2014年成人高考專升本教育學考點解讀（1）如下：
第一章緒論
2014成人高考專升本教育理論教育學知識精解
考點一：教育學各發(fā)展階段的代表人物、著作及主要觀點。
1.教育學的萌芽階段
例1(2001年統(tǒng)考試題)
“教學相長”“及時而教”等教育思想早出自于我國的( )。
A.《學記》
B.《論語》
C.《大學》
D.《中庸》
【答案】A
【解析】“教學相長”和“及時而教”都出自《學記》，除此之外，還有“不陵節(jié)而施…‘學不躐等”“長善而救失”“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”“禁于未發(fā)”等。
【錯誤防范】對于《學記》中的這些論述，有兩個要求：第一，知道這些話出自《學記》;第二，把這些話與當今的有些教學原則等結合起來，如“不陵節(jié)而施”和“學不躐等”，它們都體現了當今的循序漸進的教學原則;“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，則體現了當今的啟發(fā)性的教學原則。
例2(2011年統(tǒng)考試題)
西方早論述教育問題的專著是( )。
A.昆體良的《論演說家的教育》
B.柏拉圖的《理想國》
C.拉伯雷的《巨人傳》
D.亞里士多德的《政治學》
【答案】A
【解析】昆體良的《論演說家的教育》又被譯成《雄辯術原理》。
2.獨立形態(tài)教育學的建立
(1)夸美紐斯
例3(2003年統(tǒng)考試題)
在現代教育理論形成的過程中，明確提出“泛智”進步教育思想的教育家是( )。
A.夸美紐斯
B.洛克
C.盧梭
D.裴斯泰洛齊
【答案】A
【解析】夸美紐斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知識傳給一切人類，這是普及教育的思想，他是外國教育早提出普及教育的思想家。
例4(2006年統(tǒng)考試題)
首次從理論上論證班級授課制的教育家是( )。
A.夸美紐斯
B.洛克
C.赫爾巴特
D.盧梭
【答案】A
【解析】夸美紐斯為了實現他的“泛智”的思想，提出了一種新的教學組織形式——班級授課制。
例5(2008年統(tǒng)考試題)
明確提出“教育適應自然原則”的近代教育家是( )。
A.夸美紐斯
B.洛克
C.烏申斯基
D.第斯多惠
【答案】A
【錯誤防范】夸美紐斯的著作《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的標志。
(2)杜威
例6(2001年統(tǒng)考試題)
“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是( )。
A.夸美紐斯
B.洛克
C.杜威
D.赫爾巴特
【答案】C
【解析】“教育即生活”和“教育即生長”僅是美國實用主義教育家杜威的兩個教育主張，他的其他的經驗主張也需要掌握，如“學校即社會”“教育即經驗的改造或改組”和“教育無目的”等。
【錯誤防范】在教育，有兩個重要的流派：傳統(tǒng)教育派和現代教育派，它們的代表人物分別為德國教育家赫爾巴特和美國教育家杜威。他們都強調“三個中心”，但內容不同。赫爾巴特強調“教師中心”“書本中心”(或“間接經驗為中心”)和“課堂中心”;而杜威強調“學生中心”(或“直接經驗為中心”)、“活動中心”，其中，杜威的“做中學”必須記住。
(3)赫爾巴特
例7(2011年統(tǒng)考試題)
傳統(tǒng)教育派的代表人物赫爾巴特倡導的“三個中心”是指( )。
A.教師、活動、經驗
B.學生、活動、教材
C.教師、書本、課堂教學
D.學生、經驗、活動
【答案】C
例8(2007年統(tǒng)考試題)
試圖在心理學基礎之上建立教育方法論，并提出了的階段教學法的教育家是( )。
A.夸美紐斯
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
【答案】C
【錯誤防范】這是一個易考的地方。與此相關的還有如下一些內容：
第一，赫爾巴特的著作為《普通教育學》;
第二，赫爾巴特在西方教育史里被稱為“科學教育學之父”：
第三，赫爾巴特提出了“四段教學法”：明了、聯想、系統(tǒng)和方法;
第四，在“教學”一章提到了“教學為主”的含義，‘‘教學為主’’含義的記憶可以與赫爾巴特的“三個中心”結合起來掌握，即將赫爾巴特的“三個中心’’(即教師中心、書本中心、課堂中心)變?yōu)椤叭齻€為主”——教師發(fā)揮主導作用、以傳授書本知識為主、以課堂為主，再加一句：大部分時間用于教學。
例9(2002年統(tǒng)考試題)
英國教育家斯賓塞的教育代表作是( )。
A·《愛彌兒》
B.《人的教育》
C.《教育漫話》
D.《教育論》
【答案】D
例10(2005年統(tǒng)考試題)
學前教育家的代表作是( )。
A.《教育漫話》
B.《愛彌兒》
C.《人的教育》
D.《教育論》
【答案】C
3.馬克思主義教育學的建立
例11(2004年統(tǒng)考試題)
我國第一部用馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的( )。
A.《普通教育學》
B.《新教育大綱》
C.《論共產主義教育》
D.《教育過程》
【答案】B
【錯誤防范】克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》是以馬克思主義為基礎早探討教育學問題的著作。
例12(2009年統(tǒng)考試題)
凱洛夫《教育學》的理論體系更側重于哪一個教育流派?( )
A.形式教育派
B.實質教育派
C.傳統(tǒng)教育派
D.現代教育派
【答案】C
【解析】傳統(tǒng)教育派的觀點是：教師中心、書本中心(間接經驗中心)、課堂中心。代表人物是德國的赫爾巴特等。
現代教育派的觀點是：學生中心、直接經驗中心、活動中心。代表人物是美國的杜威等。
【錯誤防范】在掌握知識和發(fā)展智力的關系方面也存在兩大派別：形式教育派和實質教
育派。
形式教育派的觀點是：重視智力，忽視知識。
實質教育派的觀點是：重視知識，忽視智力。
凱洛夫主編的《教育學》對新中國成立初期的教育產生了很大的影響。
例13(2010年統(tǒng)考試題)
主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩》等論著的教育家是( )。
A.加里寧
B.克魯普斯卡婭
C.凱洛夫
D.馬卡連柯
【答案】D
4.當代教育學理論的新發(fā)展
例14(2001年統(tǒng)考試題)
《給教師的建議》的作者是蘇聯教育家;結構主義學說的倡導者是美國教育家。
【答案】蘇霍姆林斯基布魯納
【解析】目前的考試沒有填空題，上述考點可以以選擇題等形式出現。
例15(2002年統(tǒng)考試題)
“教學與發(fā)展”理論的倡導者是( )。
A.贊可夫
B.皮亞杰
C.布魯納
D.瓦·根舍因
【答案】A
例16(2004年統(tǒng)考試題)
下列哪一條教學原則是教育家贊可夫在《教學與發(fā)展》一書中提出的?( )
A.程序編排的原則
B.激發(fā)動機的原則
C.使學生理解學習過程的原則
D.結構主義的原則
【答案】C
【錯誤防范】贊可夫進行了18年的教學與發(fā)展的改革實驗，他實驗的理論基礎之一是維果茨基的近發(fā)展區(qū)理論。他提出了發(fā)展性教學理論的五大教學原則，即高難度、高速度、理論知識起指導作用、理解學習過程以及使所有學生包括差生都得到發(fā)展。
例17(2003年統(tǒng)考試題)
在現代教育理論的發(fā)展中，德國教育家瓦·根舍因提出了( )。
A.結構主義教學理論
B.兒童智力發(fā)展階段理論
C.教學與發(fā)展的關系理論
D.范例方式教學理論
【答案】D
例18(2007年統(tǒng)考試題)
蘇聯教育家阿莫納什維利提出了合作教育學的理論。合作教育學的核心是( )。
A.教師與學生之間的合作
B.學校與社會之間的合作
C.學校與家庭之間的合作
D.學生與學生之間的合作
【答案】A
例19(2005年統(tǒng)考試題)
提出“教學過程優(yōu)化”理論的教育家是( )。
A.巴班斯基
B.皮亞杰
C.布魯納
D.瓦·根舍因
【答案】A
例20(2009年統(tǒng)考試題)
在教育學理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學關系理論的教育家是( )。
A.贊可夫
B.皮亞杰
C.布魯納
D.瓦·根舍因
【答案】B
考點二：教育學發(fā)展中逐漸形成的理論派別。
例21(2005年統(tǒng)考試題)
教育學發(fā)展中逐漸形成了不同的理論流派。其中杜威倡導的是( )。
A.實用主義教育學
B.實驗教育學
C.文化教育學
D.批判教育學
【答案】A
例22(2006年統(tǒng)考試題)
在教育學發(fā)展過程中形成了不同的理論派別，其中美國的鮑爾斯與金蒂斯倡導的是
( )。
A.實驗教育學
B.文化教育學
C.實用主義教育學
D.批判教育學
【答案】D
例23(2008年統(tǒng)考試題)
20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是( )。
A.斯普朗格的《教育與文化》
B.阿普爾的《教育與權力》
C.杜威的《民本主義與教育》
D.贊可夫的《教學與發(fā)展》
【答案】B
例24(2009年統(tǒng)考試題)
20世紀以后產生的資產階級“兒童學”的理論基礎之一是( )。
A.實驗教育學
B.文化教育學
C.實用主義教育學
D.批判教育學
【答案】A
例25(2010年統(tǒng)考試題)
持有“教育即生活”“學校即社會”“兒童中心論”等觀點的理論派別屬于( )。
A.實驗教育學
B.文化教育學
C.實用主義教育學
D.批判教育學
【答案】C
【錯誤防范】2005年、2006年、2008年、2009年和2010年都考查了這部分內容。這部分內容易采用選擇題的形式考查。因此，對于這部分內容，考生需掌握以下幾點：
第一，掌握四個派別的名稱：實驗教育學、文化教育學、實用主義教育學和批判教育學。
第二，了解每個派別的主要觀點。
第三，記住每個派別的代表人物和著作。
考點三：教育學的基礎知識，如教育學的概念、教育規(guī)律的含義以及教育學與教育科學體系的關系。
例26(2002年統(tǒng)考試題)
教育學研究的教育現象主要包括教育的現象和現象。
【答案】社會認識
【解析】目前已沒有填空題，但是這是一個考點，可以用其他形式進行考查。
例27(2004年統(tǒng)考試題)
教育學的研究對象一般為( )。
A.教育現象及規(guī)律
B.教育政策與法規(guī)
C.教育理論與實踐
D.教育歷史與現實
【答案】A
例28(2008年統(tǒng)考試題)
教育內部諸因素之間，教育與其他事物之間的內在的、必然的聯系稱為( )。
A.教育規(guī)律
B.教育法規(guī)
C.教育原則
D.教育政策
【答案】A
【解析】教育規(guī)律是客觀的，題中提到的“內在的”“必然的”是客觀性的具體表現。
教育法規(guī)、教育原則、教育政策三者都是人制定的，有人的主觀愿望在里面，它們具有主觀性的特點，而它們又都是在遵循教育規(guī)律的基礎上被制定出來的，因此，它們都具有客觀性的特點，即它們是主觀性和客觀性有機結合的產物。
【錯誤防范】這道題還容易出成辨析題。如教育規(guī)律就是指教育內部諸因素之間的內在的、必然的聯系;又如教育規(guī)律就是指教育與其他事物之間的內在的、必然的聯系。這種表述都不全面，教育規(guī)律不僅要揭示教育內部諸因素之間的關系，而且還要揭示教育與其他事物之間的關系，如社會的政治、經濟、文化和科學技術與教育的關系等。
例29(2007年統(tǒng)考試題)
教育科學現已形成了一個龐大的科學體系，這個體系中的基礎學科是( )。
A.教育學
B.教育哲學
C.教育心理學
D.教育生理學
【答案】A
【解析】教育學作為一門具體的學科，它的發(fā)展有兩大趨勢：一是教育學自身的分化，產生了很多新的學科;二是教育學在不斷與其他學科結合，形成了許多交叉學科或邊緣學科。所產生的這些新學科構成了一個龐大的教育科學體系，而教育學是這個體系中的基礎學科。這是一道經?？嫉倪x擇題。
第一章緒論
2014成人高考專升本教育理論教育學知識精解
考點一：教育學各發(fā)展階段的代表人物、著作及主要觀點。
1.教育學的萌芽階段
例1(2001年統(tǒng)考試題)
“教學相長”“及時而教”等教育思想早出自于我國的( )。
A.《學記》
B.《論語》
C.《大學》
D.《中庸》
【答案】A
【解析】“教學相長”和“及時而教”都出自《學記》，除此之外，還有“不陵節(jié)而施…‘學不躐等”“長善而救失”“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”“禁于未發(fā)”等。
【錯誤防范】對于《學記》中的這些論述，有兩個要求：第一，知道這些話出自《學記》;第二，把這些話與當今的有些教學原則等結合起來，如“不陵節(jié)而施”和“學不躐等”，它們都體現了當今的循序漸進的教學原則;“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，則體現了當今的啟發(fā)性的教學原則。
例2(2011年統(tǒng)考試題)
西方早論述教育問題的專著是( )。
A.昆體良的《論演說家的教育》
B.柏拉圖的《理想國》
C.拉伯雷的《巨人傳》
D.亞里士多德的《政治學》
【答案】A
【解析】昆體良的《論演說家的教育》又被譯成《雄辯術原理》。
2.獨立形態(tài)教育學的建立
(1)夸美紐斯
例3(2003年統(tǒng)考試題)
在現代教育理論形成的過程中，明確提出“泛智”進步教育思想的教育家是( )。
A.夸美紐斯
B.洛克
C.盧梭
D.裴斯泰洛齊
【答案】A
【解析】夸美紐斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知識傳給一切人類，這是普及教育的思想，他是外國教育早提出普及教育的思想家。
例4(2006年統(tǒng)考試題)
首次從理論上論證班級授課制的教育家是( )。
A.夸美紐斯
B.洛克
C.赫爾巴特
D.盧梭
【答案】A
【解析】夸美紐斯為了實現他的“泛智”的思想，提出了一種新的教學組織形式——班級授課制。
例5(2008年統(tǒng)考試題)
明確提出“教育適應自然原則”的近代教育家是( )。
A.夸美紐斯
B.洛克
C.烏申斯基
D.第斯多惠
【答案】A
【錯誤防范】夸美紐斯的著作《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的標志。
(2)杜威
例6(2001年統(tǒng)考試題)
“教育即生活”“教育即生長”等命題的提出者是( )。
A.夸美紐斯
B.洛克
C.杜威
D.赫爾巴特
【答案】C
【解析】“教育即生活”和“教育即生長”僅是美國實用主義教育家杜威的兩個教育主張，他的其他的經驗主張也需要掌握，如“學校即社會”“教育即經驗的改造或改組”和“教育無目的”等。
【錯誤防范】在教育，有兩個重要的流派：傳統(tǒng)教育派和現代教育派，它們的代表人物分別為德國教育家赫爾巴特和美國教育家杜威。他們都強調“三個中心”，但內容不同。赫爾巴特強調“教師中心”“書本中心”(或“間接經驗為中心”)和“課堂中心”;而杜威強調“學生中心”(或“直接經驗為中心”)、“活動中心”，其中，杜威的“做中學”必須記住。
(3)赫爾巴特
例7(2011年統(tǒng)考試題)
傳統(tǒng)教育派的代表人物赫爾巴特倡導的“三個中心”是指( )。
A.教師、活動、經驗
B.學生、活動、教材
C.教師、書本、課堂教學
D.學生、經驗、活動
【答案】C
例8(2007年統(tǒng)考試題)
試圖在心理學基礎之上建立教育方法論，并提出了的階段教學法的教育家是( )。
A.夸美紐斯
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
【答案】C
【錯誤防范】這是一個易考的地方。與此相關的還有如下一些內容：
第一，赫爾巴特的著作為《普通教育學》;
第二，赫爾巴特在西方教育史里被稱為“科學教育學之父”：
第三，赫爾巴特提出了“四段教學法”：明了、聯想、系統(tǒng)和方法;
第四，在“教學”一章提到了“教學為主”的含義，‘‘教學為主’’含義的記憶可以與赫爾巴特的“三個中心”結合起來掌握，即將赫爾巴特的“三個中心’’(即教師中心、書本中心、課堂中心)變?yōu)椤叭齻€為主”——教師發(fā)揮主導作用、以傳授書本知識為主、以課堂為主，再加一句：大部分時間用于教學。
例9(2002年統(tǒng)考試題)
英國教育家斯賓塞的教育代表作是( )。
A·《愛彌兒》
B.《人的教育》
C.《教育漫話》
D.《教育論》
【答案】D
例10(2005年統(tǒng)考試題)
學前教育家的代表作是( )。
A.《教育漫話》
B.《愛彌兒》
C.《人的教育》
D.《教育論》
【答案】C
3.馬克思主義教育學的建立
例11(2004年統(tǒng)考試題)
我國第一部用馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的( )。
A.《普通教育學》
B.《新教育大綱》
C.《論共產主義教育》
D.《教育過程》
【答案】B
【錯誤防范】克魯普斯卡婭的《國民教育與民主制度》是以馬克思主義為基礎早探討教育學問題的著作。
例12(2009年統(tǒng)考試題)
凱洛夫《教育學》的理論體系更側重于哪一個教育流派?( )
A.形式教育派
B.實質教育派
C.傳統(tǒng)教育派
D.現代教育派
【答案】C
【解析】傳統(tǒng)教育派的觀點是：教師中心、書本中心(間接經驗中心)、課堂中心。代表人物是德國的赫爾巴特等。
現代教育派的觀點是：學生中心、直接經驗中心、活動中心。代表人物是美國的杜威等。
【錯誤防范】在掌握知識和發(fā)展智力的關系方面也存在兩大派別：形式教育派和實質教
育派。
形式教育派的觀點是：重視智力，忽視知識。
實質教育派的觀點是：重視知識，忽視智力。
凱洛夫主編的《教育學》對新中國成立初期的教育產生了很大的影響。
例13(2010年統(tǒng)考試題)
主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩》等論著的教育家是( )。
A.加里寧
B.克魯普斯卡婭
C.凱洛夫
D.馬卡連柯
【答案】D
4.當代教育學理論的新發(fā)展
例14(2001年統(tǒng)考試題)
《給教師的建議》的作者是蘇聯教育家;結構主義學說的倡導者是美國教育家。
【答案】蘇霍姆林斯基布魯納
【解析】目前的考試沒有填空題，上述考點可以以選擇題等形式出現。
例15(2002年統(tǒng)考試題)
“教學與發(fā)展”理論的倡導者是( )。
A.贊可夫
B.皮亞杰
C.布魯納
D.瓦·根舍因
【答案】A
例16(2004年統(tǒng)考試題)
下列哪一條教學原則是教育家贊可夫在《教學與發(fā)展》一書中提出的?( )
A.程序編排的原則
B.激發(fā)動機的原則
C.使學生理解學習過程的原則
D.結構主義的原則
【答案】C
【錯誤防范】贊可夫進行了18年的教學與發(fā)展的改革實驗，他實驗的理論基礎之一是維果茨基的近發(fā)展區(qū)理論。他提出了發(fā)展性教學理論的五大教學原則，即高難度、高速度、理論知識起指導作用、理解學習過程以及使所有學生包括差生都得到發(fā)展。
例17(2003年統(tǒng)考試題)
在現代教育理論的發(fā)展中，德國教育家瓦·根舍因提出了( )。
A.結構主義教學理論
B.兒童智力發(fā)展階段理論
C.教學與發(fā)展的關系理論
D.范例方式教學理論
【答案】D
例18(2007年統(tǒng)考試題)
蘇聯教育家阿莫納什維利提出了合作教育學的理論。合作教育學的核心是( )。
A.教師與學生之間的合作
B.學校與社會之間的合作
C.學校與家庭之間的合作
D.學生與學生之間的合作
【答案】A
例19(2005年統(tǒng)考試題)
提出“教學過程優(yōu)化”理論的教育家是( )。
A.巴班斯基
B.皮亞杰
C.布魯納
D.瓦·根舍因
【答案】A
例20(2009年統(tǒng)考試題)
在教育學理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學關系理論的教育家是( )。
A.贊可夫
B.皮亞杰
C.布魯納
D.瓦·根舍因
【答案】B
考點二：教育學發(fā)展中逐漸形成的理論派別。
例21(2005年統(tǒng)考試題)
教育學發(fā)展中逐漸形成了不同的理論流派。其中杜威倡導的是( )。
A.實用主義教育學
B.實驗教育學
C.文化教育學
D.批判教育學
【答案】A
例22(2006年統(tǒng)考試題)
在教育學發(fā)展過程中形成了不同的理論派別，其中美國的鮑爾斯與金蒂斯倡導的是
( )。
A.實驗教育學
B.文化教育學
C.實用主義教育學
D.批判教育學
【答案】D
例23(2008年統(tǒng)考試題)
20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是( )。
A.斯普朗格的《教育與文化》
B.阿普爾的《教育與權力》
C.杜威的《民本主義與教育》
D.贊可夫的《教學與發(fā)展》
【答案】B
例24(2009年統(tǒng)考試題)
20世紀以后產生的資產階級“兒童學”的理論基礎之一是( )。
A.實驗教育學
B.文化教育學
C.實用主義教育學
D.批判教育學
【答案】A
例25(2010年統(tǒng)考試題)
持有“教育即生活”“學校即社會”“兒童中心論”等觀點的理論派別屬于( )。
A.實驗教育學
B.文化教育學
C.實用主義教育學
D.批判教育學
【答案】C
【錯誤防范】2005年、2006年、2008年、2009年和2010年都考查了這部分內容。這部分內容易采用選擇題的形式考查。因此，對于這部分內容，考生需掌握以下幾點：
第一，掌握四個派別的名稱：實驗教育學、文化教育學、實用主義教育學和批判教育學。
第二，了解每個派別的主要觀點。
第三，記住每個派別的代表人物和著作。
考點三：教育學的基礎知識，如教育學的概念、教育規(guī)律的含義以及教育學與教育科學體系的關系。
例26(2002年統(tǒng)考試題)
教育學研究的教育現象主要包括教育的現象和現象。
【答案】社會認識
【解析】目前已沒有填空題，但是這是一個考點，可以用其他形式進行考查。
例27(2004年統(tǒng)考試題)
教育學的研究對象一般為( )。
A.教育現象及規(guī)律
B.教育政策與法規(guī)
C.教育理論與實踐
D.教育歷史與現實
【答案】A
例28(2008年統(tǒng)考試題)
教育內部諸因素之間，教育與其他事物之間的內在的、必然的聯系稱為( )。
A.教育規(guī)律
B.教育法規(guī)
C.教育原則
D.教育政策
【答案】A
【解析】教育規(guī)律是客觀的，題中提到的“內在的”“必然的”是客觀性的具體表現。
教育法規(guī)、教育原則、教育政策三者都是人制定的，有人的主觀愿望在里面，它們具有主觀性的特點，而它們又都是在遵循教育規(guī)律的基礎上被制定出來的，因此，它們都具有客觀性的特點，即它們是主觀性和客觀性有機結合的產物。
【錯誤防范】這道題還容易出成辨析題。如教育規(guī)律就是指教育內部諸因素之間的內在的、必然的聯系;又如教育規(guī)律就是指教育與其他事物之間的內在的、必然的聯系。這種表述都不全面，教育規(guī)律不僅要揭示教育內部諸因素之間的關系，而且還要揭示教育與其他事物之間的關系，如社會的政治、經濟、文化和科學技術與教育的關系等。
例29(2007年統(tǒng)考試題)
教育科學現已形成了一個龐大的科學體系，這個體系中的基礎學科是( )。
A.教育學
B.教育哲學
C.教育心理學
D.教育生理學
【答案】A
【解析】教育學作為一門具體的學科，它的發(fā)展有兩大趨勢：一是教育學自身的分化，產生了很多新的學科;二是教育學在不斷與其他學科結合，形成了許多交叉學科或邊緣學科。所產生的這些新學科構成了一個龐大的教育科學體系，而教育學是這個體系中的基礎學科。這是一道經?？嫉倪x擇題。