2014年北京中考作文點(diǎn)評(píng)情境寫作反饋生活感受，關(guān)于作文相關(guān)內(nèi)容下面將由的編輯為各位考生介紹如下，盡請(qǐng)關(guān)注！
從情景寫作的背景材料來(lái)看，來(lái)自于考生生活場(chǎng)景，引導(dǎo)考生能夠?qū)W以致用，利用語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)的能力，處理生活中的問(wèn)題。
2014年中考選擇考察感謝信，感謝對(duì)象不舍限定，針對(duì)母校即可，但在感謝事由上則需要重視。結(jié)合考生生活場(chǎng)景，在畢業(yè)前夕，發(fā)表對(duì)母校的感恩之情，反饋生活感受，能夠體味生活。
另針對(duì)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性學(xué)科的作用，對(duì)于情境寫作的考察，2014年僅是將感謝信與新聞稿作為嘗試，對(duì)于2015年的考生來(lái)說(shuō)，我們的關(guān)注點(diǎn)不應(yīng)僅僅局限于這兩種考察類型，應(yīng)將復(fù)習(xí)的角度放寬，了解更多情境寫作類型，以便應(yīng)對(duì)。
從情景寫作的背景材料來(lái)看，來(lái)自于考生生活場(chǎng)景，引導(dǎo)考生能夠?qū)W以致用，利用語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)的能力，處理生活中的問(wèn)題。
2014年中考選擇考察感謝信，感謝對(duì)象不舍限定，針對(duì)母校即可，但在感謝事由上則需要重視。結(jié)合考生生活場(chǎng)景，在畢業(yè)前夕，發(fā)表對(duì)母校的感恩之情，反饋生活感受，能夠體味生活。
另針對(duì)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性學(xué)科的作用，對(duì)于情境寫作的考察，2014年僅是將感謝信與新聞稿作為嘗試，對(duì)于2015年的考生來(lái)說(shuō)，我們的關(guān)注點(diǎn)不應(yīng)僅僅局限于這兩種考察類型，應(yīng)將復(fù)習(xí)的角度放寬，了解更多情境寫作類型，以便應(yīng)對(duì)。