××年×月×日 天氣：晴
今天，我隨余秋雨游歷山川，他將中國的大好河山用優(yōu)美的筆觸描繪出來，同時我們也在一同尋覓著中華的文化之源。于是，我和他在一棵榕樹下完成了他的得意之作——《文化苦旅》，此書一經(jīng)出版，轟動整個神洲大地，我也因此而倍感充實，畢竟我曾陪同他一起去挖掘歷史文化，并因此增長了知識，豐富了感情。我開始埋怨王道士的無知，將名垂千古的國寶拱手送給別人。任外來入侵者踐踏我泱泱中華的智慧與勤勞的結晶。
××年×月×日 天氣：小雨
最愛在夜闌人靜之時，翻著飄香的詩詞，暢游在唐風宋雨中。這里，我和李太白泛舟五湖四海；與蘇東坡恣情歡快；與李煜共詠：“春花秋月何時了”；與李清照同嘆：“凄淒慘慘戚戚”；與杜工部齊吟： “親朋無一字，老病有孤舟”；與范仲淹同歌： “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這一夜，“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”觸動了我；“人比黃花瘦”刺痛了我； “了卻君王天下事，贏得生前身后名”激發(fā)了我……在文化的陶冶下，我受益匪淺，這一夜，，窗外的小雨也在為我喝彩。
××年×月×日 天氣：晴
今天，我來到了古城，來到這濱江臨海的文化之城，我會用自己的慧眼去尋找歷史的滄桑，文化的內涵，我也想和余秋雨一樣，寫本我的感受結晶——《文化之旅》，雖不想和《文化苦旅》一樣紅，但只要翻開它，就能想起那悠悠古鎮(zhèn)，彎彎石道，斑駁青墻，枯藤老樹……
如此，我也就心滿意足了。
“我與文化”這個話題對于一個農(nóng)村初中八年級的學生而言，有一定的難度。首先對“文化”這個詞的理解，不能膚淺、狹窄。讀完此文，我很欣喜的發(fā)現(xiàn)小作者對這個話題的把握還是相當?shù)轿坏?。唐詩宋詞、現(xiàn)當代的文化名人，古城自然景觀，所有這些都與文化有著緊密的聯(lián)系。
從文中我們還可以得知：這位小作者平時閱讀量大面廣。這也昭示我們：多讀書，讀好書，是提高寫作能力的必由之路。（丁佐兵//點評）
今天，我隨余秋雨游歷山川，他將中國的大好河山用優(yōu)美的筆觸描繪出來，同時我們也在一同尋覓著中華的文化之源。于是，我和他在一棵榕樹下完成了他的得意之作——《文化苦旅》，此書一經(jīng)出版，轟動整個神洲大地，我也因此而倍感充實，畢竟我曾陪同他一起去挖掘歷史文化，并因此增長了知識，豐富了感情。我開始埋怨王道士的無知，將名垂千古的國寶拱手送給別人。任外來入侵者踐踏我泱泱中華的智慧與勤勞的結晶。
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最愛在夜闌人靜之時，翻著飄香的詩詞，暢游在唐風宋雨中。這里，我和李太白泛舟五湖四海；與蘇東坡恣情歡快；與李煜共詠：“春花秋月何時了”；與李清照同嘆：“凄淒慘慘戚戚”；與杜工部齊吟： “親朋無一字，老病有孤舟”；與范仲淹同歌： “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。這一夜，“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”觸動了我；“人比黃花瘦”刺痛了我； “了卻君王天下事，贏得生前身后名”激發(fā)了我……在文化的陶冶下，我受益匪淺，這一夜，，窗外的小雨也在為我喝彩。
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今天，我來到了古城，來到這濱江臨海的文化之城，我會用自己的慧眼去尋找歷史的滄桑，文化的內涵，我也想和余秋雨一樣，寫本我的感受結晶——《文化之旅》，雖不想和《文化苦旅》一樣紅，但只要翻開它，就能想起那悠悠古鎮(zhèn)，彎彎石道，斑駁青墻，枯藤老樹……
如此，我也就心滿意足了。
“我與文化”這個話題對于一個農(nóng)村初中八年級的學生而言，有一定的難度。首先對“文化”這個詞的理解，不能膚淺、狹窄。讀完此文，我很欣喜的發(fā)現(xiàn)小作者對這個話題的把握還是相當?shù)轿坏?。唐詩宋詞、現(xiàn)當代的文化名人，古城自然景觀，所有這些都與文化有著緊密的聯(lián)系。
從文中我們還可以得知：這位小作者平時閱讀量大面廣。這也昭示我們：多讀書，讀好書，是提高寫作能力的必由之路。（丁佐兵//點評）