為大家整理的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料：理解常見文言實(shí)詞文章,供大家學(xué)習(xí)參考！更多新信息請(qǐng)點(diǎn)擊高三考試網(wǎng)
考綱在線
新課標(biāo)《考試大綱》在“古代詩(shī)文閱讀”中對(duì)該考點(diǎn)提出的要求是“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”，能力層級(jí)為B。
考情透析
實(shí)詞是課標(biāo)全國(guó)卷高考自開考以來(lái)的必考考點(diǎn)，考查題型是客觀題，考查范圍是考綱規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞，分值是3分。
對(duì)于這一考點(diǎn)，2014年高考仍然會(huì)遵循2013年高考題型，實(shí)詞單設(shè)選擇題，虛詞不單獨(dú)設(shè)題。真題體驗(yàn)
標(biāo)"★"的為本考點(diǎn)題。
[2012·課標(biāo)全國(guó)卷]閱讀下面的文言文，完成題目。
蕭燧字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年，擢進(jìn)士高第。授平江府觀察推官。時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)，其親黨密告燧，秋試必主文①漕臺(tái)，燧詰其故，曰："丞相有子就舉，欲以屬公。"燧怒曰："初仕敢欺心耶！"檜懷之，既而被檄秀州，至則員溢，就院易一員往漕闈，秦?zé)绻星傲?。孝宗初，除諸王宮大小學(xué)教授。輪對(duì)，論"官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官"。上喜，制《用人論》賜大臣。淳熙二年，進(jìn)起居郎。先是，察官闕，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。時(shí)宦官甘昪之客胡與可、都承旨王抃之族叔秬皆持節(jié)于外，有所依憑，無(wú)善狀，燧皆對(duì)曰："今賢否雜糅，風(fēng)俗澆浮，兵未強(qiáng)，財(cái)未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。若恃小康，萌驕心，非臣所知。"上曰："忠言也。"因勸上正紀(jì)綱，容直言，親君子，遠(yuǎn)小人；近習(xí)有勞可賞以祿，不可假以權(quán)。上皆嘉納。出知嚴(yán)州。嚴(yán)地狹財(cái)匱，始至，官鏹②不滿三千，燧儉以足用。二年之間，以其羨補(bǔ)積逋，諸邑皆寬。上方靳職名，非功不予，詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。父老遮道。幾不得行，送出境者以千數(shù)。婺與嚴(yán)鄰，人熟知條教，不勞而治。歲旱，浙西常平司請(qǐng)移粟于嚴(yán)，燧謂："東西異路，不當(dāng)與，然安忍于舊治坐視？" 為請(qǐng)諸朝，發(fā)太倉(cāng)米振之。八年，召還，言："江、浙再歲水旱，愿下詔求言，仍令諸司通融郡縣財(cái)賦，毋但督迫。"十年，上言廣西諸郡民身丁錢之弊。事多施行。慶典霈澤，丁錢減半，亦自燧發(fā)之。紹熙四年卒，年七十七。(節(jié)選自《宋史o蕭燧傳》)
〔注〕 ①主文：主持考試。②鏹：成串的錢。
★1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．丞相有子就舉，欲以屬公 屬：托付。
B．檜懷之，既而被檄秀州 懷：銜恨。
C．就院易一員往漕闈 易：更換。
D．察官闕，朝論多屬燧 闕：失職。
[解析]答案和解析見本講“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”?！?．以下各組句子中，全都表明蕭燧恪盡職守的一組是(3分)( )
①燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”
②論“官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官”
③有所依憑，無(wú)善狀，燧皆奏罷之
④若恃小康，萌驕心，非臣所知
⑤官鏹不滿三千，燧儉以足用
⑥為請(qǐng)諸朝，發(fā)太倉(cāng)米振之
A．①③⑤ B．①④⑥
C．②③④ D．②⑤⑥
[解析] C 本題考查篩選文中信息的能力。①句表現(xiàn)出蕭燧的正直，⑤句表現(xiàn)出蕭燧的勤儉持政，⑥句表現(xiàn)的是蕭燧心系百姓的一面。
考點(diǎn)精講
“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”是指依據(jù)具體語(yǔ)境理解常見實(shí)詞在文中的意義。所謂“常見實(shí)詞”是指：(1)大綱規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞；(2)語(yǔ)文課本和讀本中出現(xiàn)頻率較高的340個(gè)常用實(shí)詞。所謂“在文中”，即指語(yǔ)境。實(shí)詞考查常有語(yǔ)境的限制，語(yǔ)境限制下的實(shí)詞意義往往是確定的意義，這就需要考生具備依據(jù)語(yǔ)境理解識(shí)別實(shí)詞意義、用法的能力?？疾橹攸c(diǎn)為：一詞多義、古今異義詞、單音雙音詞、通假字、異讀字、偏義復(fù)詞、詞類活用等，其中對(duì)一詞多義、通假字、偏義復(fù)詞的考查是重中之重。從詞性上說，主要側(cè)重于名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞。
類型一 通假字
1．通假字
兩個(gè)讀音相同或相近、意義也相通的字，古代可以寫這個(gè)，也可以寫那個(gè)。如“知”和“智”。
2．假借字
兩個(gè)讀音相同或相近、意義毫不相干的字，古代有時(shí)也可以借代。這里有兩種情況：一種是本無(wú)其字，語(yǔ)言中已有某詞，于是借音近或音同的他字以代之。如語(yǔ)言中已經(jīng)有第二人稱代詞rǔ，卻沒有創(chuàng)造出表達(dá)的字體，于是借用“男女”的“女”字，或借用“汝水”的“汝”字。所以“三歲貫女”中的“女”通“汝”。另一種情況是本有其字。
3．古今字
指古時(shí)某一個(gè)字表示了許多概念，后來(lái)為了把這個(gè)字的幾個(gè)概念用不同的字形加以區(qū)別，就造出另一個(gè)或幾個(gè)字。古今字在時(shí)間上有先后關(guān)系，如“莫”與“暮”。
課本為了方便起見，以上三種情況，都用“通”表示。類型二 一詞多義
一詞多義是指同一個(gè)詞在這個(gè)句子里是這個(gè)意義，在那個(gè)句子里又是另一個(gè)意義。一詞多義由本義引申和假借而形成。文言文實(shí)詞中的一詞多義現(xiàn)象非常普遍，少則有幾個(gè)義項(xiàng)，多則有十幾個(gè)義項(xiàng)，并且多個(gè)義項(xiàng)之間不是并列關(guān)系，往往是由引申而形成的，在學(xué)習(xí)中要注意隨時(shí)總結(jié)，不斷積累。如，以筆畫少的“一”字為例，常用義項(xiàng)就有六個(gè)。
類型三 詞的古今異義
所謂“古今異義”，就是指文言詞語(yǔ)或短語(yǔ)的意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)中書寫相同的詞語(yǔ)之間的意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語(yǔ)言的演變過程中出現(xiàn)的，辨明這些詞語(yǔ)的“古”“今”意思和用法，有助于增強(qiáng)我們閱讀文言文的能力。
類型四 偏義復(fù)詞
所謂偏義復(fù)詞，就是指一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對(duì)或相反的語(yǔ)素構(gòu)成，其中一個(gè)語(yǔ)素表示意義，另一個(gè)語(yǔ)素不表示意義，只作陪襯。
考綱在線
新課標(biāo)《考試大綱》在“古代詩(shī)文閱讀”中對(duì)該考點(diǎn)提出的要求是“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”，能力層級(jí)為B。
考情透析
實(shí)詞是課標(biāo)全國(guó)卷高考自開考以來(lái)的必考考點(diǎn)，考查題型是客觀題，考查范圍是考綱規(guī)定的120個(gè)文言實(shí)詞，分值是3分。
對(duì)于這一考點(diǎn)，2014年高考仍然會(huì)遵循2013年高考題型，實(shí)詞單設(shè)選擇題，虛詞不單獨(dú)設(shè)題。真題體驗(yàn)
標(biāo)"★"的為本考點(diǎn)題。
[2012·課標(biāo)全國(guó)卷]閱讀下面的文言文，完成題目。
蕭燧字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年，擢進(jìn)士高第。授平江府觀察推官。時(shí)秦檜當(dāng)國(guó)，其親黨密告燧，秋試必主文①漕臺(tái)，燧詰其故，曰："丞相有子就舉，欲以屬公。"燧怒曰："初仕敢欺心耶！"檜懷之，既而被檄秀州，至則員溢，就院易一員往漕闈，秦?zé)绻星傲?。孝宗初，除諸王宮大小學(xué)教授。輪對(duì)，論"官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官"。上喜，制《用人論》賜大臣。淳熙二年，進(jìn)起居郎。先是，察官闕，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。時(shí)宦官甘昪之客胡與可、都承旨王抃之族叔秬皆持節(jié)于外，有所依憑，無(wú)善狀，燧皆對(duì)曰："今賢否雜糅，風(fēng)俗澆浮，兵未強(qiáng)，財(cái)未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。若恃小康，萌驕心，非臣所知。"上曰："忠言也。"因勸上正紀(jì)綱，容直言，親君子，遠(yuǎn)小人；近習(xí)有勞可賞以祿，不可假以權(quán)。上皆嘉納。出知嚴(yán)州。嚴(yán)地狹財(cái)匱，始至，官鏹②不滿三千，燧儉以足用。二年之間，以其羨補(bǔ)積逋，諸邑皆寬。上方靳職名，非功不予，詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。父老遮道。幾不得行，送出境者以千數(shù)。婺與嚴(yán)鄰，人熟知條教，不勞而治。歲旱，浙西常平司請(qǐng)移粟于嚴(yán)，燧謂："東西異路，不當(dāng)與，然安忍于舊治坐視？" 為請(qǐng)諸朝，發(fā)太倉(cāng)米振之。八年，召還，言："江、浙再歲水旱，愿下詔求言，仍令諸司通融郡縣財(cái)賦，毋但督迫。"十年，上言廣西諸郡民身丁錢之弊。事多施行。慶典霈澤，丁錢減半，亦自燧發(fā)之。紹熙四年卒，年七十七。(節(jié)選自《宋史o蕭燧傳》)
〔注〕 ①主文：主持考試。②鏹：成串的錢。
★1.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A．丞相有子就舉，欲以屬公 屬：托付。
B．檜懷之，既而被檄秀州 懷：銜恨。
C．就院易一員往漕闈 易：更換。
D．察官闕，朝論多屬燧 闕：失職。
[解析]答案和解析見本講“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”?！?．以下各組句子中，全都表明蕭燧恪盡職守的一組是(3分)( )
①燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”
②論“官當(dāng)擇人，不當(dāng)為人擇官”
③有所依憑，無(wú)善狀，燧皆奏罷之
④若恃小康，萌驕心，非臣所知
⑤官鏹不滿三千，燧儉以足用
⑥為請(qǐng)諸朝，發(fā)太倉(cāng)米振之
A．①③⑤ B．①④⑥
C．②③④ D．②⑤⑥
[解析] C 本題考查篩選文中信息的能力。①句表現(xiàn)出蕭燧的正直，⑤句表現(xiàn)出蕭燧的勤儉持政，⑥句表現(xiàn)的是蕭燧心系百姓的一面。
考點(diǎn)精講
“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”是指依據(jù)具體語(yǔ)境理解常見實(shí)詞在文中的意義。所謂“常見實(shí)詞”是指：(1)大綱規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞；(2)語(yǔ)文課本和讀本中出現(xiàn)頻率較高的340個(gè)常用實(shí)詞。所謂“在文中”，即指語(yǔ)境。實(shí)詞考查常有語(yǔ)境的限制，語(yǔ)境限制下的實(shí)詞意義往往是確定的意義，這就需要考生具備依據(jù)語(yǔ)境理解識(shí)別實(shí)詞意義、用法的能力?？疾橹攸c(diǎn)為：一詞多義、古今異義詞、單音雙音詞、通假字、異讀字、偏義復(fù)詞、詞類活用等，其中對(duì)一詞多義、通假字、偏義復(fù)詞的考查是重中之重。從詞性上說，主要側(cè)重于名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞。
類型一 通假字
1．通假字
兩個(gè)讀音相同或相近、意義也相通的字，古代可以寫這個(gè)，也可以寫那個(gè)。如“知”和“智”。
2．假借字
兩個(gè)讀音相同或相近、意義毫不相干的字，古代有時(shí)也可以借代。這里有兩種情況：一種是本無(wú)其字，語(yǔ)言中已有某詞，于是借音近或音同的他字以代之。如語(yǔ)言中已經(jīng)有第二人稱代詞rǔ，卻沒有創(chuàng)造出表達(dá)的字體，于是借用“男女”的“女”字，或借用“汝水”的“汝”字。所以“三歲貫女”中的“女”通“汝”。另一種情況是本有其字。
3．古今字
指古時(shí)某一個(gè)字表示了許多概念，后來(lái)為了把這個(gè)字的幾個(gè)概念用不同的字形加以區(qū)別，就造出另一個(gè)或幾個(gè)字。古今字在時(shí)間上有先后關(guān)系，如“莫”與“暮”。
課本為了方便起見，以上三種情況，都用“通”表示。類型二 一詞多義
一詞多義是指同一個(gè)詞在這個(gè)句子里是這個(gè)意義，在那個(gè)句子里又是另一個(gè)意義。一詞多義由本義引申和假借而形成。文言文實(shí)詞中的一詞多義現(xiàn)象非常普遍，少則有幾個(gè)義項(xiàng)，多則有十幾個(gè)義項(xiàng)，并且多個(gè)義項(xiàng)之間不是并列關(guān)系，往往是由引申而形成的，在學(xué)習(xí)中要注意隨時(shí)總結(jié)，不斷積累。如，以筆畫少的“一”字為例，常用義項(xiàng)就有六個(gè)。
類型三 詞的古今異義
所謂“古今異義”，就是指文言詞語(yǔ)或短語(yǔ)的意義和用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)中書寫相同的詞語(yǔ)之間的意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語(yǔ)言的演變過程中出現(xiàn)的，辨明這些詞語(yǔ)的“古”“今”意思和用法，有助于增強(qiáng)我們閱讀文言文的能力。
類型四 偏義復(fù)詞
所謂偏義復(fù)詞，就是指一個(gè)詞由兩個(gè)意義相近、相對(duì)或相反的語(yǔ)素構(gòu)成，其中一個(gè)語(yǔ)素表示意義，另一個(gè)語(yǔ)素不表示意義，只作陪襯。