1.放學后，某中學學生李某、姚某私自下河游泳，結果不幸溺水身亡，家長將學生遺體打撈上岸后，抬著尸體和花圈送到學校，并強行將教室門鎖上，嚴重影響了學校正常的教學秩序。你作為鎮(zhèn)黨委書記，聽到學校領導匯報后，該怎么辦?
【出題思路】
壓力型問題，考察應試者的矛盾處理的能力。
【觀測要點】
(1)矛盾處理的能力
(2)組織協(xié)調(diào)能力
【解析】
(1)做為鎮(zhèn)黨委書記,我首先會向區(qū)(縣)綜治辦,維穩(wěn)辦報告情況,做好應急預案;
(2)通知相關部門,如民政,公安,區(qū)教育局,保險理賠公司,組成工作小組來到現(xiàn)場處理;
(3)對家屬的情緒進行穩(wěn)定,并告知他們這是違法行為,希望他們能冷靜應對,把死者的尸體先入土為安,再派出代表來進行商討善后事情;
(4)從人道主義立場出發(fā),協(xié)同學校,民政部門,以及保險公司依法進行賠償,盡量達成共識,妥善處理,并恢復上課;
(5)從此次事件引起重視,在全鎮(zhèn)各小學進行安全教育,并安排各學校召開家長動員大會,確保小孩的安全;在一些比較危險的水庫或池塘邊,溺水多發(fā)地段設立警示牌,防護欄,安全教育要常抓不懈.
【好】對矛盾處理到位，各方面關系協(xié)調(diào)妥當，處理措施健全，有針對性、實效性，條理清晰。
【中】有處理措施，表達比較有條理。
【差】矛盾處理不到位，措施沒有實效性。
2.湖北省“萬民干部進萬村入萬戶”活動搞得如火如荼，領導讓你調(diào)查此次活動的效果，你如何開展?如果要你撰寫調(diào)查報告，你報告要點是什么?
【出題思路】
計劃組織型問題，考察應試者的計劃組織能力、協(xié)調(diào)能力、調(diào)查能力。
【觀測要點】
(1)調(diào)查能力
(2)協(xié)調(diào)能力
【解析】
我省開展的“萬名干部進萬村入萬戶”活動是轉(zhuǎn)變干部作風，了解民情的重大親民活動，調(diào)查本次活動的效果對于活動的進展和下一步工作的開展都具有積極的參考價值。
首先，我會明確領導意圖，聽取領導對這次調(diào)查的具體要求。
其次，做好詳細的調(diào)查計劃，成立調(diào)查工作組，統(tǒng)一要求、明確職責，分赴全省不同地市州展開調(diào)查工作。
接著，確定好調(diào)查對象。我會分別選擇參加本次活動的干部、村委會和村民作為對象，在干部的選擇上我將重點突出全面性，既要選擇省市縣區(qū)的干部，也要考慮到不同的系統(tǒng)不同的部門，確保對象的全面，在村委會和村民的選擇上，考慮到本次活動實行兩個全覆蓋全部調(diào)查難度很大，所以采取隨機抽選的方式進行確定。
再次，確定調(diào)查的方式和主要內(nèi)容。對于廣大干部我將采取座談會、電話訪談、撰寫心得體會的方式進行調(diào)查，重點了解本次活動給我們干部的收獲感悟以及對于以后工作的啟示，有沒有真正起到親民、轉(zhuǎn)作風、察民情的作用;對于村委會和村民，我們將采取實地走訪，問卷調(diào)查、網(wǎng)絡調(diào)查等方式展開，重點了解本次活動給他們帶來的好處及影響，有沒有真正幫他們解決實實在在的問題，同時了解他們對于“三萬”活動的看法及建議。
后，對于調(diào)查所收集到的信息進行匯總和整理，形成一份科學客觀的調(diào)查報告提交給領導，為領導作決策提供參考。而調(diào)查報告我著重要突出以下幾個方面:
(1)萬名干部進萬村入萬戶活動的積極性和深遠影響;
(2)萬名干部進萬村入萬戶活動中存在的不足,以及好與不好的原因在哪些方面;
(3)根據(jù)自己的調(diào)查和了解,提出對策和措施;
【好】準確把握調(diào)研目的，闡述調(diào)研范圍、內(nèi)容和對象;根據(jù)不同內(nèi)容選擇對應的可行調(diào)查方法;對調(diào)研過程有一個清晰完整的思路。
【中】基本把握調(diào)研目的，并提出相應調(diào)查要求;提出基本可行的調(diào)查方法，其選擇調(diào)查方法的依據(jù)與內(nèi)容有一定對應性;對調(diào)研過程有一個完整的思路。
【差】不能把握調(diào)研目的，沒有可行的調(diào)研方法，調(diào)研過程缺乏清晰完整的思路。
3.浙江省某一高中掛出的高考勵志標語“沒有高考，你拼得過*嗎?”引起了社會上很大的反響，對此談談你的看法。
【出題思路】
本題通過考生能否客觀、辯證、多角度地看待問題，從中觀察其綜合分析問題的能力和水平。
【觀測要點】
(1)觀察能力
(2)辯證分析能力
【解析】
我覺得浙江省某高中掛出的這樣一條高考勵志標語,此標語的內(nèi)容是有待商榷的:
(1)雖然學校的出發(fā)點是好的,是希望用一些夸張或偏激的字眼來刺激學生的潛意識,來推動學生的學習熱情,來提升學生的積極性,但是這種標語的內(nèi)容還是有點不妥的。
(2)“沒有高考,你拼得過*嗎?”這樣的標語,一來誤導了學生的價值取向,誤導了學生的人生觀和追求,二來也過于粗俗,不符合學校文明之地的宣傳用語;
(3)學生的追求有很多種選擇,高考也并不是僅僅是為了跟*拼,要賺多少錢,而只是為自己創(chuàng)造一個更好的平臺,去實現(xiàn)自己的夢想或人生的價值;就算通過努力之后,高考沒有成功,同樣在別的領域也可以取得成就;
(4)做為學校,在宣揚高考作用的同時,更要宣傳一種積極向上的價值理念,比如說為富者要仁,為官者要為民,而不僅僅是與*的攀比。
【好】對題中的現(xiàn)象認識到位，題中所反映的關系理解全面、辯證，回答問題立意高，思路清晰，論述充分，表現(xiàn)出較強的綜合分析問題的能力和水平。
【中】理解基本到位，對題中關系把握一般。
【差】認識問題片面，無條理性。
【出題思路】
壓力型問題，考察應試者的矛盾處理的能力。
【觀測要點】
(1)矛盾處理的能力
(2)組織協(xié)調(diào)能力
【解析】
(1)做為鎮(zhèn)黨委書記,我首先會向區(qū)(縣)綜治辦,維穩(wěn)辦報告情況,做好應急預案;
(2)通知相關部門,如民政,公安,區(qū)教育局,保險理賠公司,組成工作小組來到現(xiàn)場處理;
(3)對家屬的情緒進行穩(wěn)定,并告知他們這是違法行為,希望他們能冷靜應對,把死者的尸體先入土為安,再派出代表來進行商討善后事情;
(4)從人道主義立場出發(fā),協(xié)同學校,民政部門,以及保險公司依法進行賠償,盡量達成共識,妥善處理,并恢復上課;
(5)從此次事件引起重視,在全鎮(zhèn)各小學進行安全教育,并安排各學校召開家長動員大會,確保小孩的安全;在一些比較危險的水庫或池塘邊,溺水多發(fā)地段設立警示牌,防護欄,安全教育要常抓不懈.
【好】對矛盾處理到位，各方面關系協(xié)調(diào)妥當，處理措施健全，有針對性、實效性，條理清晰。
【中】有處理措施，表達比較有條理。
【差】矛盾處理不到位，措施沒有實效性。
2.湖北省“萬民干部進萬村入萬戶”活動搞得如火如荼，領導讓你調(diào)查此次活動的效果，你如何開展?如果要你撰寫調(diào)查報告，你報告要點是什么?
【出題思路】
計劃組織型問題，考察應試者的計劃組織能力、協(xié)調(diào)能力、調(diào)查能力。
【觀測要點】
(1)調(diào)查能力
(2)協(xié)調(diào)能力
【解析】
我省開展的“萬名干部進萬村入萬戶”活動是轉(zhuǎn)變干部作風，了解民情的重大親民活動，調(diào)查本次活動的效果對于活動的進展和下一步工作的開展都具有積極的參考價值。
首先，我會明確領導意圖，聽取領導對這次調(diào)查的具體要求。
其次，做好詳細的調(diào)查計劃，成立調(diào)查工作組，統(tǒng)一要求、明確職責，分赴全省不同地市州展開調(diào)查工作。
接著，確定好調(diào)查對象。我會分別選擇參加本次活動的干部、村委會和村民作為對象，在干部的選擇上我將重點突出全面性，既要選擇省市縣區(qū)的干部，也要考慮到不同的系統(tǒng)不同的部門，確保對象的全面，在村委會和村民的選擇上，考慮到本次活動實行兩個全覆蓋全部調(diào)查難度很大，所以采取隨機抽選的方式進行確定。
再次，確定調(diào)查的方式和主要內(nèi)容。對于廣大干部我將采取座談會、電話訪談、撰寫心得體會的方式進行調(diào)查，重點了解本次活動給我們干部的收獲感悟以及對于以后工作的啟示，有沒有真正起到親民、轉(zhuǎn)作風、察民情的作用;對于村委會和村民，我們將采取實地走訪，問卷調(diào)查、網(wǎng)絡調(diào)查等方式展開，重點了解本次活動給他們帶來的好處及影響，有沒有真正幫他們解決實實在在的問題，同時了解他們對于“三萬”活動的看法及建議。
后，對于調(diào)查所收集到的信息進行匯總和整理，形成一份科學客觀的調(diào)查報告提交給領導，為領導作決策提供參考。而調(diào)查報告我著重要突出以下幾個方面:
(1)萬名干部進萬村入萬戶活動的積極性和深遠影響;
(2)萬名干部進萬村入萬戶活動中存在的不足,以及好與不好的原因在哪些方面;
(3)根據(jù)自己的調(diào)查和了解,提出對策和措施;
【好】準確把握調(diào)研目的，闡述調(diào)研范圍、內(nèi)容和對象;根據(jù)不同內(nèi)容選擇對應的可行調(diào)查方法;對調(diào)研過程有一個清晰完整的思路。
【中】基本把握調(diào)研目的，并提出相應調(diào)查要求;提出基本可行的調(diào)查方法，其選擇調(diào)查方法的依據(jù)與內(nèi)容有一定對應性;對調(diào)研過程有一個完整的思路。
【差】不能把握調(diào)研目的，沒有可行的調(diào)研方法，調(diào)研過程缺乏清晰完整的思路。
3.浙江省某一高中掛出的高考勵志標語“沒有高考，你拼得過*嗎?”引起了社會上很大的反響，對此談談你的看法。
【出題思路】
本題通過考生能否客觀、辯證、多角度地看待問題，從中觀察其綜合分析問題的能力和水平。
【觀測要點】
(1)觀察能力
(2)辯證分析能力
【解析】
我覺得浙江省某高中掛出的這樣一條高考勵志標語,此標語的內(nèi)容是有待商榷的:
(1)雖然學校的出發(fā)點是好的,是希望用一些夸張或偏激的字眼來刺激學生的潛意識,來推動學生的學習熱情,來提升學生的積極性,但是這種標語的內(nèi)容還是有點不妥的。
(2)“沒有高考,你拼得過*嗎?”這樣的標語,一來誤導了學生的價值取向,誤導了學生的人生觀和追求,二來也過于粗俗,不符合學校文明之地的宣傳用語;
(3)學生的追求有很多種選擇,高考也并不是僅僅是為了跟*拼,要賺多少錢,而只是為自己創(chuàng)造一個更好的平臺,去實現(xiàn)自己的夢想或人生的價值;就算通過努力之后,高考沒有成功,同樣在別的領域也可以取得成就;
(4)做為學校,在宣揚高考作用的同時,更要宣傳一種積極向上的價值理念,比如說為富者要仁,為官者要為民,而不僅僅是與*的攀比。
【好】對題中的現(xiàn)象認識到位，題中所反映的關系理解全面、辯證，回答問題立意高，思路清晰，論述充分，表現(xiàn)出較強的綜合分析問題的能力和水平。
【中】理解基本到位，對題中關系把握一般。
【差】認識問題片面，無條理性。