6月16日的九年級英語口語和聽力上機考試的結束，2014年的青島中考大幕基本落下。據(jù)山東青島招考辦統(tǒng)計，2014年的中考共缺考9037人次，2014年中考的特點是考生人數(shù)多，考點多且分散 ，中考閱卷工作已于 6月15日開始，將在7月4日發(fā)布中考成績。
2014年山東青島初中學生學業(yè)考試于6月11日開考，山東青島共有7.11萬名九年級考生，7.66萬名八年級考生在11個考區(qū)，190個考點參加考試。據(jù)山東青島招考辦統(tǒng)計，2014年中考共有9037人次缺考，其中九年級語文889人、化學951人、數(shù)學1007人、思想品德1044人、歷史1047人、英語1107人、物理1187人缺考；八年級生物915人，地理890人缺考。
13日起，山東青島教育局陸續(xù)發(fā)布了2014年中考試題分析，邀請專家、教師、家長、考生等一起對試卷進行了點評。教師和學生反映2014年中考試題結構合理，設計新穎，有區(qū)分度，題量、難度適中，沒有偏題、怪題。據(jù)了解，中考閱卷工作已于6月15日開始，將在7月4日發(fā)布中考成績。
針對2014年中考的特點，山東青島招考辦表示，2014年青島山東青島初中學生學業(yè)考試首次采用題卡分離的考試形式，山東青島實行統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷。中考考生人數(shù)多，考點多且分散，考試組織工作難度大。
6月17日，各初中學校將組織八年級信息技術的考試，除此之外，2014年中考考試基本落下大幕。
試題分析 地理生物都注重圖表運用
16日，山東青島招考辦發(fā)布了地理和生物的中考試題分析。
據(jù)專家分析，2014年地理試題適當加大難度，區(qū)分度有所增加。本次考試是地理學科由會考向中考過渡的第一年，為加大中考的區(qū)分度，試題難度比例由原先的5：4：1調整為4：5：1，難度有所增加。
2014年重視考查能力，試題中所涉及的內容，基本都是學科的重點知識，其中尤以地形、氣候等主干知識最為突出。不死摳知識點，避免“死記硬背”的方向引導。試題中以地圖作為基本素材的主要呈現(xiàn)形式，共選用各類地圖、圖表近40幅，充分體現(xiàn)地理學科的特點，注重發(fā)揮“地圖是地理的第二語言”的作用，通過對地理圖表的觀察、分析，考查學生空間定位能力、讀取信息能力及圖文轉換能力。
生物試題突出對重要概念的考查，涉及到了80%的重要概念的考查。題目構思新穎，試題避免死記硬背的內容，避免成題，通過對學生原有的知識結構進行整合，構成新的知識系統(tǒng)。
與地理試題一樣，2014年的生物題也注重圖表的運用。試題重視了坐標曲線、實驗過程、生物結構、生理過程等圖文轉換的考查，便于學生通過識別讀圖、分析圖、繪圖、數(shù)據(jù)解讀等手段，對生物學原理和概念的應用，以獨特的分析視角，培養(yǎng)學生的分析思維的能力。
生物試題重視理解實驗過程，密切聯(lián)系生活，體現(xiàn)學以致用。選取了許多和學生生活密切相關的素材，在語言表述上更加親切，創(chuàng)設情景，寓基礎知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，通過對概念的辨別、原理的應用、現(xiàn)象的解釋、實驗的分析、結論的歸納等倡導學生自主學習、多角度思考，讓學生用所學的生物學知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。
2014年山東青島初中學生學業(yè)考試于6月11日開考，山東青島共有7.11萬名九年級考生，7.66萬名八年級考生在11個考區(qū)，190個考點參加考試。據(jù)山東青島招考辦統(tǒng)計，2014年中考共有9037人次缺考，其中九年級語文889人、化學951人、數(shù)學1007人、思想品德1044人、歷史1047人、英語1107人、物理1187人缺考；八年級生物915人，地理890人缺考。
13日起，山東青島教育局陸續(xù)發(fā)布了2014年中考試題分析，邀請專家、教師、家長、考生等一起對試卷進行了點評。教師和學生反映2014年中考試題結構合理，設計新穎，有區(qū)分度，題量、難度適中，沒有偏題、怪題。據(jù)了解，中考閱卷工作已于6月15日開始，將在7月4日發(fā)布中考成績。
針對2014年中考的特點，山東青島招考辦表示，2014年青島山東青島初中學生學業(yè)考試首次采用題卡分離的考試形式，山東青島實行統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷。中考考生人數(shù)多，考點多且分散，考試組織工作難度大。
6月17日，各初中學校將組織八年級信息技術的考試，除此之外，2014年中考考試基本落下大幕。
試題分析 地理生物都注重圖表運用
16日，山東青島招考辦發(fā)布了地理和生物的中考試題分析。
據(jù)專家分析，2014年地理試題適當加大難度，區(qū)分度有所增加。本次考試是地理學科由會考向中考過渡的第一年，為加大中考的區(qū)分度，試題難度比例由原先的5：4：1調整為4：5：1，難度有所增加。
2014年重視考查能力，試題中所涉及的內容，基本都是學科的重點知識，其中尤以地形、氣候等主干知識最為突出。不死摳知識點，避免“死記硬背”的方向引導。試題中以地圖作為基本素材的主要呈現(xiàn)形式，共選用各類地圖、圖表近40幅，充分體現(xiàn)地理學科的特點，注重發(fā)揮“地圖是地理的第二語言”的作用，通過對地理圖表的觀察、分析，考查學生空間定位能力、讀取信息能力及圖文轉換能力。
生物試題突出對重要概念的考查，涉及到了80%的重要概念的考查。題目構思新穎，試題避免死記硬背的內容，避免成題，通過對學生原有的知識結構進行整合，構成新的知識系統(tǒng)。
與地理試題一樣，2014年的生物題也注重圖表的運用。試題重視了坐標曲線、實驗過程、生物結構、生理過程等圖文轉換的考查，便于學生通過識別讀圖、分析圖、繪圖、數(shù)據(jù)解讀等手段，對生物學原理和概念的應用，以獨特的分析視角，培養(yǎng)學生的分析思維的能力。
生物試題重視理解實驗過程，密切聯(lián)系生活，體現(xiàn)學以致用。選取了許多和學生生活密切相關的素材，在語言表述上更加親切，創(chuàng)設情景，寓基礎知識于生活、生產(chǎn)的實際問題之中，通過對概念的辨別、原理的應用、現(xiàn)象的解釋、實驗的分析、結論的歸納等倡導學生自主學習、多角度思考，讓學生用所學的生物學知識解釋日常生活現(xiàn)象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。