安徽省人大代表重點建議督辦會在省教育廳舉行。作為人大代表建議承辦“大戶”，省教育廳2014年共辦理省十二屆人大三次會議代表建議105件，涉及諸多教育熱點問題。其中主辦90件，會辦15件，目前均已按時辦復完畢。
【關鍵詞：高考改革】
語文分數(shù)增加或?qū)懭敕桨?/STRONG>
代表建議：楊言府等代表“促進教育均衡發(fā)展的建議”
面對基礎教育階段的學校教育面臨諸多新問題，建議教師合理流動；建立骨干教師培養(yǎng)評選系列；控制大型學校的規(guī)模和班級學額；合理配置教育資源；嚴格實行校長任期制；實行高考制度改革。
部門答復：
據(jù)悉，考試招生制度改革實行頂層設計，根據(jù)國家統(tǒng)一部署，目前，教育部正在制定國家考試招生制度改革的總體方案，以及高考、外語一年多考、高中學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、考試違規(guī)處理等配套“實施意見”。
代表們關于“實行高考制度改革”的建議符合高考制度改革的總體方向，具有很高的參考價值，下一步，在制定安徽高考改革具體實施意見中將吸收借鑒。比如，“適當增加語文學科的分數(shù)”、“探討高考社會化報名”等。
【關鍵詞：規(guī)范辦學】
亂收費學校責任人先免職
代表建議：張麗等代表“加快教育均衡發(fā)展的建議”
當前義務教育發(fā)展不均衡，建議實施義務教育學校標準化建設，合理調(diào)整城鄉(xiāng)中小學布局；按時化解市區(qū)學?！按蟀囝~”問題；適當調(diào)整義務教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，完善義務教育經(jīng)費保障機制；出臺中小學校長和教師交流的剛性措施；推進義務教育管理體制創(chuàng)新；保障進城務工人員隨遷子女接受義務教育。
部門答復：
促進教育資源的均等配置方面，繼續(xù)加大對皖北地區(qū)、大別山區(qū)、貧困地區(qū)等區(qū)域的支持，其次制定配套措施，加快城區(qū)內(nèi)、城鄉(xiāng)間義務教育學校校長教師交流輪崗，逐步形成制度化、常態(tài)化，實現(xiàn)縣域內(nèi)教師資源的均衡配置。推動校長“無行政級別”、教師“無校籍管理”，教師由“學校人”變成“系統(tǒng)人”。
規(guī)范辦學行為中，安徽繼續(xù)加大對加班加點、節(jié)假日補課、亂訂購教輔材料的查處力度，對亂收費、濫發(fā)教輔的學校責任人一律實行先免職再處理的方式。堅決遏制任何形式的亂招生、亂補課、亂收費、濫發(fā)教輔等行為。
【關鍵詞：教育均衡】
與薄弱學校捆綁發(fā)展
代表建議：范培全等代表“加大均衡教育投入的建議”
政府應加大對學前教育投入，尤其是要加大對農(nóng)村學前教育的投入；均衡義務教育階段的投入，不因重點學校而進行資源傾斜，平等對待所有中小學校。
部門答復：
安徽制定了擴大學前教育資源規(guī)劃，出臺了相關政策，并利用農(nóng)村閑置校舍改建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園。如2014年繼續(xù)新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園72所，改擴建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園319所。下一步，通過獎補政策實施，引導更多的具備辦園資格和條件的民辦幼兒園成為普惠性民辦幼兒園，提高幼兒園辦園質(zhì)量。
此外，安徽今后繼續(xù)在師資配置、辦學條件改善等方面重點向農(nóng)村和薄弱地區(qū)學校傾斜，努力縮小校際間的差距。據(jù)統(tǒng)計，截至去年底，安徽有1393所優(yōu)質(zhì)學校以這一方式與2121所薄弱學校進行了捆綁發(fā)展。
【關鍵詞：義務教育】
小學3年間將減少684所
代表建議：陶洪等代表“關于均衡教育資源配置的建議”
伴隨安徽城鎮(zhèn)化建設的加快，農(nóng)村邊遠地區(qū)生源不斷減少，有的學校校舍閑置，教師無學生可教。建議對安徽基礎教育狀況進行普查，合理安排學校布局。
部門答復：
安徽自2000年以來合理調(diào)整中小學布局。在完成農(nóng)村義務教育學校布局專項規(guī)劃審批之前，暫停農(nóng)村義務教育學校撤并。根據(jù)國家要求，2013年安徽重新編制義務教育布局規(guī)劃，到2015年，與規(guī)劃前的2012年相比，小學由調(diào)整前的10939所減少到10255所，減少684所。
【關鍵詞：劃片招生】
嚴格學區(qū)劃分，就近上學
代表建議：戴霞等代表“關于讓劃片招生落到實處的建議”
各級教育部門嚴格執(zhí)行《關于進一步做好小學升初中免試就近入學工作的實施意見》；全面推進中小學校長、教師的輪崗交流，縮小學校辦學差距；對各校招收的學生名單進行公示。
部門答復：
安徽按照規(guī)定對小學和初中進行了學區(qū)劃分，各地通過嚴格學區(qū)劃分，按照“就近、劃片、免試”的原則。銅陵、蕪湖等市實現(xiàn)了義務教育“零擇校”。
【關鍵詞：高考改革】
語文分數(shù)增加或?qū)懭敕桨?/STRONG>
代表建議：楊言府等代表“促進教育均衡發(fā)展的建議”
面對基礎教育階段的學校教育面臨諸多新問題，建議教師合理流動；建立骨干教師培養(yǎng)評選系列；控制大型學校的規(guī)模和班級學額；合理配置教育資源；嚴格實行校長任期制；實行高考制度改革。
部門答復：
據(jù)悉，考試招生制度改革實行頂層設計，根據(jù)國家統(tǒng)一部署，目前，教育部正在制定國家考試招生制度改革的總體方案，以及高考、外語一年多考、高中學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價、考試違規(guī)處理等配套“實施意見”。
代表們關于“實行高考制度改革”的建議符合高考制度改革的總體方向，具有很高的參考價值，下一步，在制定安徽高考改革具體實施意見中將吸收借鑒。比如，“適當增加語文學科的分數(shù)”、“探討高考社會化報名”等。
【關鍵詞：規(guī)范辦學】
亂收費學校責任人先免職
代表建議：張麗等代表“加快教育均衡發(fā)展的建議”
當前義務教育發(fā)展不均衡，建議實施義務教育學校標準化建設，合理調(diào)整城鄉(xiāng)中小學布局；按時化解市區(qū)學?！按蟀囝~”問題；適當調(diào)整義務教育經(jīng)費支出結(jié)構(gòu)，完善義務教育經(jīng)費保障機制；出臺中小學校長和教師交流的剛性措施；推進義務教育管理體制創(chuàng)新；保障進城務工人員隨遷子女接受義務教育。
部門答復：
促進教育資源的均等配置方面，繼續(xù)加大對皖北地區(qū)、大別山區(qū)、貧困地區(qū)等區(qū)域的支持，其次制定配套措施，加快城區(qū)內(nèi)、城鄉(xiāng)間義務教育學校校長教師交流輪崗，逐步形成制度化、常態(tài)化，實現(xiàn)縣域內(nèi)教師資源的均衡配置。推動校長“無行政級別”、教師“無校籍管理”，教師由“學校人”變成“系統(tǒng)人”。
規(guī)范辦學行為中，安徽繼續(xù)加大對加班加點、節(jié)假日補課、亂訂購教輔材料的查處力度，對亂收費、濫發(fā)教輔的學校責任人一律實行先免職再處理的方式。堅決遏制任何形式的亂招生、亂補課、亂收費、濫發(fā)教輔等行為。
【關鍵詞：教育均衡】
與薄弱學校捆綁發(fā)展
代表建議：范培全等代表“加大均衡教育投入的建議”
政府應加大對學前教育投入，尤其是要加大對農(nóng)村學前教育的投入；均衡義務教育階段的投入，不因重點學校而進行資源傾斜，平等對待所有中小學校。
部門答復：
安徽制定了擴大學前教育資源規(guī)劃，出臺了相關政策，并利用農(nóng)村閑置校舍改建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園。如2014年繼續(xù)新建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園72所，改擴建鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園319所。下一步，通過獎補政策實施，引導更多的具備辦園資格和條件的民辦幼兒園成為普惠性民辦幼兒園，提高幼兒園辦園質(zhì)量。
此外，安徽今后繼續(xù)在師資配置、辦學條件改善等方面重點向農(nóng)村和薄弱地區(qū)學校傾斜，努力縮小校際間的差距。據(jù)統(tǒng)計，截至去年底，安徽有1393所優(yōu)質(zhì)學校以這一方式與2121所薄弱學校進行了捆綁發(fā)展。
【關鍵詞：義務教育】
小學3年間將減少684所
代表建議：陶洪等代表“關于均衡教育資源配置的建議”
伴隨安徽城鎮(zhèn)化建設的加快，農(nóng)村邊遠地區(qū)生源不斷減少，有的學校校舍閑置，教師無學生可教。建議對安徽基礎教育狀況進行普查，合理安排學校布局。
部門答復：
安徽自2000年以來合理調(diào)整中小學布局。在完成農(nóng)村義務教育學校布局專項規(guī)劃審批之前，暫停農(nóng)村義務教育學校撤并。根據(jù)國家要求，2013年安徽重新編制義務教育布局規(guī)劃，到2015年，與規(guī)劃前的2012年相比，小學由調(diào)整前的10939所減少到10255所，減少684所。
【關鍵詞：劃片招生】
嚴格學區(qū)劃分，就近上學
代表建議：戴霞等代表“關于讓劃片招生落到實處的建議”
各級教育部門嚴格執(zhí)行《關于進一步做好小學升初中免試就近入學工作的實施意見》；全面推進中小學校長、教師的輪崗交流，縮小學校辦學差距；對各校招收的學生名單進行公示。
部門答復：
安徽按照規(guī)定對小學和初中進行了學區(qū)劃分，各地通過嚴格學區(qū)劃分，按照“就近、劃片、免試”的原則。銅陵、蕪湖等市實現(xiàn)了義務教育“零擇校”。