差生回答問題的時候，經(jīng)常沒等其說完
10.工具類學(xué)科主要是指( )
A.語文、數(shù)學(xué)和外語
B.社會學(xué)科和自然學(xué)科
C.必修課和選修課
D.社會活動課
11.教學(xué)設(shè)計中先要考慮的要素是( )
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)對象
C.教學(xué)目標(biāo)
D.預(yù)期效果
12.下面哪一個選項屬于班級中“中性力量”的表現(xiàn)?( )
A.干擾同學(xué)
B.睡覺，鼾聲雷動
C.積極參與課堂討論
D.張開雙眼出神地望別處
13.下面不屬于教學(xué)過程基本功能的是( )
A.傳授知識
B.形成技能
C.培養(yǎng)智能
D.鍛煉身體
14.一個學(xué)生平均每天用于主干活動和輔助活動的學(xué)習(xí)時間及所完成的全部學(xué)習(xí)量是( )
A.學(xué)習(xí)活動總量
B.學(xué)時
C.學(xué)習(xí)強(qiáng)度
D.知識學(xué)習(xí)量
15.文化基礎(chǔ)學(xué)科的作業(yè)可分為( )
A.課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)
B.獨(dú)立完成作業(yè)和合作完成作業(yè)
C.語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)
D.知識作業(yè)和應(yīng)用作業(yè)
16.教師運(yùn)用一定辦法幫助學(xué)生找出并分析影響學(xué)習(xí)效果的原因，指出具體的解決辦法。這種學(xué)法指導(dǎo)方式是( )
A.系統(tǒng)傳授式
B.專題討論式
C.學(xué)科滲透式
D.學(xué)習(xí)診斷式
17.“為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能”，是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的( )
A.目標(biāo)
B.內(nèi)容
C.過程
D.原則
18.我國道德規(guī)范的層次依次是( )
A.社會公德、職業(yè)道德
B.社會公德、社會主義道德和共產(chǎn)主義道德
C.集體主義道德、共產(chǎn)主義道德
D.社會公德、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德
19.人在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動是( )
A.道德感知
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
20.加強(qiáng)自我修養(yǎng)的途徑是( )
A.組織活動、委托任務(wù)
B.學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評
C.榜樣和示范
D.說服教育
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
21.教育要適應(yīng)個體發(fā)展的規(guī)律，包括( )
A.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性
B.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的階段性
C.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個別差異性
D.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性
E.要適應(yīng)教育環(huán)境的特點(diǎn)
22.師生關(guān)系主要表現(xiàn)為( )
A.工作關(guān)系
B.人際關(guān)系
C.組織關(guān)系
D.心理關(guān)系
E.非正式關(guān)系
23.學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式包括( )
A.相互訪問
B.通訊聯(lián)系
C.召開家長會
D.舉辦家長學(xué)校
E.在學(xué)校中組織家長委員會
24.我國中小學(xué)課程內(nèi)容的組成部分包括( )
A.修身、齊家、治國方面的準(zhǔn)備知識
B.關(guān)于自然、社會和人的基礎(chǔ)知識
C.某些社會活動方面的經(jīng)驗
D.關(guān)于提高能力的經(jīng)驗
E.培養(yǎng)情感的內(nèi)容
25.素質(zhì)教育的特點(diǎn)包括( )
A.理論性
B.整體性
C.基礎(chǔ)性
D.內(nèi)化性
E.綜合性
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分.共15分)
26.教育影響
27.課程
28.教學(xué)設(shè)計
29.隱性課程
30.道德情感
四、簡答題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)
31.簡述教育要素之間的關(guān)系。
32.簡述人格教育的方法。
五、論述題(本大題共1小題，共11分)
33.試述教師的知識結(jié)構(gòu)。
六、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
34.閱讀下列案例材料，詳細(xì)分析案例中運(yùn)用了哪條教學(xué)原則，結(jié)合案例談?wù)勗摻處熑绾呜瀼剡@一原則?
我教《沙漠里的船》一課時，一個名叫顏江武的學(xué)生提出了自己的疑問：“書上說，駱駝的嗅覺靈敏，不論什么地方有水，它都能找到，我看有些不科學(xué)。水是無色、無味、無臭的液體。水既然沒有氣味，那駱駝怎能嗅得到呢?”我肯定了這個問題提得好，并鼓勵大家談出自己的看法。不一會兒，一個同學(xué)蠻有把握地說：“有水的地方空氣濕潤一點(diǎn)，無水的地方干燥一些。如果駱駝的鼻子感到舒服，就知道哪兒有水?！庇械恼f：“空氣濕潤和干燥，駱駝的鼻子很靈敏，可以憑感覺判別出來?！焙髞恚伣渫瑢W(xué)的《駱駝“嗅”不到水源》發(fā)表在《小學(xué)生科普報》上，引起了一些小讀者的興趣。
35.閱讀下列案例，結(jié)合你學(xué)的教育學(xué)的相關(guān)知識談?wù)勀愕母邢搿?BR> 《曾參殺豬》
曾參(公元前505年一前436年)是孔子的學(xué)生。有一天，曾參的妻子要上街。
他的小兒子拉著她的衣襟，又哭又鬧，要求跟著去。曾參的妻子被鬧得沒有辦法，就對孩子說：“你留在家里，媽媽回來殺豬給你吃!”孩子被哄回家去了。曾參的妻子從街上回家，只見曾參拿著繩子在捆豬，旁邊還放著雪亮的尖刀，正在準(zhǔn)備殺豬呢。他的妻子趕忙制止他說：“我剛才是和小孩子說著玩的，并不是真的要?dú)⒇i呀!”曾參說：“孩子是不能欺騙的。孩子小，什么也不懂，只會學(xué)父母的樣子，聽父母的教訓(xùn)。今天你說話不算數(shù)，騙了孩子，就是在教孩子講假話。再說，母親騙了孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以后再對他進(jìn)行教育，他就不容易相信了。這樣做，對家教是很不利的?！苯Y(jié)果，他說服了妻子，還是把豬殺來煮了。曾家的這口豬，也許還沒有養(yǎng)到該殺的時候，他殺了這口豬是一個損失。可是，換來的卻是在孩子面前樹立了一個誠實的形象。同時，他的做法對他的妻子也是一個教育，讓她記?。鹤鳛橐粋€母親，無論什么時候，也不應(yīng)該在孩子面前說假話。
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1.【C】[解析]見“教育目的”定義。
2.【E】[解析]現(xiàn)代教育的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、發(fā)展性、科學(xué)性、民主性。
3.【D】[解析]中國教師角色的文化傳統(tǒng)包括：道德追求大于社會索取、社會本位高于個人本位、自我修養(yǎng)先于對他人教育。
4.【B】[解析]見第斯多惠對教師示范性的闡述。
5.【D】[解析]學(xué)生的大多數(shù)學(xué)習(xí)都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。
6.【B】[解析]知識的學(xué)習(xí)分為四個階段即：選擇、領(lǐng)會、保持、運(yùn)用。
7.【D】[解析]見師生課堂教學(xué)中“民主型”定義。
8.【A】[解析]見“先主性”定義。
9.【C】[解析]見微觀環(huán)境對學(xué)生的影響。
10.【B】[解析]見工科類學(xué)科定義。
11.【B】[解析]教育的對象是人，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)首先考慮受教育者的因素。
12.【D】[解析]中性力量，指不增進(jìn)也不干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的行為。四個答案中，只有D符合條件。
13.【D】[解析]教學(xué)過程基本功能包括：傳授知識、形成技能、培養(yǎng)智能、發(fā)展個性。
14.【A】[解析]見“學(xué)習(xí)活動總量”定義。
15.【A】[解析]文化基礎(chǔ)學(xué)科的作業(yè)可分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。
16.【D】[解析]見“學(xué)習(xí)診斷式”定義。
17.【A】[解析]見“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”定義。
18.【B】[解析]我國道德規(guī)范的層次依次是社會公德、社會主義道德、共產(chǎn)主義道德。
19.【E】[解析]見“道德行為”定義。
20.【B】[解析]加強(qiáng)自我修養(yǎng)的途徑是學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評。
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
21.【A、B、C、D】
22.【A、B、C、D】
23.【A、B、C、D、E】
24.【B、C、D、E】
25.【B、C、D、E】
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
26.教育影響：即教育活動中教育者作用于學(xué)習(xí)者的全部信息，既包括了信息的內(nèi)容，也包括了信息選擇、傳遞和反饋的形式，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。
27.課程：課程就是課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)以及自學(xué)活動的內(nèi)容綱要和目標(biāo)體系，是教學(xué)和學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動的總體規(guī)劃及其進(jìn)程。
28.教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計是課程安排的具體形式。它是教學(xué)論中的一個專門術(shù)語，不是通常所說的教學(xué)工作計劃。它是指根據(jù)教育目的和不同層次、類型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，由教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教育工作的指導(dǎo)性文件。
29.隱性課程：又稱“非正式課程”、“潛在課程”，是指學(xué)校通過教育環(huán)境有意或無意地傳遞給學(xué)生的非公開的教育影響。
30.道德情感：道德情感是伴隨道德認(rèn)識所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗。
四、簡答題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)
31.答：教育的基本要素包括：教育者、受教育者及教育影響。它們之間的關(guān)系是：
(1)教師是教育影響和學(xué)生間的中介。
(2)教育影響是老師對學(xué)生施加影響的橋梁。
(3)學(xué)生是教師選擇和使用教育影響的依據(jù)。
32.答：(1)樹立正確的人生觀和世界觀。
(2)確定人格教育的導(dǎo)向。
(3)明確道德基本規(guī)范的內(nèi)容。
五、論述題
33.答：試述教師的知識結(jié)構(gòu)。
(1)通曉所教的學(xué)科和專業(yè)。
(2)具有比較廣泛的基礎(chǔ)教育知識。
(3)掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。
六、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
34.答：本案例說明了教學(xué)原則中的啟發(fā)性原則，其啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生的主體性，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。
可結(jié)合教師在教學(xué)中的具體案例來說明教師如何貫徹這一原則。如：給學(xué)生一個適宜的教育環(huán)境、保持一顆敏銳的心、給學(xué)生充分的自由等。
35.答：良好的家庭教育環(huán)境對一個人的成長起著至關(guān)重要的作用。只有創(chuàng)造良好的家庭條件，才能保證家庭教育任務(wù)的完成。良好的富有成效的家庭教育的條件，主要有以下幾個方面：
(1)父母的表率作用：父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子。
(2)民主和睦的家庭氣氛：家庭氣氛是家庭物質(zhì)生活條件、父母文化和道德素質(zhì)水平和家庭成員間相互關(guān)系的準(zhǔn)則的體現(xiàn)。不同的家庭，由于家庭物質(zhì)生活條件、父母文化水平、家庭成員之間的相互關(guān)系的不同，家庭氣氛也不同，民主和睦的家庭氣氛是孩子健康成長不可缺少的條件。
(3)父母的文化修養(yǎng)。改善家庭教育，提高家庭教育質(zhì)量，基本的一條就是提高父母的文化修養(yǎng)。
(4)正確的教育觀念和方法。教育孩子是一門復(fù)雜的學(xué)問，不僅要有廣泛的知識，而且要學(xué)習(xí)教育、心理科學(xué)的專門知識，掌握教育規(guī)律和教育的方法和技巧。
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.社會對教育所要造就社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是( )
A.教育本質(zhì)
B.教育功能
C.教育目的
D.教育價值
2.現(xiàn)代教育的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、發(fā)展性以及( )
A.科學(xué)性
B.民主性
C.科學(xué)性、民主性
D.現(xiàn)代性
3.下列選項中不屬于中國教師角色的文化傳統(tǒng)是( )
A.道德追求大于社會索取
B.社會本位高于個人本位
C.自我修養(yǎng)先于對他人教育
D.重視爭取自我權(quán)益
4.第斯多惠說：“教師本人是學(xué)校里重要的師表，是直觀的有教益的模范，是學(xué)生活生生的榜樣。”說明教師勞動具有( )
A.復(fù)雜性
B.示范性
C.創(chuàng)造性
D.長效性
5.下列關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的表述，錯誤的是( )
A.學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的
C.學(xué)生所參加的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)
D.學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分是離開教師獨(dú)立進(jìn)行的
6.知識學(xué)習(xí)的第一個階段是( )
A.領(lǐng)會
B.選擇
C.保持
D.應(yīng)用
7.“師生在課堂上呈現(xiàn)雙向的交流，學(xué)生積極思考、提出問題、各抒己見;教師認(rèn)真引導(dǎo)”，描述的是哪種類型的師生關(guān)系?( )
A.對立型
B.依賴型
C.自由放任型
D.民主型
8.家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用，影響著人以后的發(fā)展，這說明家庭教育具有什么樣的特點(diǎn)?( )
A.先主性
B.多維性
C.密切性
D.統(tǒng)一性
9.下面對于差生的教育方法中正確的是( )
A.差生被安排在遠(yuǎn)離教師的座位上，或者安排在近處的便于控制的位置上
B.教學(xué)過程中很少注意差生，當(dāng)課堂出現(xiàn)干擾時，教師倒是經(jīng)常向差生望去
C.對差生回答問題出錯的時候，少直接批評
D.差生回答問題的時候，經(jīng)常沒等其說完
10.工具類學(xué)科主要是指( )
A.語文、數(shù)學(xué)和外語
B.社會學(xué)科和自然學(xué)科
C.必修課和選修課
D.社會活動課
11.教學(xué)設(shè)計中先要考慮的要素是( )
A.教學(xué)內(nèi)容
B.教學(xué)對象
C.教學(xué)目標(biāo)
D.預(yù)期效果
12.下面哪一個選項屬于班級中“中性力量”的表現(xiàn)?( )
A.干擾同學(xué)
B.睡覺，鼾聲雷動
C.積極參與課堂討論
D.張開雙眼出神地望別處
13.下面不屬于教學(xué)過程基本功能的是( )
A.傳授知識
B.形成技能
C.培養(yǎng)智能
D.鍛煉身體
14.一個學(xué)生平均每天用于主干活動和輔助活動的學(xué)習(xí)時間及所完成的全部學(xué)習(xí)量是( )
A.學(xué)習(xí)活動總量
B.學(xué)時
C.學(xué)習(xí)強(qiáng)度
D.知識學(xué)習(xí)量
15.文化基礎(chǔ)學(xué)科的作業(yè)可分為( )
A.課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)
B.獨(dú)立完成作業(yè)和合作完成作業(yè)
C.語文作業(yè)和數(shù)學(xué)作業(yè)
D.知識作業(yè)和應(yīng)用作業(yè)
16.教師運(yùn)用一定辦法幫助學(xué)生找出并分析影響學(xué)習(xí)效果的原因，指出具體的解決辦法。這種學(xué)法指導(dǎo)方式是( )
A.系統(tǒng)傳授式
B.專題討論式
C.學(xué)科滲透式
D.學(xué)習(xí)診斷式
17.“為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的技能”，是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的( )
A.目標(biāo)
B.內(nèi)容
C.過程
D.原則
18.我國道德規(guī)范的層次依次是( )
A.社會公德、職業(yè)道德
B.社會公德、社會主義道德和共產(chǎn)主義道德
C.集體主義道德、共產(chǎn)主義道德
D.社會公德、集體主義道德、共產(chǎn)主義道德
19.人在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動是( )
A.道德感知
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
20.加強(qiáng)自我修養(yǎng)的途徑是( )
A.組織活動、委托任務(wù)
B.學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評
C.榜樣和示范
D.說服教育
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
21.教育要適應(yīng)個體發(fā)展的規(guī)律，包括( )
A.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性
B.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的階段性
C.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個別差異性
D.要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性
E.要適應(yīng)教育環(huán)境的特點(diǎn)
22.師生關(guān)系主要表現(xiàn)為( )
A.工作關(guān)系
B.人際關(guān)系
C.組織關(guān)系
D.心理關(guān)系
E.非正式關(guān)系
23.學(xué)校與家庭聯(lián)系的形式包括( )
A.相互訪問
B.通訊聯(lián)系
C.召開家長會
D.舉辦家長學(xué)校
E.在學(xué)校中組織家長委員會
24.我國中小學(xué)課程內(nèi)容的組成部分包括( )
A.修身、齊家、治國方面的準(zhǔn)備知識
B.關(guān)于自然、社會和人的基礎(chǔ)知識
C.某些社會活動方面的經(jīng)驗
D.關(guān)于提高能力的經(jīng)驗
E.培養(yǎng)情感的內(nèi)容
25.素質(zhì)教育的特點(diǎn)包括( )
A.理論性
B.整體性
C.基礎(chǔ)性
D.內(nèi)化性
E.綜合性
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分.共15分)
26.教育影響
27.課程
28.教學(xué)設(shè)計
29.隱性課程
30.道德情感
四、簡答題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)
31.簡述教育要素之間的關(guān)系。
32.簡述人格教育的方法。
五、論述題(本大題共1小題，共11分)
33.試述教師的知識結(jié)構(gòu)。
六、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
34.閱讀下列案例材料，詳細(xì)分析案例中運(yùn)用了哪條教學(xué)原則，結(jié)合案例談?wù)勗摻處熑绾呜瀼剡@一原則?
我教《沙漠里的船》一課時，一個名叫顏江武的學(xué)生提出了自己的疑問：“書上說，駱駝的嗅覺靈敏，不論什么地方有水，它都能找到，我看有些不科學(xué)。水是無色、無味、無臭的液體。水既然沒有氣味，那駱駝怎能嗅得到呢?”我肯定了這個問題提得好，并鼓勵大家談出自己的看法。不一會兒，一個同學(xué)蠻有把握地說：“有水的地方空氣濕潤一點(diǎn)，無水的地方干燥一些。如果駱駝的鼻子感到舒服，就知道哪兒有水?！庇械恼f：“空氣濕潤和干燥，駱駝的鼻子很靈敏，可以憑感覺判別出來?！焙髞恚伣渫瑢W(xué)的《駱駝“嗅”不到水源》發(fā)表在《小學(xué)生科普報》上，引起了一些小讀者的興趣。
35.閱讀下列案例，結(jié)合你學(xué)的教育學(xué)的相關(guān)知識談?wù)勀愕母邢搿?BR> 《曾參殺豬》
曾參(公元前505年一前436年)是孔子的學(xué)生。有一天，曾參的妻子要上街。
他的小兒子拉著她的衣襟，又哭又鬧，要求跟著去。曾參的妻子被鬧得沒有辦法，就對孩子說：“你留在家里，媽媽回來殺豬給你吃!”孩子被哄回家去了。曾參的妻子從街上回家，只見曾參拿著繩子在捆豬，旁邊還放著雪亮的尖刀，正在準(zhǔn)備殺豬呢。他的妻子趕忙制止他說：“我剛才是和小孩子說著玩的，并不是真的要?dú)⒇i呀!”曾參說：“孩子是不能欺騙的。孩子小，什么也不懂，只會學(xué)父母的樣子，聽父母的教訓(xùn)。今天你說話不算數(shù)，騙了孩子，就是在教孩子講假話。再說，母親騙了孩子，孩子覺得母親的話不可靠，以后再對他進(jìn)行教育，他就不容易相信了。這樣做，對家教是很不利的?！苯Y(jié)果，他說服了妻子，還是把豬殺來煮了。曾家的這口豬，也許還沒有養(yǎng)到該殺的時候，他殺了這口豬是一個損失。可是，換來的卻是在孩子面前樹立了一個誠實的形象。同時，他的做法對他的妻子也是一個教育，讓她記?。鹤鳛橐粋€母親，無論什么時候，也不應(yīng)該在孩子面前說假話。
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1.【C】[解析]見“教育目的”定義。
2.【E】[解析]現(xiàn)代教育的基本特征是商品性、生產(chǎn)性、發(fā)展性、科學(xué)性、民主性。
3.【D】[解析]中國教師角色的文化傳統(tǒng)包括：道德追求大于社會索取、社會本位高于個人本位、自我修養(yǎng)先于對他人教育。
4.【B】[解析]見第斯多惠對教師示范性的闡述。
5.【D】[解析]學(xué)生的大多數(shù)學(xué)習(xí)都是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。
6.【B】[解析]知識的學(xué)習(xí)分為四個階段即：選擇、領(lǐng)會、保持、運(yùn)用。
7.【D】[解析]見師生課堂教學(xué)中“民主型”定義。
8.【A】[解析]見“先主性”定義。
9.【C】[解析]見微觀環(huán)境對學(xué)生的影響。
10.【B】[解析]見工科類學(xué)科定義。
11.【B】[解析]教育的對象是人，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)首先考慮受教育者的因素。
12.【D】[解析]中性力量，指不增進(jìn)也不干擾學(xué)生學(xué)習(xí)的行為。四個答案中，只有D符合條件。
13.【D】[解析]教學(xué)過程基本功能包括：傳授知識、形成技能、培養(yǎng)智能、發(fā)展個性。
14.【A】[解析]見“學(xué)習(xí)活動總量”定義。
15.【A】[解析]文化基礎(chǔ)學(xué)科的作業(yè)可分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。
16.【D】[解析]見“學(xué)習(xí)診斷式”定義。
17.【A】[解析]見“學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”定義。
18.【B】[解析]我國道德規(guī)范的層次依次是社會公德、社會主義道德、共產(chǎn)主義道德。
19.【E】[解析]見“道德行為”定義。
20.【B】[解析]加強(qiáng)自我修養(yǎng)的途徑是學(xué)習(xí)、座右銘、立志、自我批評。
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
21.【A、B、C、D】
22.【A、B、C、D】
23.【A、B、C、D、E】
24.【B、C、D、E】
25.【B、C、D、E】
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
26.教育影響：即教育活動中教育者作用于學(xué)習(xí)者的全部信息，既包括了信息的內(nèi)容，也包括了信息選擇、傳遞和反饋的形式，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。
27.課程：課程就是課堂教學(xué)、課外學(xué)習(xí)以及自學(xué)活動的內(nèi)容綱要和目標(biāo)體系，是教學(xué)和學(xué)生各種學(xué)習(xí)活動的總體規(guī)劃及其進(jìn)程。
28.教學(xué)設(shè)計：教學(xué)設(shè)計是課程安排的具體形式。它是教學(xué)論中的一個專門術(shù)語，不是通常所說的教學(xué)工作計劃。它是指根據(jù)教育目的和不同層次、類型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，由教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教育工作的指導(dǎo)性文件。
29.隱性課程：又稱“非正式課程”、“潛在課程”，是指學(xué)校通過教育環(huán)境有意或無意地傳遞給學(xué)生的非公開的教育影響。
30.道德情感：道德情感是伴隨道德認(rèn)識所產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛慕或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗。
四、簡答題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)
31.答：教育的基本要素包括：教育者、受教育者及教育影響。它們之間的關(guān)系是：
(1)教師是教育影響和學(xué)生間的中介。
(2)教育影響是老師對學(xué)生施加影響的橋梁。
(3)學(xué)生是教師選擇和使用教育影響的依據(jù)。
32.答：(1)樹立正確的人生觀和世界觀。
(2)確定人格教育的導(dǎo)向。
(3)明確道德基本規(guī)范的內(nèi)容。
五、論述題
33.答：試述教師的知識結(jié)構(gòu)。
(1)通曉所教的學(xué)科和專業(yè)。
(2)具有比較廣泛的基礎(chǔ)教育知識。
(3)掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。
六、案例分析題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)
34.答：本案例說明了教學(xué)原則中的啟發(fā)性原則，其啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生的主體性，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力。
可結(jié)合教師在教學(xué)中的具體案例來說明教師如何貫徹這一原則。如：給學(xué)生一個適宜的教育環(huán)境、保持一顆敏銳的心、給學(xué)生充分的自由等。
35.答：良好的家庭教育環(huán)境對一個人的成長起著至關(guān)重要的作用。只有創(chuàng)造良好的家庭條件，才能保證家庭教育任務(wù)的完成。良好的富有成效的家庭教育的條件，主要有以下幾個方面：
(1)父母的表率作用：父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子。
(2)民主和睦的家庭氣氛：家庭氣氛是家庭物質(zhì)生活條件、父母文化和道德素質(zhì)水平和家庭成員間相互關(guān)系的準(zhǔn)則的體現(xiàn)。不同的家庭，由于家庭物質(zhì)生活條件、父母文化水平、家庭成員之間的相互關(guān)系的不同，家庭氣氛也不同，民主和睦的家庭氣氛是孩子健康成長不可缺少的條件。
(3)父母的文化修養(yǎng)。改善家庭教育，提高家庭教育質(zhì)量，基本的一條就是提高父母的文化修養(yǎng)。
(4)正確的教育觀念和方法。教育孩子是一門復(fù)雜的學(xué)問，不僅要有廣泛的知識，而且要學(xué)習(xí)教育、心理科學(xué)的專門知識，掌握教育規(guī)律和教育的方法和技巧。