以下是為大家整理的關(guān)于優(yōu)秀小學(xué)語文教研工作計(jì)劃范文的文章，希望大家能夠喜歡！
一、 指導(dǎo)思想 以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研，在推進(jìn)課程改革，實(shí)施課程的過 程中。
進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐， 把新的理念運(yùn)用于實(shí)踐， 在實(shí)踐中提高我們理論水平
。 提高全體教師語文專業(yè)素質(zhì)努力開創(chuàng)語文教研工作新局面， 促進(jìn)長豐中心學(xué)校教 育的新發(fā)展。以優(yōu)異成績穿越新一年。
二、思路明目標(biāo)
（一）圍繞一個(gè)中心。 2009 年教研工作繼續(xù)以課改為中心，在實(shí)施新課程中積極開展各項(xiàng)有效的教研 活動(dòng)，推動(dòng)課改的深度跟進(jìn)。
（二）發(fā)揮兩個(gè)作用 為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)研究工作，充分利用和整合我校教研資源，充分 發(fā)揮兩個(gè)中心教研組合力研究的作用，深入探索新課程理念下的課堂教學(xué)方式。
（三）做好三個(gè)服務(wù)。
1、教研職能為教育決策服務(wù)，科學(xué)研究實(shí)施新課程教學(xué)質(zhì)量的考核評價(jià)和學(xué)習(xí) 質(zhì)量的監(jiān)控辦法。
2、為教師教學(xué)服務(wù) 認(rèn)真研究新教材，探索理念下的理想課堂，探討以學(xué)定教。幫助教師有效反思的 教學(xué)行為。
3、引領(lǐng)和解惑服務(wù) 針對新課程實(shí)施中教師產(chǎn)生的困惑和出現(xiàn)的疑難問題， 提供理論專業(yè)引領(lǐng)和答疑 解惑的回應(yīng)服務(wù)，做好課改的引領(lǐng)者、服務(wù)者和促進(jìn)者。
（四）促進(jìn)四個(gè)提高。
1、 提高教研意識的行為轉(zhuǎn)為能力。
2、 提高教研水平——針對新課程教研的新要求，需要改進(jìn)、變革、尋求新的 教研方式和策略，提高教研水平。
3、 提高教研自身的教研的教研能力——身為教研員就要加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高 自身人格魅力，重視學(xué)習(xí)不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
（五）抓住三個(gè)重點(diǎn)
1“校本研訓(xùn)”作為重為戲，重在回應(yīng)與解決教學(xué)實(shí)際問題，幫助教師多角度反 思問題教學(xué)行為，總結(jié)與升華教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
2、課堂教學(xué)作為教學(xué)研究的突破口，努力探討教學(xué)質(zhì)量。
3、扎實(shí)抓好班級，教師之間學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，推動(dòng)課改的順利推進(jìn)。
（三）主要工作
（一）常抓教研，抓實(shí)抓好，堅(jiān)之以恒。
1、 加強(qiáng)與教學(xué)同步的常規(guī)教研，把教研貫穿在教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思的全過程。
2、 深入課堂，不斷探索新課程理念新路子。 3、 認(rèn)真扎實(shí)抓好“年級學(xué)科集體備課”活動(dòng)，共同探討，互相交流，達(dá)成共 識，共同提高。
4、 開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、評選活動(dòng)。
5、 抓好教學(xué)質(zhì)量檢測及分析，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
6、 組織積極參與各級舉行的教學(xué)觀摩，研討活動(dòng)和培訓(xùn)等活動(dòng)。
7、 開展有益的學(xué)科競賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性。
（二）課題研究與網(wǎng)絡(luò)教研。
1、 課題研究要基于問題開展研究，針對課程改革的實(shí)際，開展專題性的研究，
一、 指導(dǎo)思想 以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研，在推進(jìn)課程改革，實(shí)施課程的過 程中。
進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐， 把新的理念運(yùn)用于實(shí)踐， 在實(shí)踐中提高我們理論水平
。 提高全體教師語文專業(yè)素質(zhì)努力開創(chuàng)語文教研工作新局面， 促進(jìn)長豐中心學(xué)校教 育的新發(fā)展。以優(yōu)異成績穿越新一年。
二、思路明目標(biāo)
（一）圍繞一個(gè)中心。 2009 年教研工作繼續(xù)以課改為中心，在實(shí)施新課程中積極開展各項(xiàng)有效的教研 活動(dòng)，推動(dòng)課改的深度跟進(jìn)。
（二）發(fā)揮兩個(gè)作用 為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)研究工作，充分利用和整合我校教研資源，充分 發(fā)揮兩個(gè)中心教研組合力研究的作用，深入探索新課程理念下的課堂教學(xué)方式。
（三）做好三個(gè)服務(wù)。
1、教研職能為教育決策服務(wù)，科學(xué)研究實(shí)施新課程教學(xué)質(zhì)量的考核評價(jià)和學(xué)習(xí) 質(zhì)量的監(jiān)控辦法。
2、為教師教學(xué)服務(wù) 認(rèn)真研究新教材，探索理念下的理想課堂，探討以學(xué)定教。幫助教師有效反思的 教學(xué)行為。
3、引領(lǐng)和解惑服務(wù) 針對新課程實(shí)施中教師產(chǎn)生的困惑和出現(xiàn)的疑難問題， 提供理論專業(yè)引領(lǐng)和答疑 解惑的回應(yīng)服務(wù)，做好課改的引領(lǐng)者、服務(wù)者和促進(jìn)者。
（四）促進(jìn)四個(gè)提高。
1、 提高教研意識的行為轉(zhuǎn)為能力。
2、 提高教研水平——針對新課程教研的新要求，需要改進(jìn)、變革、尋求新的 教研方式和策略，提高教研水平。
3、 提高教研自身的教研的教研能力——身為教研員就要加強(qiáng)修養(yǎng)，不斷提高 自身人格魅力，重視學(xué)習(xí)不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
（五）抓住三個(gè)重點(diǎn)
1“校本研訓(xùn)”作為重為戲，重在回應(yīng)與解決教學(xué)實(shí)際問題，幫助教師多角度反 思問題教學(xué)行為，總結(jié)與升華教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
2、課堂教學(xué)作為教學(xué)研究的突破口，努力探討教學(xué)質(zhì)量。
3、扎實(shí)抓好班級，教師之間學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，推動(dòng)課改的順利推進(jìn)。
（三）主要工作
（一）常抓教研，抓實(shí)抓好，堅(jiān)之以恒。
1、 加強(qiáng)與教學(xué)同步的常規(guī)教研，把教研貫穿在教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思的全過程。
2、 深入課堂，不斷探索新課程理念新路子。 3、 認(rèn)真扎實(shí)抓好“年級學(xué)科集體備課”活動(dòng)，共同探討，互相交流，達(dá)成共 識，共同提高。
4、 開展優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、評選活動(dòng)。
5、 抓好教學(xué)質(zhì)量檢測及分析，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。
6、 組織積極參與各級舉行的教學(xué)觀摩，研討活動(dòng)和培訓(xùn)等活動(dòng)。
7、 開展有益的學(xué)科競賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性。
（二）課題研究與網(wǎng)絡(luò)教研。
1、 課題研究要基于問題開展研究，針對課程改革的實(shí)際，開展專題性的研究，