★這篇《六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文畢業(yè)考試卷人教版)》，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
1．看拼音，在田字格里規(guī)范地寫(xiě)出詞語(yǔ)。
jùn gōng kān cè zhuī dào xià hǔ huǒ yàn
2．將下面的整體認(rèn)讀音節(jié)找出并畫(huà)上“——”
①yǒu shuǐ sī yuán ②hàn yǔ píng yín
3.按查字典的知識(shí)填空。
“凌”字用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（ ），用部首查字法應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。在字典里，“凌”字的解釋有：A、冰；B、欺壓；C、升，高出；D、迫近?！笆饬枞恕钡摹傲琛睉?yīng)取第（ ）種解釋。
4．組詞
眺（ ） ?。?） 粘 zhān（ ） 冠 guān（ ）
跳（ ） 怒（ ） nián（ ） guàn（ ）
5．照例子填反義詞，組成成語(yǔ)并填空。
例：口（是）心（非 ）
①同（ ）共（ ） ②（ ）羅（ ）網(wǎng) ③（ ）奔（ ）跑
④舍（ ）為（ ） ⑤欺（ ）瞞（ ） ⑥喜（ ）厭（ ）
上面詞中，表示批評(píng)的貶義詞有（ ）表示贊揚(yáng)的褒義詞有（ ）（只填序號(hào)）
6．在原句上修改病句。
（1）我在考試中遇到了一道不好解答的難題。
（2）這只貓的主人是我的表姐養(yǎng)的。
7．按要求寫(xiě)句子。
（1）擴(kuò)句：喜訊傳遍家鄉(xiāng)。
（2）改為轉(zhuǎn)述句：老師對(duì)我說(shuō)：“我明天到你家去看看?！?BR> （3）寫(xiě)一個(gè)表示完成兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的完整句子。
8．語(yǔ)言積累
（1）歇后語(yǔ)補(bǔ)充：岳飛背刺字——（ ）
孫大圣聽(tīng)了緊箍咒——（ ）
（2）俗語(yǔ)補(bǔ)充：滿招（ ），謙受（ ）。
近朱者（ ），近墨者（ ）。
（3）古詩(shī)名句補(bǔ)充：少壯不努力， 。
本自同根生， 。
9．請(qǐng)為某夏季飲料進(jìn)行廣告創(chuàng)意。
1、確定品牌名稱：
2、設(shè)計(jì)一句廣告詞。
二、閱讀。
（一）讀下面一段話，按要求打標(biāo)點(diǎn)。
從前，有一個(gè)吝嗇的富翁為兒子請(qǐng)了個(gè)家庭教師。這位教師寫(xiě)了個(gè)字條給主人。
無(wú)米面也可無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可無(wú)銀錢(qián)也可青菜一碟足矣
那富翁照條子“無(wú)米面也可”時(shí)停頓一路讀下去，覺(jué)得滿意，就一路讀下去，覺(jué)得滿意就一口答應(yīng)了?？僧?dāng)那位教師一上任，面對(duì)僅有一碟青菜，就提出*，他說(shuō)這字條應(yīng)改為：無(wú)米面也可無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可無(wú)銀錢(qián)也可青菜一碟足矣
結(jié)果，富翁只得好好地招待這位教書(shū)先生。
1、根據(jù)教書(shū)先生的要求，請(qǐng)給文中打線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2、請(qǐng)根據(jù)富翁的理解，給教書(shū)先生字條上的內(nèi)容加上標(biāo)點(diǎn)，抄寫(xiě)在下面。
（二）抬起頭來(lái)做人
那一年，那個(gè)小男孩不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)?！?BR> ①對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”就是自己的家長(zhǎng)。
小男孩的媽媽取出5塊錢(qián)，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦？”
小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！?BR> ②小男孩就讀的是當(dāng)?shù)氐摹百F族學(xué)?！?，校門(mén)外，每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐款多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。③他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課。這，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校好的貢獻(xiàn)了。”
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。
媽媽說(shuō)的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第，他面臨由金錢(qián)來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。④非常幸運(yùn)，就在這第，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的，自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
1、給下列詞語(yǔ)中打點(diǎn)的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
籌款 捐錢(qián) 估量 量力而為 富賈豪紳
2．寫(xiě)出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。
等待（ ） 交待（ ） 況且（ ）
拖累（ ） 宣讀（ ） 估量（ ）
3．理解短文內(nèi)容填空。
（1）當(dāng)媽媽取出5塊錢(qián)捐款時(shí)，小男孩欲言又止的原因是：
（2）了解情況后，媽媽教育小男孩 所以使他抬起了頭，再也不感到自卑了。
（3）短文以“抬起頭來(lái)做人”為題，這個(gè)題目的含義是
，作用是 。
4．文中畫(huà)“——”線的四句話都使用了引號(hào)，請(qǐng)分別為這四句話中的引號(hào)選擇準(zhǔn)確的用法。
第①句： 第②句： 第③句： 第④句：
A、標(biāo)明直接引用的話 B、標(biāo)明需要強(qiáng)調(diào)的詞
C、標(biāo)明有特殊含義的詞 D、標(biāo)明需要解釋的詞
5．你在生活中遇到過(guò)這樣的事情嗎？你是怎樣處理的？
三、作文。
根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。
（昨天晚上，弟弟笑著跑進(jìn)屋來(lái)，手里拿著一張報(bào)紙，報(bào)紙上是一張諷刺漫畫(huà)。大家看了后都笑了起來(lái)。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，我也笑了。）
要求：1、中心明確，詳略得當(dāng)。
2、展開(kāi)合理的想象，把諷刺漫畫(huà)的內(nèi)容及我們?yōu)槭裁葱?，怎樣笑的?jīng)過(guò)寫(xiě)完整、清楚。
3、題目自擬。
一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
1．看拼音，在田字格里規(guī)范地寫(xiě)出詞語(yǔ)。
jùn gōng kān cè zhuī dào xià hǔ huǒ yàn
2．將下面的整體認(rèn)讀音節(jié)找出并畫(huà)上“——”
①yǒu shuǐ sī yuán ②hàn yǔ píng yín
3.按查字典的知識(shí)填空。
“凌”字用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（ ），用部首查字法應(yīng)查（ ）部，再查（ ）畫(huà)。在字典里，“凌”字的解釋有：A、冰；B、欺壓；C、升，高出；D、迫近?！笆饬枞恕钡摹傲琛睉?yīng)取第（ ）種解釋。
4．組詞
眺（ ） ?。?） 粘 zhān（ ） 冠 guān（ ）
跳（ ） 怒（ ） nián（ ） guàn（ ）
5．照例子填反義詞，組成成語(yǔ)并填空。
例：口（是）心（非 ）
①同（ ）共（ ） ②（ ）羅（ ）網(wǎng) ③（ ）奔（ ）跑
④舍（ ）為（ ） ⑤欺（ ）瞞（ ） ⑥喜（ ）厭（ ）
上面詞中，表示批評(píng)的貶義詞有（ ）表示贊揚(yáng)的褒義詞有（ ）（只填序號(hào)）
6．在原句上修改病句。
（1）我在考試中遇到了一道不好解答的難題。
（2）這只貓的主人是我的表姐養(yǎng)的。
7．按要求寫(xiě)句子。
（1）擴(kuò)句：喜訊傳遍家鄉(xiāng)。
（2）改為轉(zhuǎn)述句：老師對(duì)我說(shuō)：“我明天到你家去看看?！?BR> （3）寫(xiě)一個(gè)表示完成兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的完整句子。
8．語(yǔ)言積累
（1）歇后語(yǔ)補(bǔ)充：岳飛背刺字——（ ）
孫大圣聽(tīng)了緊箍咒——（ ）
（2）俗語(yǔ)補(bǔ)充：滿招（ ），謙受（ ）。
近朱者（ ），近墨者（ ）。
（3）古詩(shī)名句補(bǔ)充：少壯不努力， 。
本自同根生， 。
9．請(qǐng)為某夏季飲料進(jìn)行廣告創(chuàng)意。
1、確定品牌名稱：
2、設(shè)計(jì)一句廣告詞。
二、閱讀。
（一）讀下面一段話，按要求打標(biāo)點(diǎn)。
從前，有一個(gè)吝嗇的富翁為兒子請(qǐng)了個(gè)家庭教師。這位教師寫(xiě)了個(gè)字條給主人。
無(wú)米面也可無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可無(wú)銀錢(qián)也可青菜一碟足矣
那富翁照條子“無(wú)米面也可”時(shí)停頓一路讀下去，覺(jué)得滿意，就一路讀下去，覺(jué)得滿意就一口答應(yīng)了?？僧?dāng)那位教師一上任，面對(duì)僅有一碟青菜，就提出*，他說(shuō)這字條應(yīng)改為：無(wú)米面也可無(wú)雞鴨也可無(wú)魚(yú)肉也可無(wú)銀錢(qián)也可青菜一碟足矣
結(jié)果，富翁只得好好地招待這位教書(shū)先生。
1、根據(jù)教書(shū)先生的要求，請(qǐng)給文中打線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
2、請(qǐng)根據(jù)富翁的理解，給教書(shū)先生字條上的內(nèi)容加上標(biāo)點(diǎn)，抄寫(xiě)在下面。
（二）抬起頭來(lái)做人
那一年，那個(gè)小男孩不過(guò)八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“學(xué)校要籌款，每個(gè)學(xué)生都要叫人捐錢(qián)?！?BR> ①對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，直接想到的“人”就是自己的家長(zhǎng)。
小男孩的媽媽取出5塊錢(qián)，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說(shuō)什么，卻沒(méi)開(kāi)口。媽媽注意到了，問(wèn)他：“怎么啦？”
小男孩低著頭說(shuō)：“昨天，同學(xué)們把籌款卡交給老師時(shí)，捐的都是100塊、50塊?！?BR> ②小男孩就讀的是當(dāng)?shù)氐摹百F族學(xué)?！?，校門(mén)外，每天都有小轎車(chē)等候放學(xué)的學(xué)生。小男孩的班級(jí)是排在全年級(jí)前面的。班上的同學(xué)，不是家里捐款多，就是成績(jī)較好。當(dāng)然，小男孩不屬于前者。
那一天，小男孩說(shuō)，不是想和同學(xué)比多，也不是自卑。③他一向都認(rèn)真對(duì)待老師交代的功課。這，也想把自己的“功課”做好。況且，學(xué)校還舉行班級(jí)籌款比賽，他的班已了，他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來(lái)說(shuō)：“不要低頭，要知道，你同學(xué)的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢(qián)，其實(shí)比他們的500塊錢(qián)還要多。你是學(xué)生，只要以自己的品學(xué)，盡力為校爭(zhēng)光，就是對(duì)學(xué)校好的貢獻(xiàn)了。”
第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當(dāng)老師在班上宣讀每位同學(xué)的籌款成績(jī)時(shí)，小男孩還是抬起頭來(lái)。自此以后，小男孩在達(dá)官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來(lái)做人。
媽媽說(shuō)的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第，他面臨由金錢(qián)來(lái)估量人的“成績(jī)”的無(wú)言教育。④非常幸運(yùn)，就在這第，他學(xué)習(xí)到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的，自己獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。
1、給下列詞語(yǔ)中打點(diǎn)的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
籌款 捐錢(qián) 估量 量力而為 富賈豪紳
2．寫(xiě)出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。
等待（ ） 交待（ ） 況且（ ）
拖累（ ） 宣讀（ ） 估量（ ）
3．理解短文內(nèi)容填空。
（1）當(dāng)媽媽取出5塊錢(qián)捐款時(shí)，小男孩欲言又止的原因是：
（2）了解情況后，媽媽教育小男孩 所以使他抬起了頭，再也不感到自卑了。
（3）短文以“抬起頭來(lái)做人”為題，這個(gè)題目的含義是
，作用是 。
4．文中畫(huà)“——”線的四句話都使用了引號(hào)，請(qǐng)分別為這四句話中的引號(hào)選擇準(zhǔn)確的用法。
第①句： 第②句： 第③句： 第④句：
A、標(biāo)明直接引用的話 B、標(biāo)明需要強(qiáng)調(diào)的詞
C、標(biāo)明有特殊含義的詞 D、標(biāo)明需要解釋的詞
5．你在生活中遇到過(guò)這樣的事情嗎？你是怎樣處理的？
三、作文。
根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。
（昨天晚上，弟弟笑著跑進(jìn)屋來(lái)，手里拿著一張報(bào)紙，報(bào)紙上是一張諷刺漫畫(huà)。大家看了后都笑了起來(lái)。奶奶笑，爸爸笑，媽媽笑，我也笑了。）
要求：1、中心明確，詳略得當(dāng)。
2、展開(kāi)合理的想象，把諷刺漫畫(huà)的內(nèi)容及我們?yōu)槭裁葱?，怎樣笑的?jīng)過(guò)寫(xiě)完整、清楚。
3、題目自擬。