一些小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)常遭遇這樣的問(wèn)題：老師默認(rèn)他們已經(jīng)掌握了拼音、數(shù)字，因而對(duì)這些內(nèi)容一帶而過(guò)，加快了教學(xué)進(jìn)度，使這些學(xué)生無(wú)法適應(yīng)。但今天開(kāi)學(xué)的天津市小學(xué)一年級(jí)新生將不會(huì)面臨這樣的問(wèn)題。
南開(kāi)大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)李樹(shù)花說(shuō)，按照天津市教委的規(guī)定，他們要求一年級(jí)教師的教學(xué)必須嚴(yán)格遵照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，不許壓縮課程內(nèi)容、加快教學(xué)進(jìn)度和加深教學(xué)難度。
“家長(zhǎng)再也不用擔(dān)心孩子不提前學(xué)習(xí)一年級(jí)課程會(huì)跟不上班了?！崩顦?shù)花說(shuō)。
規(guī)范辦學(xué)行為需要幼兒園和小學(xué)的雙向銜接。除了對(duì)小學(xué)教育進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)范，天津市還對(duì)幼兒園教育進(jìn)行規(guī)范。
天津市教委學(xué)前教育處處長(zhǎng)孫津慶說(shuō)，天津嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容；不得給幼兒布置書(shū)面家庭作業(yè)；嚴(yán)禁以實(shí)驗(yàn)、科研等各種名義開(kāi)設(shè)違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的課程。同時(shí)，不允許幼兒園進(jìn)行高強(qiáng)度的、以學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識(shí)為目的的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練；不得統(tǒng)一組織征訂幼兒教材、讀物和教輔材料；嚴(yán)禁幼兒園利用國(guó)有資源辦興趣班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。
天津市南開(kāi)區(qū)第２８幼兒園園長(zhǎng)趙素青說(shuō)，這個(gè)新學(xué)期，我們不再統(tǒng)一給孩子們訂教材，而是繼續(xù)根據(jù)這個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，不斷設(shè)計(jì)適合他們的活動(dòng)、游戲。幼兒園階段要培養(yǎng)孩子的興趣、習(xí)慣和能力，幼兒園教育小學(xué)化不僅違背孩子身心發(fā)展規(guī)律，更會(huì)制約孩子智力發(fā)展，使厭學(xué)問(wèn)題提前出現(xiàn)。
除了對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，天津市嚴(yán)禁小學(xué)舉辦各種形式的考核、面試、測(cè)試等招生選拔考試，不允許將各種競(jìng)賽成績(jī)作為招生的依據(jù)。
南開(kāi)大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)李樹(shù)花說(shuō)，按照天津市教委的規(guī)定，他們要求一年級(jí)教師的教學(xué)必須嚴(yán)格遵照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“零起點(diǎn)”教學(xué)，不許壓縮課程內(nèi)容、加快教學(xué)進(jìn)度和加深教學(xué)難度。
“家長(zhǎng)再也不用擔(dān)心孩子不提前學(xué)習(xí)一年級(jí)課程會(huì)跟不上班了?！崩顦?shù)花說(shuō)。
規(guī)范辦學(xué)行為需要幼兒園和小學(xué)的雙向銜接。除了對(duì)小學(xué)教育進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)范，天津市還對(duì)幼兒園教育進(jìn)行規(guī)范。
天津市教委學(xué)前教育處處長(zhǎng)孫津慶說(shuō)，天津嚴(yán)禁幼兒園提前教授小學(xué)教育內(nèi)容；不得給幼兒布置書(shū)面家庭作業(yè)；嚴(yán)禁以實(shí)驗(yàn)、科研等各種名義開(kāi)設(shè)違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的課程。同時(shí)，不允許幼兒園進(jìn)行高強(qiáng)度的、以學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識(shí)為目的的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練；不得統(tǒng)一組織征訂幼兒教材、讀物和教輔材料；嚴(yán)禁幼兒園利用國(guó)有資源辦興趣班、實(shí)驗(yàn)班、特長(zhǎng)班等。
天津市南開(kāi)區(qū)第２８幼兒園園長(zhǎng)趙素青說(shuō)，這個(gè)新學(xué)期，我們不再統(tǒng)一給孩子們訂教材，而是繼續(xù)根據(jù)這個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，不斷設(shè)計(jì)適合他們的活動(dòng)、游戲。幼兒園階段要培養(yǎng)孩子的興趣、習(xí)慣和能力，幼兒園教育小學(xué)化不僅違背孩子身心發(fā)展規(guī)律，更會(huì)制約孩子智力發(fā)展，使厭學(xué)問(wèn)題提前出現(xiàn)。
除了對(duì)教育內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，天津市嚴(yán)禁小學(xué)舉辦各種形式的考核、面試、測(cè)試等招生選拔考試，不允許將各種競(jìng)賽成績(jī)作為招生的依據(jù)。