2014年對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來說，可謂是動(dòng)蕩的一年。中考語(yǔ)文改革，從寒假發(fā)布的《中考說明》,到各城區(qū)的一二?？荚?，一時(shí)間改革帶來的變化使應(yīng)屆的考生與媒體應(yīng)接不暇。一方面是新增的“情境寫作”,另一方面則是在北京各城區(qū)一?？己?，大作文果斷變成二選一形式，這是歷年考試中從未出現(xiàn)的考查形式。故而，今年作文的考察是否能夠體現(xiàn)改革的精神，必然引發(fā)多方關(guān)注。
那么，2014年北京這張中考語(yǔ)文試卷，能否充分體現(xiàn)改革精神？是否能夠體現(xiàn)課標(biāo)要求，做到語(yǔ)文學(xué)科的人文性與工具性的統(tǒng)一？從今年中考的作文試題角度來看，出題人確實(shí)在向著這方面努力，盡量做到“學(xué)以明志”、“學(xué)以致用”。
具體來看，在情景寫作方面，貼近考生的生活，確?？忌軌蜢`活應(yīng)對(duì)，重點(diǎn)考查考生將語(yǔ)文能力應(yīng)用于解決生活實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。
而在大作文的考察上，作文題目二選一，考查形式新穎，降低了考生的寫作難度，確?？忌x取擅長(zhǎng)題目，能夠有話可說，有內(nèi)容可寫。
情境寫作——貼近生活，考察類型終有定論
在2014年《中考說明》中，對(duì)于情境寫作的考查要求并沒有太多內(nèi)容?？疾旆较蛑饕瑑煞矫?，一為感謝信；一為校園新聞稿（消息）。是以二選一形式出現(xiàn)，還是選擇一種類型單獨(dú)考察，這在今年北京各城區(qū)一二?？荚囍杏胁煌捏w現(xiàn)。在模擬考試與日常練習(xí)中，各公立學(xué)校并沒有定論，甚至各區(qū)教研員在出題時(shí)，也比較保守。例如，西城區(qū)在一二模考試中，就情景寫作一題的考查形式就是二選一，其他城區(qū)多以一種類型作為考察重點(diǎn)，這樣的動(dòng)態(tài)也讓坊間猜測(cè)，情景寫作終何去何從，如何有效幫助學(xué)生備考。
從實(shí)際看來，在中考中，對(duì)于感謝信的考察還是要難于校園新聞稿的。多數(shù)的考生在寫感謝信時(shí)，覺得內(nèi)容比較貼近生活實(shí)際，只要寫出稱謂，為何感謝，感謝的話以及祝福等語(yǔ)句就可以。殊不知，在內(nèi)容詳略安排上，以及語(yǔ)言表達(dá)上要求都比較高。甚至對(duì)于感謝的話該如何去寫，表述是否得體，也非常困擾考生。而對(duì)于校園新聞稿而言，包含標(biāo)題（簡(jiǎn)明型）、#中考# #北京2014中考語(yǔ)文作文題目解析#（保留必要信息，合并重復(fù)信息）、主體（角度客觀、信息準(zhǔn)確、語(yǔ)句銜接連貫、表達(dá)簡(jiǎn)介）即可。需要考生個(gè)人發(fā)揮的內(nèi)容不多，主要針對(duì)所給材料信息的提煉、篩選與重組工作。
從情境寫作的背景材料來看，來自于考生生活場(chǎng)景，引導(dǎo)考生能夠?qū)W以致用，利用語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)的能力，處理生活中的問題。
2014年中考選擇考察感謝信，感謝對(duì)象不舍限定，針對(duì)母校即可，但在感謝事由上則需要重視。
另針對(duì)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性學(xué)科的作用，對(duì)于情景寫作的考察，2014年僅是將感謝信與新聞稿作為嘗試，對(duì)于2015年的考生來說，我們的關(guān)注點(diǎn)不應(yīng)僅僅局限于這兩種考察類型，應(yīng)將復(fù)習(xí)的角度放寬，了解更多情境寫作類型，以便應(yīng)對(duì)。
大作文——二選一新模式
一?？荚囍?，北京各城區(qū)發(fā)布新考試調(diào)整，大作文采用“二選一”形式。一時(shí)間，引發(fā)熱議。從北京中考開始統(tǒng)一考試，在作文板塊，一直是考察單一作文題目?？v觀這幾年的中考作文試題都多少帶有一些理性的色彩：
《 并沒有結(jié)束》是對(duì)事實(shí)上的結(jié)束和意義上的沒有結(jié)束的思考；
《凝聚》是對(duì)“凝聚”的內(nèi)容、過程和意義的思考；
《日積月累》是對(duì)現(xiàn)象和本質(zhì)的思考。
《風(fēng)采》、《好奇》同樣也是表現(xiàn)理性思考的。
2014年，平地一聲雷，作文的二選一引發(fā)了坊間的熱議。二選一后，是否設(shè)置了文體要求，考察難度是否增加等一系列猜想，在二?？荚囍?，各城區(qū)給出了各自的理解。但同一的方向則是不做文體要求，即在作文題目設(shè)置上不做文體限制，議論文與記敘文均可由考生自由選擇。理想狀態(tài)是一個(gè)半命題作文，一個(gè)全命題作文，從而保證考生們有較大的空間發(fā)揮，從而減小改革中新題型變化帶給考生的沖擊。
今年的考綱給了三個(gè)作文題型示例，第一個(gè)是半命題作文《 并沒有結(jié)束》,后兩個(gè)都是命題作文《凝聚》、《日積月累》。從寫作內(nèi)容上看，中考作文主要針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、個(gè)人成長(zhǎng)、情感思想等方面進(jìn)行考查。貼近生活，考生有話可寫。關(guān)注自我生活空間，反思自我的成長(zhǎng)歷程。與時(shí)俱進(jìn)，富有時(shí)代特色。
看到今年的兩個(gè)作文題目，第一的感受是*，對(duì)于考生來說有一定難度。兩個(gè)作文的考察超出我們的預(yù)想。第一個(gè)題目為全命題——《這里有我的世界》，第二個(gè)題目考察較為新穎，聯(lián)系中考試卷閱讀版塊的說明文的內(nèi)容--宜居城市主題，發(fā)揮想象，編寫一個(gè)與城市生活相關(guān)的故事。
兩個(gè)作文標(biāo)題從審題角度來看，都較為開放，給予考生較大的空間進(jìn)行構(gòu)思文章?！斑@里有我的世界”--因?yàn)橐粋€(gè)“有”字，意味著這個(gè)世界存在的，并且一路伴我而行；“我的世界”在文章中如何體現(xiàn)，我的世界是什么，感受是什么?！拔业氖澜纭钡慕嵌瓤梢允乖诙喾矫娴?，書的世界、音樂的世界等等，需要孩子們調(diào)動(dòng)個(gè)人生活經(jīng)歷，寫出獨(dú)特體驗(yàn)。對(duì)于套用類型的作文素材，適用性不高。而結(jié)合說明文材料，展開想象，更是給予中考考生更大的發(fā)揮空間，但具體內(nèi)容應(yīng)是充實(shí)、不空洞。圍繞題眼，編一個(gè)在城市中發(fā)生的故事。重點(diǎn)是“想象”,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，用語(yǔ)文能力來詮釋生活。而今年對(duì)于多數(shù)考生準(zhǔn)備的各種主題類備考素材是一個(gè)沖擊，可以看出出題人對(duì)于考生創(chuàng)造能力的考察。
結(jié)語(yǔ)
每年當(dāng)考試結(jié)束之后，都要進(jìn)行作文分析，對(duì)于應(yīng)屆考生而言，意義并不大，真正該關(guān)注并思考改變的，應(yīng)是那些即將要面臨中考的學(xué)子們。2014是改革的一年，是語(yǔ)文學(xué)科充滿動(dòng)蕩的一年，變化可能會(huì)是隨時(shí)的，但只要我們能將語(yǔ)文知識(shí)掌握得扎實(shí)，以語(yǔ)文能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，相信無論什么樣的變化，什么樣的新題型，都不會(huì)成為我們前進(jìn)路上的阻礙。語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念性的轉(zhuǎn)變，決定了未來是否成功，從死記硬背到活學(xué)活用，才能夠真正適應(yīng)改革，真正收獲中考的成功。
那么，2014年北京這張中考語(yǔ)文試卷，能否充分體現(xiàn)改革精神？是否能夠體現(xiàn)課標(biāo)要求，做到語(yǔ)文學(xué)科的人文性與工具性的統(tǒng)一？從今年中考的作文試題角度來看，出題人確實(shí)在向著這方面努力，盡量做到“學(xué)以明志”、“學(xué)以致用”。
具體來看，在情景寫作方面，貼近考生的生活，確?？忌軌蜢`活應(yīng)對(duì)，重點(diǎn)考查考生將語(yǔ)文能力應(yīng)用于解決生活實(shí)際問題，做到學(xué)以致用。
而在大作文的考察上，作文題目二選一，考查形式新穎，降低了考生的寫作難度，確?？忌x取擅長(zhǎng)題目，能夠有話可說，有內(nèi)容可寫。
情境寫作——貼近生活，考察類型終有定論
在2014年《中考說明》中，對(duì)于情境寫作的考查要求并沒有太多內(nèi)容?？疾旆较蛑饕瑑煞矫?，一為感謝信；一為校園新聞稿（消息）。是以二選一形式出現(xiàn)，還是選擇一種類型單獨(dú)考察，這在今年北京各城區(qū)一二?？荚囍杏胁煌捏w現(xiàn)。在模擬考試與日常練習(xí)中，各公立學(xué)校并沒有定論，甚至各區(qū)教研員在出題時(shí)，也比較保守。例如，西城區(qū)在一二模考試中，就情景寫作一題的考查形式就是二選一，其他城區(qū)多以一種類型作為考察重點(diǎn)，這樣的動(dòng)態(tài)也讓坊間猜測(cè)，情景寫作終何去何從，如何有效幫助學(xué)生備考。
從實(shí)際看來，在中考中，對(duì)于感謝信的考察還是要難于校園新聞稿的。多數(shù)的考生在寫感謝信時(shí)，覺得內(nèi)容比較貼近生活實(shí)際，只要寫出稱謂，為何感謝，感謝的話以及祝福等語(yǔ)句就可以。殊不知，在內(nèi)容詳略安排上，以及語(yǔ)言表達(dá)上要求都比較高。甚至對(duì)于感謝的話該如何去寫，表述是否得體，也非常困擾考生。而對(duì)于校園新聞稿而言，包含標(biāo)題（簡(jiǎn)明型）、#中考# #北京2014中考語(yǔ)文作文題目解析#（保留必要信息，合并重復(fù)信息）、主體（角度客觀、信息準(zhǔn)確、語(yǔ)句銜接連貫、表達(dá)簡(jiǎn)介）即可。需要考生個(gè)人發(fā)揮的內(nèi)容不多，主要針對(duì)所給材料信息的提煉、篩選與重組工作。
從情境寫作的背景材料來看，來自于考生生活場(chǎng)景，引導(dǎo)考生能夠?qū)W以致用，利用語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)的能力，處理生活中的問題。
2014年中考選擇考察感謝信，感謝對(duì)象不舍限定，針對(duì)母校即可，但在感謝事由上則需要重視。
另針對(duì)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文工具性學(xué)科的作用，對(duì)于情景寫作的考察，2014年僅是將感謝信與新聞稿作為嘗試，對(duì)于2015年的考生來說，我們的關(guān)注點(diǎn)不應(yīng)僅僅局限于這兩種考察類型，應(yīng)將復(fù)習(xí)的角度放寬，了解更多情境寫作類型，以便應(yīng)對(duì)。
大作文——二選一新模式
一?？荚囍?，北京各城區(qū)發(fā)布新考試調(diào)整，大作文采用“二選一”形式。一時(shí)間，引發(fā)熱議。從北京中考開始統(tǒng)一考試，在作文板塊，一直是考察單一作文題目?？v觀這幾年的中考作文試題都多少帶有一些理性的色彩：
《 并沒有結(jié)束》是對(duì)事實(shí)上的結(jié)束和意義上的沒有結(jié)束的思考；
《凝聚》是對(duì)“凝聚”的內(nèi)容、過程和意義的思考；
《日積月累》是對(duì)現(xiàn)象和本質(zhì)的思考。
《風(fēng)采》、《好奇》同樣也是表現(xiàn)理性思考的。
2014年，平地一聲雷，作文的二選一引發(fā)了坊間的熱議。二選一后，是否設(shè)置了文體要求，考察難度是否增加等一系列猜想，在二?？荚囍?，各城區(qū)給出了各自的理解。但同一的方向則是不做文體要求，即在作文題目設(shè)置上不做文體限制，議論文與記敘文均可由考生自由選擇。理想狀態(tài)是一個(gè)半命題作文，一個(gè)全命題作文，從而保證考生們有較大的空間發(fā)揮，從而減小改革中新題型變化帶給考生的沖擊。
今年的考綱給了三個(gè)作文題型示例，第一個(gè)是半命題作文《 并沒有結(jié)束》,后兩個(gè)都是命題作文《凝聚》、《日積月累》。從寫作內(nèi)容上看，中考作文主要針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活、個(gè)人成長(zhǎng)、情感思想等方面進(jìn)行考查。貼近生活，考生有話可寫。關(guān)注自我生活空間，反思自我的成長(zhǎng)歷程。與時(shí)俱進(jìn)，富有時(shí)代特色。
看到今年的兩個(gè)作文題目，第一的感受是*，對(duì)于考生來說有一定難度。兩個(gè)作文的考察超出我們的預(yù)想。第一個(gè)題目為全命題——《這里有我的世界》，第二個(gè)題目考察較為新穎，聯(lián)系中考試卷閱讀版塊的說明文的內(nèi)容--宜居城市主題，發(fā)揮想象，編寫一個(gè)與城市生活相關(guān)的故事。
兩個(gè)作文標(biāo)題從審題角度來看，都較為開放，給予考生較大的空間進(jìn)行構(gòu)思文章?！斑@里有我的世界”--因?yàn)橐粋€(gè)“有”字，意味著這個(gè)世界存在的，并且一路伴我而行；“我的世界”在文章中如何體現(xiàn)，我的世界是什么，感受是什么?！拔业氖澜纭钡慕嵌瓤梢允乖诙喾矫娴?，書的世界、音樂的世界等等，需要孩子們調(diào)動(dòng)個(gè)人生活經(jīng)歷，寫出獨(dú)特體驗(yàn)。對(duì)于套用類型的作文素材，適用性不高。而結(jié)合說明文材料，展開想象，更是給予中考考生更大的發(fā)揮空間，但具體內(nèi)容應(yīng)是充實(shí)、不空洞。圍繞題眼，編一個(gè)在城市中發(fā)生的故事。重點(diǎn)是“想象”,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，用語(yǔ)文能力來詮釋生活。而今年對(duì)于多數(shù)考生準(zhǔn)備的各種主題類備考素材是一個(gè)沖擊，可以看出出題人對(duì)于考生創(chuàng)造能力的考察。
結(jié)語(yǔ)
每年當(dāng)考試結(jié)束之后，都要進(jìn)行作文分析，對(duì)于應(yīng)屆考生而言，意義并不大，真正該關(guān)注并思考改變的，應(yīng)是那些即將要面臨中考的學(xué)子們。2014是改革的一年，是語(yǔ)文學(xué)科充滿動(dòng)蕩的一年，變化可能會(huì)是隨時(shí)的，但只要我們能將語(yǔ)文知識(shí)掌握得扎實(shí)，以語(yǔ)文能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，相信無論什么樣的變化，什么樣的新題型，都不會(huì)成為我們前進(jìn)路上的阻礙。語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀念性的轉(zhuǎn)變，決定了未來是否成功，從死記硬背到活學(xué)活用，才能夠真正適應(yīng)改革，真正收獲中考的成功。