歧義句分析
所謂歧義句就是指一句話(huà)可以讓人產(chǎn)生兩種或兩種以上的理解,而導(dǎo)致句子表述的意義不明確。常見(jiàn)以下幾種表現(xiàn)形式：
（一）指代不明
主要指的是代詞指代不明，代詞有兩種情況：一是指示代詞，比如此，這，這方面等，二是人稱(chēng)代詞，如自己，我，他，她等。
1. 媽媽要王玲和她的同學(xué)一起去。（媽媽的同學(xué)，也可以指王玲的同學(xué)）
2. 在老校友聚會(huì)的那天，張青和王捷一見(jiàn)面，他就說(shuō)：“你還認(rèn)識(shí)他嗎?”（指代不明?！八驼f(shuō)”中的“他”究指張青，還是指王捷呢？可將其改為“張青”。）
3．我看見(jiàn)張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝?chē)來(lái)，手里提著一個(gè)黑色皮包。（指代不明。張?jiān)屠先耍l(shuí)的手里提著提包？）
4．搜集史料不容易，鑒定和應(yīng)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分文學(xué)家主要力量就用在這方面。（指代不明?！斑@”指代搜集史料，還是鑒定和使用史料？）
5．三妹拉著葛姐的手說(shuō)，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來(lái)。（第一個(gè)“她”指代不明，是指“三妹”還是“葛姐”；此外，“哭泣”“遭遇”動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！翱奁钡暮竺娌荒芙淤e語(yǔ)，這里用“哭訴”更好。）
（二）句子歧義
6．這個(gè)同學(xué)好說(shuō)話(huà)。
（好，讀三聲，指這人比較隨和；讀四聲，這個(gè)同學(xué)愛(ài)好說(shuō)話(huà)，經(jīng)常說(shuō)話(huà)）
7．這個(gè)人頭發(fā)長(zhǎng)得怪。
（讀chang，形容頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)，讓人感覺(jué)奇怪；讀zhang，形容頭發(fā)生長(zhǎng)的奇怪）
8．走進(jìn)客廳，只見(jiàn)主人坐在太師椅上，一邊站著一個(gè)小孩。
（只是一邊，還是一邊各站一個(gè)？）
9．院子里有許多孩子種的花。
（許多修飾花，也可以用來(lái)修飾孩子）
10．大紅皮箱拿來(lái)了。
（a.大紅色的皮箱；b.又大又紅的皮箱。）
所謂歧義句就是指一句話(huà)可以讓人產(chǎn)生兩種或兩種以上的理解,而導(dǎo)致句子表述的意義不明確。常見(jiàn)以下幾種表現(xiàn)形式：
（一）指代不明
主要指的是代詞指代不明，代詞有兩種情況：一是指示代詞，比如此，這，這方面等，二是人稱(chēng)代詞，如自己，我，他，她等。
1. 媽媽要王玲和她的同學(xué)一起去。（媽媽的同學(xué)，也可以指王玲的同學(xué)）
2. 在老校友聚會(huì)的那天，張青和王捷一見(jiàn)面，他就說(shuō)：“你還認(rèn)識(shí)他嗎?”（指代不明?！八驼f(shuō)”中的“他”究指張青，還是指王捷呢？可將其改為“張青”。）
3．我看見(jiàn)張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝?chē)來(lái)，手里提著一個(gè)黑色皮包。（指代不明。張?jiān)屠先耍l(shuí)的手里提著提包？）
4．搜集史料不容易，鑒定和應(yīng)用史料更不容易，中國(guó)過(guò)去的大部分文學(xué)家主要力量就用在這方面。（指代不明?！斑@”指代搜集史料，還是鑒定和使用史料？）
5．三妹拉著葛姐的手說(shuō)，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來(lái)。（第一個(gè)“她”指代不明，是指“三妹”還是“葛姐”；此外，“哭泣”“遭遇”動(dòng)賓搭配不當(dāng)?！翱奁钡暮竺娌荒芙淤e語(yǔ)，這里用“哭訴”更好。）
（二）句子歧義
6．這個(gè)同學(xué)好說(shuō)話(huà)。
（好，讀三聲，指這人比較隨和；讀四聲，這個(gè)同學(xué)愛(ài)好說(shuō)話(huà)，經(jīng)常說(shuō)話(huà)）
7．這個(gè)人頭發(fā)長(zhǎng)得怪。
（讀chang，形容頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)，讓人感覺(jué)奇怪；讀zhang，形容頭發(fā)生長(zhǎng)的奇怪）
8．走進(jìn)客廳，只見(jiàn)主人坐在太師椅上，一邊站著一個(gè)小孩。
（只是一邊，還是一邊各站一個(gè)？）
9．院子里有許多孩子種的花。
（許多修飾花，也可以用來(lái)修飾孩子）
10．大紅皮箱拿來(lái)了。
（a.大紅色的皮箱；b.又大又紅的皮箱。）