人教版《七顆鉆石》語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)
一、單元分析（一）本單元在相應(yīng)知識(shí)體系中的地位
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各冊(cè)各單元 |
課時(shí)安排 |
單元目標(biāo) |
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二冊(cè)五單元 |
1、 浪花 2、 小樹(shù)的夢(mèng) 3、 漂亮的居民小區(qū) 4、 小松鼠看錯(cuò)了 |
朗讀課文，理解文章內(nèi)容，明白課文說(shuō)明的道理或表達(dá)的情感。 |
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三冊(cè)五單元 |
1、 大自然的語(yǔ)言 2、 落葉 3、 可愛(ài)的小象 4、 小企鵝和媽媽 |
朗讀課文，理解文章內(nèi)容，明白課文說(shuō)明的道理或表達(dá)的情感。 |
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四冊(cè)七元 |
13、被趕出門的小麻雀 14、貓頭鷹能當(dāng)勞動(dòng)模范嗎 15、小花狗學(xué)游泳 16、駱駝和羊 |
課文內(nèi)容非常有意思，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較有興趣。課文中滲透了做事要想到別人，要多動(dòng)腦筋，朗讀課文，理解文章內(nèi)容，明白課文說(shuō)明的道理或表達(dá)的情感。 |
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五冊(cè)五單元 |
17、賬單 18、難忘的八個(gè)字 19、新加坡街頭見(jiàn)聞 20、誰(shuí)該得第一 |
本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，繼續(xù)進(jìn)行4識(shí)字、寫字教學(xué)。在教學(xué)中要注意愛(ài)的教育。 |
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六冊(cè)五單元 |
17、七顆鉆石 18、我希望有一支神筆 19、真正的施主 20、重要電話 |
教學(xué)本單元要讓學(xué)生懂得做人要有愛(ài)心，不僅對(duì)自己的父母要有孝心，對(duì)別人要關(guān)心，而且能感受別人對(duì)自己的愛(ài)心。繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀課文，學(xué)習(xí)在語(yǔ)境中體會(huì)關(guān)鍵詞句的作用。 |
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七冊(cè)七單元 |
25 給予樹(shù) 26咱倆的秘密 27賣木雕的少年 28想別人沒(méi)想到的 |
朗讀課文，理解文章內(nèi)容，明白課文說(shuō)明的道理或表達(dá)的情感。 |
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八冊(cè)四單元 |
13果敢的判斷 14語(yǔ)言的魅力 15六個(gè)饅頭 16天游峰的掃路人 |
朗讀課文，理解文章內(nèi)容，明白課文說(shuō)明的道理或表達(dá)的情感。 |
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九冊(cè)五單元 |
17 買小狗的小孩 18 老人與海鷗 19﹡烏塔 20 ﹡看不見(jiàn)的愛(ài) |
朗讀課文，理解文章內(nèi)容，明白課文說(shuō)明的道理或表達(dá)的情感。 |
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十冊(cè)六單元 |
21挑山工 22跳水 23魯本的秘密 24走獨(dú)木橋 |
朗讀課文，理解文章內(nèi)容，明白課文說(shuō)明的道理或表達(dá)的情感。 |
這些冊(cè)書中的這些單元，大部分都是故事性的文章，通過(guò)一個(gè)故事說(shuō)明一個(gè)道理或表達(dá)一種情感。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)回憶上一冊(cè)中的相似課文，相似知識(shí)點(diǎn)，來(lái)作為本冊(cè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而本冊(cè)的課文學(xué)習(xí)，又可以作為下一冊(cè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本單元共安排了童話《七顆鉆石》詩(shī)歌《我希望有一支神筆》，敘事文《真正的施主》三篇精讀課文，一篇略讀課文《重要電話》，以及“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)5”，并開(kāi)展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”。前三篇文章都是童話，通過(guò)主人公的美好心靈，說(shuō)明一個(gè)道理。這樣的課文旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待他人時(shí)擁有一顆善良的心，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，是思想品行方面的教育。這些冊(cè)書中的這些單元是有緊密關(guān)聯(lián)的，是逐層遞進(jìn)的。
3、本單元與其他知識(shí)體系的聯(lián)系點(diǎn)和整合點(diǎn)：
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單元知識(shí)點(diǎn) |
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第一單元 |
1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文和默讀課文 2、 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，理解課文內(nèi)容。 3、 學(xué)習(xí)寫便條。 |
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第二單元 |
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文和默讀課文。 2、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠提出不懂的問(wèn)題； 3、認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)，體會(huì)他們的用法并練習(xí)使用； 4、能找出一段話中的重點(diǎn)句，體會(huì)寫作的方法。 5、繼續(xù)進(jìn)行查字典練習(xí)。 |
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第三單元 |
1、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“邊讀邊思考，提出不懂問(wèn)題”的能力。 2、 體會(huì)把句子寫具體的好處，理解課文內(nèi)容。 3、 給句子重新排列，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，體會(huì)連句成段的方法。 4、 培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣，豐富學(xué)生的積累。 5、 培養(yǎng)學(xué)生的想象力，表達(dá)能力及創(chuàng)新意識(shí)。 |
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第四單元 |
1、繼續(xù)培學(xué)習(xí)朗讀課文、背誦課文；提出不懂問(wèn)題； 2、初步學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)句理解自然段的方法。 4、學(xué)習(xí)找出句子中用的不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，進(jìn)行修改病句。 3、繼續(xù)進(jìn)行查字典練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生據(jù)詞定義的能力。 |
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第五單元 |
1、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“邊讀邊思考，提出不懂問(wèn)題”的能力。 2、 培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)上下文和生活實(shí)際理解詞句的閱讀能力。 |
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第六單元 |
1、 繼續(xù)進(jìn)行朗讀、默讀和背誦訓(xùn)練 2、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)上下文和生活實(shí)際理解詞句的閱讀能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想象能力。 4、 能正確地填寫詞語(yǔ)，摘錄課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)行貨精彩的句段。 |
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第七單元 |
1、 繼續(xù)進(jìn)行朗讀、默讀和背誦訓(xùn)練 2、 體會(huì)詩(shī)情畫意，理解語(yǔ)言諷喻的內(nèi)容，了解古人講述關(guān)于學(xué)習(xí)的道理，感受神話故事中蘊(yùn)涵的思想情感 |
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第八單元 |
1、繼續(xù)進(jìn)行朗讀、默讀和背誦訓(xùn)練 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)練習(xí)上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 3、學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 |
（二）本單元在本冊(cè)教材中的定位
本單元是該冊(cè)書的第五單元，承接了第四單元的狀物文章，引起了第六單元的敘事說(shuō)理文章，這一單元的前三篇課文都是童話，通過(guò)主人公的美好心靈，說(shuō)明一個(gè)道理。本單元共安排了童話《七顆鉆石》詩(shī)歌《我希望有一支神筆》，敘事文《真正的施主》三篇精讀課文，一篇略讀課文《重要電話》，以及“語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)5”，并開(kāi)展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”。
教學(xué)本單元要讓學(xué)生懂得做人要有愛(ài)心，不僅對(duì)自己的父母要有孝心，對(duì)別人要關(guān)心，而且能感受別人對(duì)自己的愛(ài)心。繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀課文，學(xué)習(xí)在語(yǔ)境中體會(huì)關(guān)鍵詞句的作用。練習(xí)用修改符號(hào)修改病句，用上冒號(hào)、引號(hào)寫句子。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)了解、討論、實(shí)踐、習(xí)作、交流、辦展覽等多項(xiàng)活動(dòng)，做好事，獻(xiàn)愛(ài)心。
（三）本單元知識(shí)與其他知識(shí)的聯(lián)系：
《七顆鉆石》是一則童話故事，旨在讓學(xué)生體會(huì)小姑娘善良的心。這與三年級(jí)的品德課緊密聯(lián)系。詩(shī)歌《我希望有一支神筆》，以第一人稱寫了“我”要給殘疾的西西畫腿，給鄰居飛飛畫一架飛機(jī)，給小鳥畫家，給小樹(shù)畫太陽(yáng)，展現(xiàn)了美好的心靈，純真的愛(ài)心。這是鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)小作者善良的品質(zhì)，這與品德課緊密聯(lián)系。敘事文《真正的施主》既表現(xiàn)了“我”扶貧濟(jì)困的愛(ài)心，更贊揚(yáng)了老人關(guān)心教師、關(guān)心教育的樸實(shí)愛(ài)心。這與品德課緊密聯(lián)系?！吨匾娫挕访鑼懥藡寢屚ㄟ^(guò)巧妙的方法讓女兒克服了害怕的心理，使她成為了一個(gè)勇敢的孩子。這與三年級(jí)學(xué)生的生活實(shí)際很接近，與品德課緊密相連。
二 單元目標(biāo)：
（一）單元整體目標(biāo)：
學(xué)習(xí)在語(yǔ)境中體會(huì)關(guān)鍵詞句的作用
2、課標(biāo)中對(duì)此目標(biāo)的相關(guān)闡述及要求：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)3-4年級(jí)識(shí)字方面提出：“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。”閱讀方面提出：“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。”在綜合性學(xué)習(xí)方面也提出：“能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論?！?BR>
17、《七顆鉆石》
（一）課型定位：重點(diǎn)課
（二）本課分析：
1、本課在單元中的定位：
本課是第五單元的第一篇課文，是俄國(guó)作家列夫.托爾斯泰寫的一篇童話，寫的是在大旱之年，一個(gè)小姑娘拿著水罐為生病的母親找水，由于她的愛(ài)心，水罐后變成金的，從水罐里涌出清澈的水流，射出七顆鉆石，升上天空。贊揚(yáng)了小姑娘美好的心靈。
2、本課要完成的單元目標(biāo)及教法體現(xiàn)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、字詞句方面：
1-1學(xué)會(huì)13生字及新詞，認(rèn)讀3字（1個(gè)多音字）。
1-1-1易錯(cuò)的字有：鉆、枯、咽、睡
1-1-2容易讀錯(cuò)讀音的字：鉆、倒
多音字有：倒、（dǎo dào）
1-2理解多音字在不同的語(yǔ)境中不同的讀音。
倒：
dào上下或前后顛倒。如：倒過(guò)來(lái)。
把容器反轉(zhuǎn)或傾斜使用里面的東西出來(lái)。如：倒水。
向后，往回退。如：倒退。
副詞，反而，卻，相反。如：這倒好。
dǎo：豎立的東西躺下來(lái)。如：摔倒。
轉(zhuǎn)移，更換。如：倒車。
倒買倒賣，進(jìn)行投機(jī)活動(dòng)。如：倒匯。
指食欲變得不好。如：倒胃口。
組詞。
2.詞句方面
2-1組詞
扶（攙扶） 分（分鐘）因（因?yàn)椋?BR>
伏（潛伏） 盼（盼望）咽（咽下）
絆（伴隨） 古（古代）
伴（伙伴） 枯（干枯）
3造句。
3-1清澈
練習(xí)語(yǔ)境理解“清澈”的意思，指的是水流清而透明。
打開(kāi)思路，引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些內(nèi)容可以用“清澈”（泉水、小溪、小河……）
表達(dá)求異。既可以表達(dá)為“清澈的……”，也可以表達(dá)為“……清澈”。
堅(jiān)決
教法體現(xiàn)：
課前教師準(zhǔn)備本課生字卡片。學(xué)生自愿查找資料，了解作者的有關(guān)情況。在識(shí)字教學(xué)中注意在語(yǔ)境中識(shí)字。通過(guò)朗讀、默讀，認(rèn)形、知音、明意，同時(shí)也了解了課文內(nèi)容。要根據(jù)本課生字的特點(diǎn)識(shí)字。整體把握課文，抓住主線。在通讀全文后，可啟發(fā)學(xué)生：全文主要寫的是誰(shuí)？圍繞什么事展開(kāi)？什么東西在不斷地變化？為什么會(huì)有這些變化？自選感受深的情景，談體會(huì)，有感情地朗讀課文，也可以分角色表演。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生圍繞課題深入質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考七顆鉆石與小姑娘美好心靈的關(guān)系。體會(huì)到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座，象征小姑娘美好的心靈的閃光。后，引導(dǎo)學(xué)生看課文的注釋，知道了什么？引出學(xué)生課前收集的有關(guān)作家的資料，說(shuō)說(shuō)對(duì)他的了解。
（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)： 了解小姑娘的水罐發(fā)生了哪些變化及原因。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)小姑娘美好的心靈與七顆鉆石的關(guān)系。
《七顆鉆石》第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字。
（2）有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、過(guò)程與方法：
（1）生字會(huì)讀，寫的正確、端正。
（2）會(huì)用生字組詞、區(qū)別形近字。
（3）能選擇合適的詞語(yǔ)與指定的詞語(yǔ)進(jìn)行搭配。
（4）理解詞語(yǔ)意思，會(huì)用“清澈”造句。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀： 感受詩(shī)歌中小學(xué)生的歡樂(lè)心情和對(duì)老師的熱愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有感情朗讀課文，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中小學(xué)生的歡樂(lè)心情和對(duì)老師的熱愛(ài)。
錯(cuò)字和重點(diǎn)字的書寫和應(yīng)用，能聯(lián)系上下文初步理解詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)過(guò)程：
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教學(xué)意圖 |
教 師 活 動(dòng) |
學(xué)生活動(dòng) |
媒體使用及目的 |
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激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生自學(xué)生字為下一課時(shí)閱讀課文奠定基礎(chǔ)體現(xiàn)單元目標(biāo)1-1-2和 1-2
掌握本課中容易讀錯(cuò)的字音和寫錯(cuò)的字形體現(xiàn)單元目標(biāo)1-1
體現(xiàn)單元目標(biāo)1-1
通過(guò)查字典的方法理解課文中重點(diǎn)字的字義 體現(xiàn)單元目標(biāo)2-1
再讀課文質(zhì)疑為下課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)
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一、導(dǎo)入 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文，《七顆鉆石》這篇課文講了什么呀？[了解大概內(nèi)容，激發(fā)讀書識(shí)字的興趣] 《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇關(guān)心青少年教育問(wèn)題的童話 二學(xué)生自主識(shí)字 1、 自讀課后生字表，會(huì)讀、會(huì)認(rèn)。 鉆 （1）鉆有幾個(gè)讀音? （2）請(qǐng)你讀一讀 鉆進(jìn)去 鉆木取火 鉆戒 鉆探 鉆一個(gè)窟窿 倒 （1）倒有幾個(gè)讀音? （2）請(qǐng)你讀一讀 倒水 倒豎蜻蜓 摔倒 我把書拿倒了。 3說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這些字？（熟字 換偏旁，加偏旁等） 觀察生字字形，找出難寫的字 “澈”注意書寫緊湊中間長(zhǎng)，右邊短，左邊窄 ，教師范寫 指導(dǎo)學(xué)生按照整體觀察,按照標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)書寫 指名帶讀（聲音洪亮） 2在課文中找到詞語(yǔ)，讀一讀，提出問(wèn)題，哪個(gè)詞語(yǔ)不理解 結(jié)合上下文理解、查字典理解 4、小組讀課文 要求（1）人人參與；（2）聲音洪亮；（3）正確、流利。 下列書寫有誤的一項(xiàng)是 A水井 干枯 干涸 清亮 清澈 B絆倒 喜出望外 端端正正 鉆石 C死亡 睡覺(jué) 競(jìng)?cè)?一股 掉下 咽下
下列組詞有誤的一項(xiàng)是 A撤（撤走） 澈（澈退） B涸（干涸） 固（固定） C 絆（絆倒）伴（伴隨）
三再讀課文提出不懂的問(wèn)題。 1、 1、 不理解的句子，組內(nèi)提出，讀讀相關(guān)的段落，聯(lián)系上下文理解。 全班質(zhì)疑，討論組內(nèi)留下來(lái)的問(wèn)題。 |
回憶理解課文內(nèi)容
自讀生字完成單元目標(biāo)
認(rèn)讀字音完成單元目標(biāo)
記住容易寫錯(cuò)的字的結(jié)構(gòu)完成單元目標(biāo) 識(shí)記生字完成單元目標(biāo)： 掌握生字的間架結(jié)構(gòu)完成單元目標(biāo)理解生字詞語(yǔ)的意思完成單元目標(biāo) 復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容 學(xué)生選擇(該題正確選擇為C。其中的“競(jìng)?cè)弧敝械摹案?jìng)”字是錯(cuò)的，應(yīng)為“竟然”，這就要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握本課書中的生字詞) 學(xué)生選擇(該題正確選擇為A。其中的“澈退”中的“澈”字是錯(cuò)的，這就要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握本課書中的生字詞) |
完成認(rèn)讀生字詞的教學(xué)目標(biāo)
完成形近字組詞的教學(xué)目標(biāo) |
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、完成生字、抄詞（要求：字跡工整、準(zhǔn)確）
2、有感情地朗讀課文
板書設(shè)計(jì)：
17七顆鉆石
鉆 井 枯 死 絆 倒
咽 遞 接 股 澈
課后小記：
學(xué)生按照學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)生字，對(duì)字義的理解比較到位，這和平時(shí)的訓(xùn)練分不開(kāi)。
《七顆鉆石》第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
4.課文理解方面：
4-1繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀課文、默讀課文，學(xué)習(xí)在語(yǔ)境中體會(huì)關(guān)鍵詞句的作用。
4-1-1：《17、七顆鉆石》整體把握課文，抓住課文的主線，啟發(fā)學(xué)生：全文主要寫誰(shuí)？圍繞什么事展開(kāi)的？什么東西在不斷地變化？為什么變化？自選感受深的情景，談體會(huì)，有感情的朗讀，分角色朗讀。
4-2：理解課文的主要內(nèi)容并掌握每課的主旨。
4-2-1對(duì)自己的父母要有孝心，對(duì)別人要關(guān)心。在學(xué)生的實(shí)際生活中，常常有孝敬父母、關(guān)心他人的故事發(fā)生，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)童話《七顆鉆石》，一方面體會(huì)小姑娘的對(duì)父母的孝心，對(duì)別人的關(guān)心，一方面從中學(xué)習(xí)她的品質(zhì)，讓愛(ài)的故事在自己身邊發(fā)生。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中小學(xué)生的歡樂(lè)心情和對(duì)老師的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌中小學(xué)生的歡樂(lè)心情和對(duì)老師的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
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教學(xué)意圖 |
教 師 活 動(dòng) |
學(xué) 生 活 動(dòng) |
媒體使用及目的 | ||||||||||||||||||||||||
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激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課 體現(xiàn)單元目標(biāo)4-2中的目標(biāo)，,考查學(xué)生對(duì)課文的整體把握
從書中尋找論據(jù)，進(jìn)行探究，突破重難點(diǎn)，提高學(xué)生理解把握課文內(nèi)容的能力完成單元目標(biāo)4-1-1：
理解課文重點(diǎn)句4-2
層層引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解課文要表達(dá)的思想感情體現(xiàn)單元目標(biāo)4-2
學(xué)會(huì)清澈造句，體現(xiàn)單元目標(biāo)3-1
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
深入理解課文的內(nèi)容，在頭腦中形成清晰地認(rèn)識(shí)
深入體會(huì)文章的思想感情體現(xiàn)目標(biāo)群2-2中的目標(biāo)考查學(xué)生對(duì)課文的整體把握
培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力
鞏固知識(shí)點(diǎn)，小結(jié)課文內(nèi)容 |
一、談話引入課題，激發(fā)學(xué)生興趣 講故事，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。 二、細(xì)讀課文 1、默讀課文思考：課文寫了一件什么事？ 默讀后按提示說(shuō)一說(shuō)： 小姑娘的水罐都發(fā)生了哪些變化？ A 木質(zhì)水罐——銀水罐——金水罐——射出鉆石 B 木質(zhì)水罐——鐵水罐——金水罐——射出珍珠
這篇課文寫的是：誰(shuí)干什么，結(jié)果怎么樣 的一件事。這篇課文寫的是：一個(gè)小姑娘為生病的母親找水，水罐變成金的涌出清水，射出七顆鉆石升上天空的一件事。 （如果再加上“大旱之年，”更好）
2、小姑娘為生病的母親找水，水罐為什么會(huì)發(fā)生變化呢？請(qǐng)你自由朗讀課文三至六自然段想一想。
3、指導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文第三自然段。 ①請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第三自然段，然后說(shuō)說(shuō)從中知道了什么？ ②當(dāng)小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮、新鮮的水時(shí)什么表現(xiàn)？ （喜出望外 想喝個(gè)夠 決定留給媽媽） 說(shuō)說(shuō)“喜出望外”什么意思？ 小姑娘為什么會(huì)喜出望外？讀讀課文中的句子，說(shuō)說(shuō)自己的理解。 （找了很多地方找不到，很累很辛苦） ③你從中感受到小姑娘是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的理解。 （有孝心） 師小結(jié)：正是因?yàn)樾」媚镉幸活w純潔的孝心，使空空的水罐裝滿了清亮新鮮的水。 板書：清澈 說(shuō)一說(shuō)清澈的意思 什么時(shí)候能夠用到這個(gè)詞？怎么用？試著用清澈說(shuō)一句話，在班內(nèi)交流，后寫一寫。 ④帶著自己的感受有語(yǔ)氣地朗讀第三自然段。 4、 小組學(xué)習(xí)四至六自然段。 ①課件出示小組合作要求： *讀一讀四至六自然段; *說(shuō)一說(shuō)，在什么情況下水罐又發(fā)生了怎樣的變化？從中體會(huì)出小姑娘是一個(gè)怎樣的人? ②小組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲 三、回歸課文整體，深入理解課文內(nèi)容。 1、 有感情朗讀全文，思考：水罐為什么會(huì)次發(fā)生變化？ 2、 全班合作填表，了解水罐變化原因。
3、 啟發(fā)學(xué)生圍繞課題《七顆鉆石》深入質(zhì)疑，感受小姑娘美好心靈與七顆鉆石的關(guān)系。 主旨把握
你認(rèn)為小姑娘是個(gè)怎樣的人？ A 充滿愛(ài)心的人 B 孝順父母的人 C 心底善良的人 D 全選 課文寫小姑娘找水，為什么課題叫《七顆鉆石》? 感受小姑娘用愛(ài)心找水，給母親、過(guò)路人、動(dòng)物喝水，自己卻連一滴水也沒(méi)有喝，從而體會(huì)到文章借七顆鉆石變成燦爛的大熊星座象征小姑娘美好心靈的閃光。 4、 展開(kāi)想像：如果你是那為小姑娘，當(dāng)找不到水、碰到小狗干渴、遇到路人討水喝，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？自選感受深的情景談體會(huì)?；蚍纸巧菀谎?。 5、 有感情地朗讀描寫七顆鉆石的那兩個(gè)自然段，試著背誦。
四、想象力訓(xùn)練： 出示下列兩題：讓學(xué)生以小組為單位任選一題（體現(xiàn)自主性、差異性）然后全班交流。
1、童話說(shuō)“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了”。如果小姑娘這時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)她會(huì)做一個(gè)怎么樣的夢(mèng)呢？發(fā)揮你的想像說(shuō)說(shuō)夢(mèng)中的情景。 2、“這時(shí)，小姑娘再也忍不住------要討水喝”假如你是作者，你會(huì)如何續(xù)寫下去呢？給故事續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。 四、課堂小結(jié)： 小姑娘的愛(ài)心，就想天空中的七顆鉆石，閃閃發(fā)亮，照亮每個(gè)人的心靈。這堂課的學(xué)習(xí)是否也在閃光的東西留在你的心里了呢？談?wù)勀愕囊惶谜n的收獲吧。（學(xué)生回答） |
學(xué)生選擇(該題正確選擇為A。只要學(xué)生通讀了全文就可以做出正確判斷，這是對(duì)學(xué)生對(duì)全文把握的考查。)
聽(tīng)故事 默讀思考 回答問(wèn)題
聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，回答問(wèn)題
結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物思想情感
結(jié)合自己的感受，回答問(wèn)題
帶著自己的感受有語(yǔ)氣地朗讀課文
與同學(xué)交流自己的收獲體會(huì)
讀課文，思考問(wèn)題 理解課文內(nèi)容，填表
結(jié)合課題，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章要表達(dá)的思想感情 學(xué)生選擇(該題正確選擇為D。只要學(xué)生讀懂了全文就可以做出正確判斷，這是對(duì)學(xué)生對(duì)文章主旨把握的考查。)
想象，回答問(wèn)題
朗讀課文，背誦課文
展開(kāi)想象，回答問(wèn)題
展開(kāi)想象，結(jié)合自己的生活實(shí)際回答問(wèn)題
回憶理解課文內(nèi)容
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完成對(duì)課文內(nèi)容的理解?？疾閷W(xué)生對(duì)課文的整體把握
板書：孝心
表格，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容
板書：愛(ài)心 美好 心靈
完成對(duì)課文主旨的把握
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●作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、課后探究：
展開(kāi)想象，感受小姑娘美好的心靈。
2、朗讀課文、背誦課文
●板書設(shè)計(jì)：
17、七顆鉆石
找水 孝心
板書：小姑娘 給小狗喝 愛(ài)心(動(dòng)物)
喂媽媽 孝心 心靈美好，像鉆石一樣閃光
給路人喝 愛(ài)心
●課后小記：
學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)地詞句，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中小學(xué)生的歡樂(lè)心情和對(duì)老師的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)的興趣很濃，理解比較到位。