一、教育具有質(zhì)的規(guī)定性。
(1)教育是培養(yǎng)人的社會實踐。
(2)教育是有意識地培養(yǎng)人的社會實踐。
(3)培養(yǎng)人是在教與學的對立統(tǒng)一中實現(xiàn)的。
(4)教育是有意識地培養(yǎng)人的特殊社會實踐。
二、教育具有歷史繼承性。
(1)任何教育都具有歷史繼承性。
(2)教育要注意繼承與發(fā)揚本民族的傳統(tǒng)。
三、教育有社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性。
(1)教育是培養(yǎng)人的社會實踐。
(2)教育是有意識地培養(yǎng)人的社會實踐。
(3)培養(yǎng)人是在教與學的對立統(tǒng)一中實現(xiàn)的。
(4)教育是有意識地培養(yǎng)人的特殊社會實踐。
二、教育具有歷史繼承性。
(1)任何教育都具有歷史繼承性。
(2)教育要注意繼承與發(fā)揚本民族的傳統(tǒng)。
三、教育有社會生產(chǎn)力和政治經(jīng)濟制度發(fā)展的不平衡性。

