這篇《小學(xué)美術(shù)教案：圓和方的分解構(gòu)成》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
圓和方的分解構(gòu)成
1、 教學(xué)目標(biāo) 2、
（1） 通過教學(xué)，（2） 使學(xué)生對圓和方的基本形作合理的肢解和分割，（3） 并能組合成新的視覺形象，（4） 完成構(gòu)成的設(shè)計。（了解）
（5） 從分解、切（6） 割、組合的過程中培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)造新意識的能力。（練習(xí)）
3、 課時安排
一課時
4、 課前準(zhǔn)備5、
放大書中范圍。
準(zhǔn)備多種圓和方的分解構(gòu)成。
四、教學(xué)步驟
（一）小結(jié)前節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，講評作業(yè) ，出示課題。
（二）講解圓珠筆的分解構(gòu)成：
從書中黃橙藍(lán)綠四個圓中，采用了四種不同的分割方法。
黃圓——對分（以直徑為分割線）
橙圓——對分，另半圓中再分割成一個小半圓和半個環(huán)。
藍(lán)圓——對分，另半個圓又分成相等的兩個扇形（即過圓心作十字形分割）。
綠圓——疊合分割（即將圓周對準(zhǔn)圓心，疊合后按圓弧分割，后將折痕線分割開一弦）。
排列組合構(gòu)成：
1、 聯(lián)接
2、 聯(lián)合
3、 透疊
4、 分離
5、 、、、、、、
參照上述將圓對分后構(gòu)成列數(shù)個新的形態(tài)。參照書中另三個圓的分解構(gòu)成，請學(xué)生盡量設(shè)計制作出與上面不同的圖形來。
選擇學(xué)生作品展示，啟示他們的想象思維，以達(dá)到千變?nèi)f化的分解構(gòu)成圖形的設(shè)計目標(biāo)。
i) 方的分解構(gòu)成
參照書中的操作步驟圖例：對折 勾描 剪割 粘貼
告訴學(xué)生要注意的地方：勾描不要太亂，剪割不能太碎，否則圖形不容易組合。
操作方法分成兩大部分：
1、分解——對折 設(shè)計（勾描） 剪割。
2、組合（構(gòu)成）——設(shè)計——粘貼。
采用的方法：分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合、、、、、、
（課后錄：這種分解構(gòu)成比較復(fù)雜，應(yīng)講解仔細(xì)）
圓和方的分解構(gòu)成
1、 教學(xué)目標(biāo) 2、
（1） 通過教學(xué)，（2） 使學(xué)生對圓和方的基本形作合理的肢解和分割，（3） 并能組合成新的視覺形象，（4） 完成構(gòu)成的設(shè)計。（了解）
（5） 從分解、切（6） 割、組合的過程中培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)造新意識的能力。（練習(xí)）
3、 課時安排
一課時
4、 課前準(zhǔn)備5、
放大書中范圍。
準(zhǔn)備多種圓和方的分解構(gòu)成。
四、教學(xué)步驟
（一）小結(jié)前節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，講評作業(yè) ，出示課題。
（二）講解圓珠筆的分解構(gòu)成：
從書中黃橙藍(lán)綠四個圓中，采用了四種不同的分割方法。
黃圓——對分（以直徑為分割線）
橙圓——對分，另半圓中再分割成一個小半圓和半個環(huán)。
藍(lán)圓——對分，另半個圓又分成相等的兩個扇形（即過圓心作十字形分割）。
綠圓——疊合分割（即將圓周對準(zhǔn)圓心，疊合后按圓弧分割，后將折痕線分割開一弦）。
排列組合構(gòu)成：
1、 聯(lián)接
2、 聯(lián)合
3、 透疊
4、 分離
5、 、、、、、、
參照上述將圓對分后構(gòu)成列數(shù)個新的形態(tài)。參照書中另三個圓的分解構(gòu)成，請學(xué)生盡量設(shè)計制作出與上面不同的圖形來。
選擇學(xué)生作品展示，啟示他們的想象思維，以達(dá)到千變?nèi)f化的分解構(gòu)成圖形的設(shè)計目標(biāo)。
i) 方的分解構(gòu)成
參照書中的操作步驟圖例：對折 勾描 剪割 粘貼
告訴學(xué)生要注意的地方：勾描不要太亂，剪割不能太碎，否則圖形不容易組合。
操作方法分成兩大部分：
1、分解——對折 設(shè)計（勾描） 剪割。
2、組合（構(gòu)成）——設(shè)計——粘貼。
采用的方法：分離、聯(lián)合、減缺、差疊、重合、、、、、、
（課后錄：這種分解構(gòu)成比較復(fù)雜，應(yīng)講解仔細(xì)）