★以下是為大家整理的少兒英語：學(xué)了自然拼讀應(yīng)該怎么用文章，供大家參考！
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現(xiàn)在國內(nèi)的自然拼讀大體設(shè)置都是設(shè)置為三級，一級主要是元音和輔音等單字母的發(fā)音。二級主要是雙字母元音和輔音組合和部分三字母組合。三級是更為復(fù)雜的語音組合，比如部分字母組合中字母不發(fā)音的現(xiàn)象等等。那么，我們怎樣才能讓孩子學(xué)以致用呢？
首先，通過練習(xí)做到"見詞能讀"
顧名思義，自然拼讀是一門關(guān)于讀的課程。也就是一門關(guān)于單詞發(fā)音的課程。我們學(xué)習(xí)完了自然拼讀的每次的課程，在課后一定要給孩子一定量的鍛煉。一定要給予孩子一些含有今天課程中所學(xué)到的字母的3-5個(gè)字母的單詞。不管這個(gè)單詞孩子有沒有學(xué)過這個(gè)單詞都可以。我們這樣練習(xí)的目的是讓孩子做到見詞能讀，減少孩子對英語單詞的陌生感。
其次，通過練習(xí)做到"聽音辯字"
這個(gè)階段是上一個(gè)階段的反向練習(xí)，就是我們給孩子放一些單詞的音頻，這些音頻我們可以在百度，必應(yīng)的詞典里都可以搜到。這個(gè)練習(xí)的方式是，讓孩子聽一個(gè)詞的發(fā)音然后讓他說出都聽到了那些字母，我們不要求順序。
再次，通過練習(xí)做到"聽詞能拼"
這一步是讓孩子聽到的單詞的字母嘗試寫出來，然后讓他去排序，并嘗試拼出來，看看和自己聽到的發(fā)音是不是一樣的。
后，通過練習(xí)做到"能讀會(huì)寫"
這就是后階段的練習(xí)，給孩子一幅圖片或者實(shí)物，讓他說出英語單詞，并根據(jù)自己的發(fā)音寫出來，我們再來對照看看，讓孩子在一步步練習(xí)中逐步體會(huì)某些細(xì)小的字母發(fā)音區(qū)別。同時(shí)記住某些特殊的單詞。
這樣通過四個(gè)步驟的練習(xí)，孩子在英語單詞的聽說讀寫方面都會(huì)有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。未來在學(xué)習(xí)句子，篇章的時(shí)候就會(huì)很容易，記單詞的速度會(huì)慢慢加快，準(zhǔn)確度也越來越高。
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現(xiàn)在國內(nèi)的自然拼讀大體設(shè)置都是設(shè)置為三級，一級主要是元音和輔音等單字母的發(fā)音。二級主要是雙字母元音和輔音組合和部分三字母組合。三級是更為復(fù)雜的語音組合，比如部分字母組合中字母不發(fā)音的現(xiàn)象等等。那么，我們怎樣才能讓孩子學(xué)以致用呢？
首先，通過練習(xí)做到"見詞能讀"
顧名思義，自然拼讀是一門關(guān)于讀的課程。也就是一門關(guān)于單詞發(fā)音的課程。我們學(xué)習(xí)完了自然拼讀的每次的課程，在課后一定要給孩子一定量的鍛煉。一定要給予孩子一些含有今天課程中所學(xué)到的字母的3-5個(gè)字母的單詞。不管這個(gè)單詞孩子有沒有學(xué)過這個(gè)單詞都可以。我們這樣練習(xí)的目的是讓孩子做到見詞能讀，減少孩子對英語單詞的陌生感。
其次，通過練習(xí)做到"聽音辯字"
這個(gè)階段是上一個(gè)階段的反向練習(xí)，就是我們給孩子放一些單詞的音頻，這些音頻我們可以在百度，必應(yīng)的詞典里都可以搜到。這個(gè)練習(xí)的方式是，讓孩子聽一個(gè)詞的發(fā)音然后讓他說出都聽到了那些字母，我們不要求順序。
再次，通過練習(xí)做到"聽詞能拼"
這一步是讓孩子聽到的單詞的字母嘗試寫出來，然后讓他去排序，并嘗試拼出來，看看和自己聽到的發(fā)音是不是一樣的。
后，通過練習(xí)做到"能讀會(huì)寫"
這就是后階段的練習(xí)，給孩子一幅圖片或者實(shí)物，讓他說出英語單詞，并根據(jù)自己的發(fā)音寫出來，我們再來對照看看，讓孩子在一步步練習(xí)中逐步體會(huì)某些細(xì)小的字母發(fā)音區(qū)別。同時(shí)記住某些特殊的單詞。
這樣通過四個(gè)步驟的練習(xí)，孩子在英語單詞的聽說讀寫方面都會(huì)有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。未來在學(xué)習(xí)句子，篇章的時(shí)候就會(huì)很容易，記單詞的速度會(huì)慢慢加快，準(zhǔn)確度也越來越高。