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在過去的這一學年里，我擔任著高二（1）班的班主任工作。在這里我要先感謝其他任課教師的大力支持和積極配合，才讓各項班級工作都進展的很順利。班級的學生們在學習和生活等多方面都取得了比較突出的成績?，F(xiàn)將我作為高二年級班主任的工作做一個簡單的總結。
高二年級的學生在世界觀的認識上正處于發(fā)展和變化的重要階段，同時，這個階段的學生也面臨著轉型等思想問題，隨著平時功課和知識復雜程度的不斷加重，學生們就非常容易發(fā)生兩極分化的情況。而且有的學生在這個時期還會感到迷惘并對前途失去足夠的信心。因此，對學生們的思想工作也變得非常復雜以及重要。
我在這個學期里加大了對學生自我約束能力培養(yǎng)的強度，不僅注意指導學生對自己進行自我的深刻教育，還讓學生在自我認識的基礎上有積極的心態(tài)，逐漸建立起良好的行為品質。又注意培養(yǎng)學生們多方面的能力，逐步讓他們發(fā)展自我設計以及自我組織各種班級活動的能力，在班級活動中把教育和娛樂結合在一起。
我還特別去培養(yǎng)學生擁有自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃和調控自己，使學生們認識到自己在集體中要成為班集體的一名建設者而不是拖后腿。我平時還在每周的班會課上開展一些針對學生的專題性活動，這些活動有效地促進我們班形成一個良好的班風。
在過去的這一學年里，我擔任著高二（1）班的班主任工作。在這里我要先感謝其他任課教師的大力支持和積極配合，才讓各項班級工作都進展的很順利。班級的學生們在學習和生活等多方面都取得了比較突出的成績?，F(xiàn)將我作為高二年級班主任的工作做一個簡單的總結。
高二年級的學生在世界觀的認識上正處于發(fā)展和變化的重要階段，同時，這個階段的學生也面臨著轉型等思想問題，隨著平時功課和知識復雜程度的不斷加重，學生們就非常容易發(fā)生兩極分化的情況。而且有的學生在這個時期還會感到迷惘并對前途失去足夠的信心。因此，對學生們的思想工作也變得非常復雜以及重要。
我在這個學期里加大了對學生自我約束能力培養(yǎng)的強度，不僅注意指導學生對自己進行自我的深刻教育，還讓學生在自我認識的基礎上有積極的心態(tài)，逐漸建立起良好的行為品質。又注意培養(yǎng)學生們多方面的能力，逐步讓他們發(fā)展自我設計以及自我組織各種班級活動的能力，在班級活動中把教育和娛樂結合在一起。
我還特別去培養(yǎng)學生擁有自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃和調控自己，使學生們認識到自己在集體中要成為班集體的一名建設者而不是拖后腿。我平時還在每周的班會課上開展一些針對學生的專題性活動，這些活動有效地促進我們班形成一個良好的班風。