當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六個(gè)一主題教育心得體會(huì)篇一
【篇1：六個(gè)一心得體會(huì)】
“六個(gè)一”心得體會(huì)
為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提高員工素質(zhì)，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，公司前陣子舉辦了“六個(gè)一”活動(dòng)。通過(guò)積極地參加這次活動(dòng)，我對(duì)自身的能力與不足有了更多的了解，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷提高自身的能力與素質(zhì)，讓自己得到了一個(gè)飛躍性的提高。
另外，在“六個(gè)一”活動(dòng)中，我利用休息時(shí)間參加了公司
舉辦的各項(xiàng)講座，通過(guò)這些講座培訓(xùn)，我得以學(xué)習(xí)到了日常生活及工作中的各項(xiàng)知識(shí)與人生態(tài)度?？瓷先ニ鶎W(xué)頗雜、且與自身工作看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)，但仔細(xì)學(xué)習(xí)這樣的生活工作方式與態(tài)度，對(duì)自身素質(zhì)與能力又何嘗不是一次提高呢！
同時(shí)，在工作期間我也向同事與前輩們請(qǐng)教了有關(guān)施工方案的制作方法，這讓我在初步掌握了一項(xiàng)新技能的同時(shí)，對(duì)于施工中的各項(xiàng)管理規(guī)范得到了更加深刻的了解與記憶。當(dāng)然，為了使自身的專業(yè)水平得到提高，我響應(yīng)公司的號(hào)召通過(guò)努力考取了施工員、安全員、二級(jí)建造師等一系列證件，這既提高了自身的專業(yè)知識(shí)水平，又通過(guò)書(shū)本系統(tǒng)的學(xué)習(xí)對(duì)以往掌握的知識(shí)做出了一個(gè)簡(jiǎn)單的歸納與整理。
通過(guò)這次的“六個(gè)一”活動(dòng)，我明白了學(xué)習(xí)的重要性。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)過(guò)程或許是枯燥的、乏味的，但一旦通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了全新的技能與知識(shí)、考取了一個(gè)新的證件，那種成功的喜悅之情也絕非任何玩樂(lè)時(shí)所能體會(huì)到的。
這次公司舉辦的“六個(gè)一”活動(dòng)無(wú)疑為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它讓我明白了一個(gè)淺顯的道理，“即無(wú)論何時(shí)何地，人的一聲總是在不斷學(xué)習(xí)，也需要不斷地進(jìn)步”。這次活動(dòng)讓我對(duì)于企業(yè)的文化有了更多的了解，對(duì)xxx這個(gè)大家庭更加充滿了歸屬感。在今后的工作生活中，我將不斷地學(xué)習(xí)與充實(shí)自身，將自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力不斷提高，為xxx這個(gè)大家庭的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之 力！xxx
【篇2：“六個(gè)一”活動(dòng)心得體會(huì)】
“六個(gè)一”活動(dòng)心得體會(huì)
半絲半縷恒念萬(wàn)物艱難，一飯一粥當(dāng)思來(lái)之不易。節(jié)約是一種習(xí)慣，也是一種文明。一個(gè)把節(jié)約落入頭腦心田的人，節(jié)約在他是一種自然，節(jié)約標(biāo)志著一個(gè)民族的文明程度，一個(gè)講究節(jié)約的名族一定是一個(gè)高素質(zhì)的民族。作為一個(gè)公民，并且生活在這么好時(shí)代的我們更應(yīng)該把節(jié)約作為一種時(shí)尚觀念，共同關(guān)注我們的生活環(huán)境，共同建設(shè)我們綠色環(huán)保的家園。
節(jié)約是個(gè)古老的話題，也是世界性話題。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，生產(chǎn)力水平空前提高的今天，人類享受到高品位的現(xiàn)代生活。但是無(wú)節(jié)制的利用和消耗資源，使人類面臨著新的危機(jī)，地資源、能源、環(huán)境紛紛向人類發(fā)出警報(bào)。面對(duì)整個(gè)地球的資源恐慌，世界各國(guó)都把節(jié)約提到了拯救人類生存家園的重要日程，已經(jīng)成為了一種社會(huì)風(fēng)向。
煤礦就像一個(gè)小小的社會(huì)，從上至下，囊括了管理、工作、學(xué)習(xí)、居住及很多公共設(shè)施。作為其中小小的一員更是責(zé)無(wú)旁待。像“生命之源”珍惜每一滴水這樣節(jié)約用水的話，人人都能說(shuō)上兩句，但并非所有人都能身先力行節(jié)約用水，這個(gè)現(xiàn)象很令人頭疼，也是我們需要關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。日本的松下集團(tuán)我們有很多人了解，但松下幸之助這個(gè)人卻很少知道，這位老人就是一個(gè)很節(jié)約的人，洗手的水能沒(méi)過(guò)手背就可以了，“我是一個(gè)生意人，要精打細(xì)算好每一個(gè)細(xì)節(jié)。”
他的這種生活習(xí)慣也是他生意場(chǎng)上常常制勝的法寶。在生活中，出門(mén)時(shí)隨手關(guān)一下燈，用水后隨手關(guān)一下水龍頭，一張a4紙正反面打，廢舊的紙張攢起來(lái)賣掉，喝完水的瓶子帶回家賣掉，這些生活中的小事，其實(shí)就是順手的事，時(shí)間長(zhǎng)了也就成了一種習(xí)慣，把這一種生活方式融入到每一件事，每一個(gè)行為中。每當(dāng)幾個(gè)同事說(shuō)起這些事的時(shí)候，心理不由的上升了一點(diǎn)小驕傲。節(jié)約已成風(fēng)氣，我為能跟著隊(duì)伍走的人而驕傲。
態(tài)度決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們積極張貼溫馨提示語(yǔ)，加強(qiáng)班前會(huì)宣傳教育，確保節(jié)約思想深入貫徹到每個(gè)員工頭上。讓節(jié)約成為一種習(xí)慣，成為自身的一種品質(zhì)，讓節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)紙、節(jié)氣、節(jié)錢(qián)等優(yōu)良品質(zhì)在你我身邊，低炭生活，珍愛(ài)生命，珍愛(ài)生活，活到老，做到老，為身邊人傳遞正能量，為社會(huì)傳遞正能量。
【篇3：黨的群眾路線六個(gè)一專題學(xué)習(xí)心得體會(huì)】
普安小學(xué)“六個(gè)一”活動(dòng)心得體會(huì)
普安小學(xué) 鐘國(guó)華
在“六個(gè)一”師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和帶領(lǐng)下，我們?nèi)w教師相繼學(xué)習(xí)許多關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的文件，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了信念。反思自己十三年多從教生涯，從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。作為一名教師當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。其實(shí)，在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問(wèn)自己，怎樣才能做一名好教師呢？在目前新課的大改環(huán)境下，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面完善自己，努力將自己打造成熱愛(ài)教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。
我認(rèn)為要做一名教師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹(shù)立良好的教師形象。人們常說(shuō)，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”。“名師出高徒”，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì)。
我認(rèn)為做好一名教師，自己一定要有高尚的情操和良好的師德。古人云：“學(xué)高為人師，身正為范”。其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該將“身正為范”放在“學(xué)高為人師”的前面。一位哲人說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說(shuō)的，要做事，先做人。因此，我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，要教書(shū)，必須先做人。試想，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個(gè)高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對(duì)學(xué)生的危害是不容忽視的；相反，一個(gè)思想高尚的老師對(duì)學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有性格才能形成性格”。因此，作為“人之模范”的教師，我們的一言一行帶有?qiáng)烈的示范性。要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。今后我力爭(zhēng)在言行上處處為學(xué)生做出表率。
我認(rèn)為 要做一名教師，一定要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè)，解惑”，斯言一出，千年不易。傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。授業(yè)，也不易。馬卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)”。可見(jiàn)，擁有厚實(shí)的專業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要！一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。何況形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師是平凡的，但不是平庸的。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)在一天天升值，學(xué)習(xí)一天比一天更重要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)。一個(gè)教師要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)新課改的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師之學(xué)高，靠學(xué)習(xí)；其品性、操行、風(fēng)貌、言談、舉止，也都要通過(guò)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)予以提升。當(dāng)然，今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化，教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化?；谶@樣的背景，教師光有知識(shí)是不行的。教師不同于其他職業(yè)，他不是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，更應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時(shí)代需要。所以我要不斷提高自己的水平，不斷反思改進(jìn)教學(xué)方法。
我認(rèn)為要做一名教師，必須敢于實(shí)踐和善于反思。有人說(shuō)，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，教師何嘗不是如此，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。尤其是在實(shí)施課改的過(guò)程中，尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)顯得特別重要。從目前來(lái)看，新課程改革存在著一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，就是行為滯后于理念。對(duì)于新課程的理念，中小學(xué)教師大多已經(jīng)耳熟能詳，”以學(xué)生發(fā)展為本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語(yǔ)，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要敢于實(shí)踐，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時(shí)，在實(shí)踐中要不斷
總結(jié)
和反思。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至?xí)兴??！睘榇?，波斯納提出了一個(gè)公式：”經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過(guò)程?，F(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫(xiě)反思日記的做法，我認(rèn)為是很有效的。曾子說(shuō)：”吾日三省吾身”。你去看一些教育家，他們的日常工作也很平凡，他們只不過(guò)是比我們多用了一些心而已，只不過(guò)比我們多用點(diǎn)時(shí)間記錄他們的教育生涯而已，只不過(guò)比我們多花了點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)而已，只不過(guò)比我們多思考了一下自己的教育行為而已”如果我們能持之以恒，堅(jiān)持每日反思，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我。
我認(rèn)為要做一名教師，必須富有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林?，F(xiàn)代社會(huì)已步入信息技術(shù)時(shí)代，一個(gè)普通人可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息。例如《二十五史》可以儲(chǔ)進(jìn)一張光盤(pán)，要查什么，極為方便；《全唐詩(shī)》也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類詩(shī)句皆可立即調(diào)出來(lái)。但是，如果要寫(xiě)一句新詩(shī)句，那便是創(chuàng)造。從這個(gè)意義上說(shuō)，怎樣創(chuàng)新遠(yuǎn)比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，否則會(huì)一事無(wú)成。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神，我認(rèn)為，一個(gè)教師的價(jià)值，不在于教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)，有沒(méi)有創(chuàng)新精神。教育家和教書(shū)匠，一個(gè)最大的區(qū)別，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。
我認(rèn)為要做一名教師，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，追求卓越。追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標(biāo)。教師的工作，從某種意義上說(shuō)：是運(yùn)用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。教師的視野若不開(kāi)闊，志向若不高遠(yuǎn)，就難免會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。王國(guó)維說(shuō)：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)，必經(jīng)三種境界”。做教師亦是如此，要有三個(gè)層次：第一個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要耐得住寂寞，受得了清貧，在下海的人大把數(shù)錢(qián)時(shí)不眼紅，在歌星影星受到追捧和崇拜時(shí)不發(fā)燒，也就是如王國(guó)維所說(shuō)的，要做到“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。第二個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。第三，把教師 當(dāng)作一門(mén)科學(xué)和一種藝術(shù)，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育，把知識(shí)教得深入淺出。這種境界，是要靠經(jīng)年積累方可達(dá)到，而一旦達(dá)成，往往會(huì)使你享受到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的樂(lè)趣。一位外國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“偉大的藝術(shù)家是簡(jiǎn)化的大師”。能用最簡(jiǎn)潔樸實(shí)的方法，讓人受到最豐富、生動(dòng)的教誨，這便是偉大的教育家。當(dāng)然，做一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師，不但要追求“深入淺出”的教育境界，還應(yīng)該是胸懷理想，充滿自信、自強(qiáng)和活力，不斷挑戰(zhàn)自我，具有思維敏捷、寧?kù)o致遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、睿智深邃、激情澎湃、風(fēng)趣幽默等魅力。因此，“理性共激情一色，嚴(yán)謹(jǐn)與熱誠(chéng)同飛”應(yīng)該成為每一名新世紀(jì)教師永不松懈的追求和必須具備的品質(zhì)。
總之，要做一名教師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。一定要有高尚的情操和良好的師德，必須富有創(chuàng)新精神，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，追求卓越，一定要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，必須敢于實(shí)踐和善 于反思，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
六個(gè)一主題教育心得體會(huì)篇二
“六個(gè)一”心得體會(huì)
為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提高員工素質(zhì)，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，公司前陣子舉辦了“六個(gè)一”活動(dòng)。通過(guò)積極地參加這次活動(dòng)，我對(duì)自身的能力與不足有了更多的了解，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷提高自身的能力與素質(zhì)，讓自己得到了一個(gè)飛躍性的提高。
在這次活動(dòng)中，我拿起了久違的書(shū)本，閱讀了房兵所撰寫(xiě)的《大國(guó)航母》，本書(shū)全方位地解讀了航母誕生100年來(lái)，美國(guó)、俄羅斯（含蘇聯(lián)）、英國(guó)、法國(guó)、印度、日本等6個(gè)大國(guó)完全不同的航母發(fā)展歷程，解答了為什么大國(guó)都擁有航母、擁有航母的大國(guó)不出意外都能成為世界性強(qiáng)國(guó)的歷史命題，披露了航母決定大國(guó)興衰的重大歷史規(guī)律，介紹了各國(guó)在發(fā)展航母過(guò)程中的巨大爭(zhēng)議、取得的重大成功以及經(jīng)受的重大挫折。通過(guò)閱讀，我也更加了解了當(dāng)今國(guó)際的政治軍事情況，對(duì)“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”一詞有了更深的體會(huì)。另外，也向同事借閱了沃爾特·艾薩克森的《史蒂夫·喬布斯傳》，從史蒂夫的成功歷程中，我學(xué)習(xí)到了他的那種永不言棄的拼搏與奮斗精神，這也讓我對(duì)自身的不足與今后的工作態(tài)度有了反思與提高，在今后我將把史蒂夫那種對(duì)于成功與努力的執(zhí)著精神運(yùn)用在自身的學(xué)習(xí)與工作之中，使自己的個(gè)人素質(zhì)與工作能力得到進(jìn)一步的提高。
另外，在“六個(gè)一”活動(dòng)中，我利用休息時(shí)間參加了公司舉辦的各項(xiàng)講座，通過(guò)這些講座培訓(xùn)，我得以學(xué)習(xí)到了日常生活及工作中的各項(xiàng)知識(shí)與人生態(tài)度?？瓷先ニ鶎W(xué)頗雜、且與自身工作看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)，但仔細(xì)學(xué)習(xí)這樣的生活工作方式與態(tài)度，對(duì)自身素質(zhì)與能力又何嘗不是一次提高呢！
同時(shí)，在工作期間我也向同事與前輩們請(qǐng)教了有關(guān)施工方案的制作方法，這讓我在初步掌握了一項(xiàng)新技能的同時(shí)，對(duì)于施工中的各項(xiàng)管理規(guī)范得到了更加深刻的了解與記憶。當(dāng)然，為了使自身的專業(yè)水平得到提高，我響應(yīng)公司的號(hào)召通過(guò)努力考取了施工員、安全員、二級(jí)建造師等一系列證件，這既提高了自身的專業(yè)知識(shí)水平，又通過(guò)書(shū)本系統(tǒng)的學(xué)習(xí)對(duì)以往掌握的知識(shí)做出了一個(gè)簡(jiǎn)單的歸納與整理。
通過(guò)這次的“六個(gè)一”活動(dòng)，我明白了學(xué)習(xí)的重要性。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)過(guò)程或許是枯燥的、乏味的，但一旦通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了全新的技能與知識(shí)、考取了一個(gè)新的證件，那種成功的喜悅之情也絕非任何玩樂(lè)時(shí)所能體會(huì)到的。
這次公司舉辦的“六個(gè)一”活動(dòng)無(wú)疑為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它讓我明白了一個(gè)淺顯的道理，“即無(wú)論何時(shí)何地，人的一聲總是在不斷學(xué)習(xí)，也需要不斷地進(jìn)步”。這次活動(dòng)讓我對(duì)于企業(yè)的文化有了更多的了解，對(duì)xxx這個(gè)大家庭更加充滿了歸屬感。在今后的工作生活中，我將不斷地學(xué)習(xí)與充實(shí)自身，將自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力不斷提高，為xxx這個(gè)大家庭的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力！
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六個(gè)一主題教育心得體會(huì)篇一
【篇1：六個(gè)一心得體會(huì)】
“六個(gè)一”心得體會(huì)
為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提高員工素質(zhì)，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，公司前陣子舉辦了“六個(gè)一”活動(dòng)。通過(guò)積極地參加這次活動(dòng)，我對(duì)自身的能力與不足有了更多的了解，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷提高自身的能力與素質(zhì)，讓自己得到了一個(gè)飛躍性的提高。
另外，在“六個(gè)一”活動(dòng)中，我利用休息時(shí)間參加了公司
舉辦的各項(xiàng)講座，通過(guò)這些講座培訓(xùn)，我得以學(xué)習(xí)到了日常生活及工作中的各項(xiàng)知識(shí)與人生態(tài)度?？瓷先ニ鶎W(xué)頗雜、且與自身工作看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)，但仔細(xì)學(xué)習(xí)這樣的生活工作方式與態(tài)度，對(duì)自身素質(zhì)與能力又何嘗不是一次提高呢！
同時(shí)，在工作期間我也向同事與前輩們請(qǐng)教了有關(guān)施工方案的制作方法，這讓我在初步掌握了一項(xiàng)新技能的同時(shí)，對(duì)于施工中的各項(xiàng)管理規(guī)范得到了更加深刻的了解與記憶。當(dāng)然，為了使自身的專業(yè)水平得到提高，我響應(yīng)公司的號(hào)召通過(guò)努力考取了施工員、安全員、二級(jí)建造師等一系列證件，這既提高了自身的專業(yè)知識(shí)水平，又通過(guò)書(shū)本系統(tǒng)的學(xué)習(xí)對(duì)以往掌握的知識(shí)做出了一個(gè)簡(jiǎn)單的歸納與整理。
通過(guò)這次的“六個(gè)一”活動(dòng)，我明白了學(xué)習(xí)的重要性。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)過(guò)程或許是枯燥的、乏味的，但一旦通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了全新的技能與知識(shí)、考取了一個(gè)新的證件，那種成功的喜悅之情也絕非任何玩樂(lè)時(shí)所能體會(huì)到的。
這次公司舉辦的“六個(gè)一”活動(dòng)無(wú)疑為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它讓我明白了一個(gè)淺顯的道理，“即無(wú)論何時(shí)何地，人的一聲總是在不斷學(xué)習(xí)，也需要不斷地進(jìn)步”。這次活動(dòng)讓我對(duì)于企業(yè)的文化有了更多的了解，對(duì)xxx這個(gè)大家庭更加充滿了歸屬感。在今后的工作生活中，我將不斷地學(xué)習(xí)與充實(shí)自身，將自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力不斷提高，為xxx這個(gè)大家庭的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之 力！xxx
【篇2：“六個(gè)一”活動(dòng)心得體會(huì)】
“六個(gè)一”活動(dòng)心得體會(huì)
半絲半縷恒念萬(wàn)物艱難，一飯一粥當(dāng)思來(lái)之不易。節(jié)約是一種習(xí)慣，也是一種文明。一個(gè)把節(jié)約落入頭腦心田的人，節(jié)約在他是一種自然，節(jié)約標(biāo)志著一個(gè)民族的文明程度，一個(gè)講究節(jié)約的名族一定是一個(gè)高素質(zhì)的民族。作為一個(gè)公民，并且生活在這么好時(shí)代的我們更應(yīng)該把節(jié)約作為一種時(shí)尚觀念，共同關(guān)注我們的生活環(huán)境，共同建設(shè)我們綠色環(huán)保的家園。
節(jié)約是個(gè)古老的話題，也是世界性話題。在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，生產(chǎn)力水平空前提高的今天，人類享受到高品位的現(xiàn)代生活。但是無(wú)節(jié)制的利用和消耗資源，使人類面臨著新的危機(jī)，地資源、能源、環(huán)境紛紛向人類發(fā)出警報(bào)。面對(duì)整個(gè)地球的資源恐慌，世界各國(guó)都把節(jié)約提到了拯救人類生存家園的重要日程，已經(jīng)成為了一種社會(huì)風(fēng)向。
煤礦就像一個(gè)小小的社會(huì)，從上至下，囊括了管理、工作、學(xué)習(xí)、居住及很多公共設(shè)施。作為其中小小的一員更是責(zé)無(wú)旁待。像“生命之源”珍惜每一滴水這樣節(jié)約用水的話，人人都能說(shuō)上兩句，但并非所有人都能身先力行節(jié)約用水，這個(gè)現(xiàn)象很令人頭疼，也是我們需要關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。日本的松下集團(tuán)我們有很多人了解，但松下幸之助這個(gè)人卻很少知道，這位老人就是一個(gè)很節(jié)約的人，洗手的水能沒(méi)過(guò)手背就可以了，“我是一個(gè)生意人，要精打細(xì)算好每一個(gè)細(xì)節(jié)。”
他的這種生活習(xí)慣也是他生意場(chǎng)上常常制勝的法寶。在生活中，出門(mén)時(shí)隨手關(guān)一下燈，用水后隨手關(guān)一下水龍頭，一張a4紙正反面打，廢舊的紙張攢起來(lái)賣掉，喝完水的瓶子帶回家賣掉，這些生活中的小事，其實(shí)就是順手的事，時(shí)間長(zhǎng)了也就成了一種習(xí)慣，把這一種生活方式融入到每一件事，每一個(gè)行為中。每當(dāng)幾個(gè)同事說(shuō)起這些事的時(shí)候，心理不由的上升了一點(diǎn)小驕傲。節(jié)約已成風(fēng)氣，我為能跟著隊(duì)伍走的人而驕傲。
態(tài)度決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們積極張貼溫馨提示語(yǔ)，加強(qiáng)班前會(huì)宣傳教育，確保節(jié)約思想深入貫徹到每個(gè)員工頭上。讓節(jié)約成為一種習(xí)慣，成為自身的一種品質(zhì)，讓節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)紙、節(jié)氣、節(jié)錢(qián)等優(yōu)良品質(zhì)在你我身邊，低炭生活，珍愛(ài)生命，珍愛(ài)生活，活到老，做到老，為身邊人傳遞正能量，為社會(huì)傳遞正能量。
【篇3：黨的群眾路線六個(gè)一專題學(xué)習(xí)心得體會(huì)】
普安小學(xué)“六個(gè)一”活動(dòng)心得體會(huì)
普安小學(xué) 鐘國(guó)華
在“六個(gè)一”師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和帶領(lǐng)下，我們?nèi)w教師相繼學(xué)習(xí)許多關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的文件，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了信念。反思自己十三年多從教生涯，從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值。作為一名教師當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天，也就意味著我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。其實(shí)，在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問(wèn)自己，怎樣才能做一名好教師呢？在目前新課的大改環(huán)境下，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面完善自己，努力將自己打造成熱愛(ài)教育事業(yè)、師德高尚、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于反思、自主發(fā)展、追求卓越、富有激情、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師。
我認(rèn)為要做一名教師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹(shù)立良好的教師形象。人們常說(shuō)，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。鄧小平同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”。“名師出高徒”，教師素質(zhì)的高低決定教育水平的高低，決定學(xué)生素質(zhì)的高低，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì)。
我認(rèn)為做好一名教師，自己一定要有高尚的情操和良好的師德。古人云：“學(xué)高為人師，身正為范”。其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該將“身正為范”放在“學(xué)高為人師”的前面。一位哲人說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不足，可以用道德彌補(bǔ)，而道德不足，任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損。還有一句話，也是人們常說(shuō)的，要做事，先做人。因此，我認(rèn)為，作為一個(gè)教師，要教書(shū)，必須先做人。試想，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個(gè)高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德惡劣的教師對(duì)學(xué)生的危害是不容忽視的；相反，一個(gè)思想高尚的老師對(duì)學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁?，只有性格才能形成性格”。因此，作為“人之模范”的教師，我們的一言一行帶有?qiáng)烈的示范性。要教育好學(xué)生，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。今后我力爭(zhēng)在言行上處處為學(xué)生做出表率。
我認(rèn)為 要做一名教師，一定要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道，授業(yè)，解惑”，斯言一出，千年不易。傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。授業(yè)，也不易。馬卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)”。可見(jiàn)，擁有厚實(shí)的專業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要！一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必然捉襟見(jiàn)肘，更談不上教學(xué)中游刃有余、高屋建瓴。何況形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師是平凡的，但不是平庸的。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)在一天天升值，學(xué)習(xí)一天比一天更重要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)。一個(gè)教師要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)新課改的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師之學(xué)高，靠學(xué)習(xí)；其品性、操行、風(fēng)貌、言談、舉止，也都要通過(guò)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)予以提升。當(dāng)然，今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化，教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化?；谶@樣的背景，教師光有知識(shí)是不行的。教師不同于其他職業(yè)，他不是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，更應(yīng)該是一個(gè)研究者。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，才更符合時(shí)代需要。所以我要不斷提高自己的水平，不斷反思改進(jìn)教學(xué)方法。
我認(rèn)為要做一名教師，必須敢于實(shí)踐和善于反思。有人說(shuō)，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，教師何嘗不是如此，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。尤其是在實(shí)施課改的過(guò)程中，尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)顯得特別重要。從目前來(lái)看，新課程改革存在著一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，就是行為滯后于理念。對(duì)于新課程的理念，中小學(xué)教師大多已經(jīng)耳熟能詳，”以學(xué)生發(fā)展為本”“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語(yǔ)，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要敢于實(shí)踐，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時(shí)，在實(shí)踐中要不斷
總結(jié)
和反思。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至?xí)兴??！睘榇?，波斯納提出了一個(gè)公式：”經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過(guò)程?，F(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫(xiě)反思日記的做法，我認(rèn)為是很有效的。曾子說(shuō)：”吾日三省吾身”。你去看一些教育家，他們的日常工作也很平凡，他們只不過(guò)是比我們多用了一些心而已，只不過(guò)比我們多用點(diǎn)時(shí)間記錄他們的教育生涯而已，只不過(guò)比我們多花了點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)而已，只不過(guò)比我們多思考了一下自己的教育行為而已”如果我們能持之以恒，堅(jiān)持每日反思，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我。
我認(rèn)為要做一名教師，必須富有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng)，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林?，F(xiàn)代社會(huì)已步入信息技術(shù)時(shí)代，一個(gè)普通人可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息。例如《二十五史》可以儲(chǔ)進(jìn)一張光盤(pán)，要查什么，極為方便；《全唐詩(shī)》也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類詩(shī)句皆可立即調(diào)出來(lái)。但是，如果要寫(xiě)一句新詩(shī)句，那便是創(chuàng)造。從這個(gè)意義上說(shuō)，怎樣創(chuàng)新遠(yuǎn)比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，否則會(huì)一事無(wú)成。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神，我認(rèn)為，一個(gè)教師的價(jià)值，不在于教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)，有沒(méi)有創(chuàng)新精神。教育家和教書(shū)匠，一個(gè)最大的區(qū)別，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。
我認(rèn)為要做一名教師，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，追求卓越。追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標(biāo)。教師的工作，從某種意義上說(shuō)：是運(yùn)用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。教師的視野若不開(kāi)闊，志向若不高遠(yuǎn)，就難免會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。王國(guó)維說(shuō)：“古今之成大事業(yè)，大學(xué)問(wèn)，必經(jīng)三種境界”。做教師亦是如此，要有三個(gè)層次：第一個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要耐得住寂寞，受得了清貧，在下海的人大把數(shù)錢(qián)時(shí)不眼紅，在歌星影星受到追捧和崇拜時(shí)不發(fā)燒，也就是如王國(guó)維所說(shuō)的，要做到“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。第二個(gè)層次，把教師當(dāng)作一種事業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生嘔心瀝血，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。第三，把教師 當(dāng)作一門(mén)科學(xué)和一種藝術(shù)，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育，把知識(shí)教得深入淺出。這種境界，是要靠經(jīng)年積累方可達(dá)到，而一旦達(dá)成，往往會(huì)使你享受到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的樂(lè)趣。一位外國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“偉大的藝術(shù)家是簡(jiǎn)化的大師”。能用最簡(jiǎn)潔樸實(shí)的方法，讓人受到最豐富、生動(dòng)的教誨，這便是偉大的教育家。當(dāng)然，做一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師，不但要追求“深入淺出”的教育境界，還應(yīng)該是胸懷理想，充滿自信、自強(qiáng)和活力，不斷挑戰(zhàn)自我，具有思維敏捷、寧?kù)o致遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、睿智深邃、激情澎湃、風(fēng)趣幽默等魅力。因此，“理性共激情一色，嚴(yán)謹(jǐn)與熱誠(chéng)同飛”應(yīng)該成為每一名新世紀(jì)教師永不松懈的追求和必須具備的品質(zhì)。
總之，要做一名教師，首先要熱愛(ài)教育事業(yè)。一定要有高尚的情操和良好的師德，必須富有創(chuàng)新精神，當(dāng)志存高遠(yuǎn)，追求卓越，一定要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，必須敢于實(shí)踐和善 于反思，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
六個(gè)一主題教育心得體會(huì)篇二
“六個(gè)一”心得體會(huì)
為了加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，不斷提高員工素質(zhì)，營(yíng)造全員學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好氛圍，公司前陣子舉辦了“六個(gè)一”活動(dòng)。通過(guò)積極地參加這次活動(dòng)，我對(duì)自身的能力與不足有了更多的了解，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷提高自身的能力與素質(zhì)，讓自己得到了一個(gè)飛躍性的提高。
在這次活動(dòng)中，我拿起了久違的書(shū)本，閱讀了房兵所撰寫(xiě)的《大國(guó)航母》，本書(shū)全方位地解讀了航母誕生100年來(lái)，美國(guó)、俄羅斯（含蘇聯(lián)）、英國(guó)、法國(guó)、印度、日本等6個(gè)大國(guó)完全不同的航母發(fā)展歷程，解答了為什么大國(guó)都擁有航母、擁有航母的大國(guó)不出意外都能成為世界性強(qiáng)國(guó)的歷史命題，披露了航母決定大國(guó)興衰的重大歷史規(guī)律，介紹了各國(guó)在發(fā)展航母過(guò)程中的巨大爭(zhēng)議、取得的重大成功以及經(jīng)受的重大挫折。通過(guò)閱讀，我也更加了解了當(dāng)今國(guó)際的政治軍事情況，對(duì)“國(guó)家興亡匹夫有責(zé)”一詞有了更深的體會(huì)。另外，也向同事借閱了沃爾特·艾薩克森的《史蒂夫·喬布斯傳》，從史蒂夫的成功歷程中，我學(xué)習(xí)到了他的那種永不言棄的拼搏與奮斗精神，這也讓我對(duì)自身的不足與今后的工作態(tài)度有了反思與提高，在今后我將把史蒂夫那種對(duì)于成功與努力的執(zhí)著精神運(yùn)用在自身的學(xué)習(xí)與工作之中，使自己的個(gè)人素質(zhì)與工作能力得到進(jìn)一步的提高。
另外，在“六個(gè)一”活動(dòng)中，我利用休息時(shí)間參加了公司舉辦的各項(xiàng)講座，通過(guò)這些講座培訓(xùn)，我得以學(xué)習(xí)到了日常生活及工作中的各項(xiàng)知識(shí)與人生態(tài)度?？瓷先ニ鶎W(xué)頗雜、且與自身工作看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)，但仔細(xì)學(xué)習(xí)這樣的生活工作方式與態(tài)度，對(duì)自身素質(zhì)與能力又何嘗不是一次提高呢！
同時(shí)，在工作期間我也向同事與前輩們請(qǐng)教了有關(guān)施工方案的制作方法，這讓我在初步掌握了一項(xiàng)新技能的同時(shí)，對(duì)于施工中的各項(xiàng)管理規(guī)范得到了更加深刻的了解與記憶。當(dāng)然，為了使自身的專業(yè)水平得到提高，我響應(yīng)公司的號(hào)召通過(guò)努力考取了施工員、安全員、二級(jí)建造師等一系列證件，這既提高了自身的專業(yè)知識(shí)水平，又通過(guò)書(shū)本系統(tǒng)的學(xué)習(xí)對(duì)以往掌握的知識(shí)做出了一個(gè)簡(jiǎn)單的歸納與整理。
通過(guò)這次的“六個(gè)一”活動(dòng)，我明白了學(xué)習(xí)的重要性。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)過(guò)程或許是枯燥的、乏味的，但一旦通過(guò)學(xué)習(xí)掌握了全新的技能與知識(shí)、考取了一個(gè)新的證件，那種成功的喜悅之情也絕非任何玩樂(lè)時(shí)所能體會(huì)到的。
這次公司舉辦的“六個(gè)一”活動(dòng)無(wú)疑為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它讓我明白了一個(gè)淺顯的道理，“即無(wú)論何時(shí)何地，人的一聲總是在不斷學(xué)習(xí)，也需要不斷地進(jìn)步”。這次活動(dòng)讓我對(duì)于企業(yè)的文化有了更多的了解，對(duì)xxx這個(gè)大家庭更加充滿了歸屬感。在今后的工作生活中，我將不斷地學(xué)習(xí)與充實(shí)自身，將自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力不斷提高，為xxx這個(gè)大家庭的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份綿薄之力！
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