何謂“生涯教育”？楊麗華解釋說，就是讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓家長(zhǎng)尊重并意識(shí)到個(gè)體差異的客觀事實(shí)，讓孩子選擇一條適合自己的人生道路。
“現(xiàn)在南京的早教、幼教很火，小孩子之間有許多拿出來比的東西，但奇怪的是，越往上走，學(xué)生拿出來炫耀的東西就少了。”專家所說的“越往上走”的意思就是，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生之間的差異性反而變小了，一些學(xué)生越讀書反而目標(biāo)越茫然，后竟然失去了讀書的動(dòng)力，這顯然是一些家長(zhǎng)所不愿看到的，投入了那么多的精力對(duì)孩子提前進(jìn)行早教或是幼教，怎么到后得到了這么個(gè)結(jié)果呢。
“很多上了大學(xué)的人，學(xué)了一段時(shí)間專業(yè)課后，都發(fā)現(xiàn)自己選錯(cuò)了專業(yè)?！睂＜覍?duì)記者說，一項(xiàng)對(duì)大學(xué)生所選專業(yè)課程滿意度的調(diào)查顯示，有超過半數(shù)的大學(xué)生對(duì)于自己當(dāng)初報(bào)考大學(xué)相關(guān)專業(yè)感到后悔。而造成這一情況出現(xiàn)的直接原因就是，由于缺少生涯教育中的“職業(yè)體驗(yàn)”環(huán)節(jié)，使得選擇專業(yè)往往成為了父母的專利，沒有經(jīng)驗(yàn)的孩子只能“被接受”。
專家建議說，各個(gè)學(xué)校尤其是在學(xué)業(yè)緊張的高中階段，學(xué)校內(nèi)都應(yīng)該配備心理老師，這種師資不僅起到對(duì)學(xué)生心理的掌握調(diào)整，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的心理進(jìn)行引導(dǎo)。她舉例說，在一些教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，“生涯教育”已經(jīng)作為一種課程，深入學(xué)生的生活。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中盡早樹立一種適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)
“現(xiàn)在南京的早教、幼教很火，小孩子之間有許多拿出來比的東西，但奇怪的是，越往上走，學(xué)生拿出來炫耀的東西就少了。”專家所說的“越往上走”的意思就是，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生之間的差異性反而變小了，一些學(xué)生越讀書反而目標(biāo)越茫然，后竟然失去了讀書的動(dòng)力，這顯然是一些家長(zhǎng)所不愿看到的，投入了那么多的精力對(duì)孩子提前進(jìn)行早教或是幼教，怎么到后得到了這么個(gè)結(jié)果呢。
“很多上了大學(xué)的人，學(xué)了一段時(shí)間專業(yè)課后，都發(fā)現(xiàn)自己選錯(cuò)了專業(yè)?！睂＜覍?duì)記者說，一項(xiàng)對(duì)大學(xué)生所選專業(yè)課程滿意度的調(diào)查顯示，有超過半數(shù)的大學(xué)生對(duì)于自己當(dāng)初報(bào)考大學(xué)相關(guān)專業(yè)感到后悔。而造成這一情況出現(xiàn)的直接原因就是，由于缺少生涯教育中的“職業(yè)體驗(yàn)”環(huán)節(jié)，使得選擇專業(yè)往往成為了父母的專利，沒有經(jīng)驗(yàn)的孩子只能“被接受”。
專家建議說，各個(gè)學(xué)校尤其是在學(xué)業(yè)緊張的高中階段，學(xué)校內(nèi)都應(yīng)該配備心理老師，這種師資不僅起到對(duì)學(xué)生心理的掌握調(diào)整，同時(shí)也會(huì)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的心理進(jìn)行引導(dǎo)。她舉例說，在一些教育發(fā)達(dá)的國(guó)家，“生涯教育”已經(jīng)作為一種課程，深入學(xué)生的生活。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中盡早樹立一種適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)