一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課，這是（ ）
A.道爾頓制
B.班級上課制
C.大班教學(xué)制
D.小班教學(xué)制
2.將性別角色的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化的過程，就是（ ）
A.政治社會化
B.性別角色社會化
C.道德社會化
D.個體個性化
3.我國古代教育家荀子說：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”。這里強(qiáng)調(diào)的是（ ）
A.環(huán)境的作用
B.教育的作用
C.遺傳的作用
D.個體的主觀能動性的作用
4.開誠布公，不虛偽行事，不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位作掩護(hù)，指的是（ ）
A.非權(quán)勢
B.交往技能
C.真誠
D.積極相待
5.揚雄在《法言？學(xué)行》中說“行者，人之模范”，說明了教師勞動哪一個方面的特點？（ ）
A.強(qiáng)烈的示范性
B.獨特的創(chuàng)造性
C.勞動的協(xié)作性
D.勞動量的隱含性
6.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是（ ）
A.教學(xué)大綱
B.教學(xué)指導(dǎo)書
C.教科書
D.課程計劃
7.使學(xué)生在不知不覺中受到教育的方法是（ ）
A.參觀法
B.實驗法
C.討論法
D.情境教學(xué)法
8.我國當(dāng)代第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是（ ）
A.1957年，毛澤東在國務(wù)院會議上提出的教育方針
B.1982年，第五屆全國人民代表大會通過的教育目的
C.1985年，中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的教育目的
D.1986年，第六屆全國人民代表大會通過的教育目的
9.教育是在下列哪一方面的基礎(chǔ)上，在人和社會形成過程中產(chǎn)生的？（ ）
A.政治
B.勞動
C.語言
D.經(jīng)濟(jì)
10.教師與學(xué)生之間因為完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是（ ）
A.工作關(guān)系
B.非正式關(guān)系
C.正式關(guān)系
D.組織關(guān)系
11.教學(xué)目標(biāo)敘寫在于強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動對學(xué)生產(chǎn)生具體的行為變化，“提高學(xué)生的寫作技巧”是一個( )
A.明確的教學(xué)目標(biāo)
B.含糊的教學(xué)目標(biāo)
C.教育目標(biāo)
D.難以實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)
12.教學(xué)過程中的首要因素是( )
A.引起學(xué)生注意
B.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
C.提供教材內(nèi)容
D.提出教學(xué)目標(biāo)
13.孔子提出了解學(xué)生應(yīng)“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體現(xiàn)了( )
A.因材施教原則
B.在集體中教育原則
C.疏導(dǎo)原則
D.理論與實踐相結(jié)合原則
14.教育事實是正在從事著的教育實踐。它包括各種形式、各種類型、各種模式的教育事實，還包括教與學(xué)過程中的教育因素和( )
A.教育問題
B.教育行為
C.教育規(guī)律
D.教育發(fā)展
15.促進(jìn)的教育態(tài)度除了與學(xué)生和諧相處、積極的自我意識和教育的期待外，還包括( )
A.理解學(xué)生
B.責(zé)罰學(xué)生
C.縱容學(xué)生
D.寬待學(xué)生
16.俗話說“知子莫過父，知女莫過母”這句話體現(xiàn)了家庭教育中( )
A.教育者對受教育者了解和影響的深刻性
B.家庭群體中交往接觸的密切性
C.家庭群體中教育和生活的統(tǒng)一性
D.家庭對受教育者的控制方式具有多維性
17.課堂教學(xué)中的第二課堂是( )
A.傳統(tǒng)的室內(nèi)課堂教學(xué)形式
B.新興的課外教學(xué)形式
C.培養(yǎng)特長的教學(xué)形式
D.雙語教學(xué)形式
18.李林寫了保證書，決心今后要按《中學(xué)生守則》辦事，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，做到上課不再遲到了?？墒嵌焯煲焕?，李林遲遲不肯鉆出被窩，以至于又遲到了。所以，對李林進(jìn)行思想品德教育應(yīng)當(dāng)重點在于提高其( )
A.道德認(rèn)識水平
B.道德行為水平
C.道德意志水平
D.道德情感水平
19.教師所表現(xiàn)出來的突出的角色是( )
A.教員角色
B.管理者角色
C.心理醫(yī)生角色
D.角色
20.德育的本質(zhì)特征在于德育是培養(yǎng)人的( )
A.品德的活動
B.美感的活動
C.情感的活動
D.意志的活動
1.把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課，這是（ ）
A.道爾頓制
B.班級上課制
C.大班教學(xué)制
D.小班教學(xué)制
2.將性別角色的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化的過程，就是（ ）
A.政治社會化
B.性別角色社會化
C.道德社會化
D.個體個性化
3.我國古代教育家荀子說：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”。這里強(qiáng)調(diào)的是（ ）
A.環(huán)境的作用
B.教育的作用
C.遺傳的作用
D.個體的主觀能動性的作用
4.開誠布公，不虛偽行事，不以個人的權(quán)威或職業(yè)地位作掩護(hù)，指的是（ ）
A.非權(quán)勢
B.交往技能
C.真誠
D.積極相待
5.揚雄在《法言？學(xué)行》中說“行者，人之模范”，說明了教師勞動哪一個方面的特點？（ ）
A.強(qiáng)烈的示范性
B.獨特的創(chuàng)造性
C.勞動的協(xié)作性
D.勞動量的隱含性
6.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識的基本材料是（ ）
A.教學(xué)大綱
B.教學(xué)指導(dǎo)書
C.教科書
D.課程計劃
7.使學(xué)生在不知不覺中受到教育的方法是（ ）
A.參觀法
B.實驗法
C.討論法
D.情境教學(xué)法
8.我國當(dāng)代第一個以法律形式出現(xiàn)的教育目的是（ ）
A.1957年，毛澤東在國務(wù)院會議上提出的教育方針
B.1982年，第五屆全國人民代表大會通過的教育目的
C.1985年，中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的教育目的
D.1986年，第六屆全國人民代表大會通過的教育目的
9.教育是在下列哪一方面的基礎(chǔ)上，在人和社會形成過程中產(chǎn)生的？（ ）
A.政治
B.勞動
C.語言
D.經(jīng)濟(jì)
10.教師與學(xué)生之間因為完成教育任務(wù)而發(fā)生的關(guān)系是（ ）
A.工作關(guān)系
B.非正式關(guān)系
C.正式關(guān)系
D.組織關(guān)系
11.教學(xué)目標(biāo)敘寫在于強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動對學(xué)生產(chǎn)生具體的行為變化，“提高學(xué)生的寫作技巧”是一個( )
A.明確的教學(xué)目標(biāo)
B.含糊的教學(xué)目標(biāo)
C.教育目標(biāo)
D.難以實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)
12.教學(xué)過程中的首要因素是( )
A.引起學(xué)生注意
B.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
C.提供教材內(nèi)容
D.提出教學(xué)目標(biāo)
13.孔子提出了解學(xué)生應(yīng)“視其所以，觀其所由，察其所安”，這體現(xiàn)了( )
A.因材施教原則
B.在集體中教育原則
C.疏導(dǎo)原則
D.理論與實踐相結(jié)合原則
14.教育事實是正在從事著的教育實踐。它包括各種形式、各種類型、各種模式的教育事實，還包括教與學(xué)過程中的教育因素和( )
A.教育問題
B.教育行為
C.教育規(guī)律
D.教育發(fā)展
15.促進(jìn)的教育態(tài)度除了與學(xué)生和諧相處、積極的自我意識和教育的期待外，還包括( )
A.理解學(xué)生
B.責(zé)罰學(xué)生
C.縱容學(xué)生
D.寬待學(xué)生
16.俗話說“知子莫過父，知女莫過母”這句話體現(xiàn)了家庭教育中( )
A.教育者對受教育者了解和影響的深刻性
B.家庭群體中交往接觸的密切性
C.家庭群體中教育和生活的統(tǒng)一性
D.家庭對受教育者的控制方式具有多維性
17.課堂教學(xué)中的第二課堂是( )
A.傳統(tǒng)的室內(nèi)課堂教學(xué)形式
B.新興的課外教學(xué)形式
C.培養(yǎng)特長的教學(xué)形式
D.雙語教學(xué)形式
18.李林寫了保證書，決心今后要按《中學(xué)生守則》辦事，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，做到上課不再遲到了?？墒嵌焯煲焕?，李林遲遲不肯鉆出被窩，以至于又遲到了。所以，對李林進(jìn)行思想品德教育應(yīng)當(dāng)重點在于提高其( )
A.道德認(rèn)識水平
B.道德行為水平
C.道德意志水平
D.道德情感水平
19.教師所表現(xiàn)出來的突出的角色是( )
A.教員角色
B.管理者角色
C.心理醫(yī)生角色
D.角色
20.德育的本質(zhì)特征在于德育是培養(yǎng)人的( )
A.品德的活動
B.美感的活動
C.情感的活動
D.意志的活動