后媽老師成了心中美的彩虹
飛英小學602 董五合
有一道彩虹，它從不出現在雨后，它常出現在我心中，鞭策著我認認真真學習，堂堂正正做人——記時刻關心我的老師?！ ?BR> 在四年級暑假的時候，得知了下個學期五年級開始，教了我們四年的班主任鄭老師將不會再教我們了，要換來一位新的老師。同學們在QQ群里議論紛紛，滿懷對鄭老師的依依不舍和對新老師的揣測，同學們在群里稱呼這位不曾見過面的新老師為“后媽”。不知這位“后媽”會不會像“親媽”一樣疼我們？會不會比“親媽”溫柔？會不會像親媽一樣的關心我們？我們既擔心又期待，新老師的一切對我們來說都是一個未知數?！ ?BR> 終于到了新學期的開始的一天，大家見到了期待和猜測了一個暑假的“后媽”的廬山真面目?！ ?BR> 這是一位相貌清秀的女老師，厚厚的鏡片后面有一雙溫和的大眼睛，臉上掛著慈祥的笑容，牙齒潔白如一輪皓月，烏黑的長發(fā)扎起的馬尾辮更顯出她的青春活力。她很有感情地告訴我們：“我叫潘雪穎，父母給我取這個名字是希望我人如其名一樣冰雪聰明。以后由我來和大家一起共同學習，共同成長，希望大家能喜歡我。我們502班是一個溫暖的大家庭，希望大家一起快樂地學習和成長。”潘老師說話柔聲細語，聽她說話和上課簡直是種享受，當下課的鈴聲一響。潘老師馬上微笑著向我們說“同學們，下課！”“哇！”我們近乎瘋狂地喊著，因為潘老師不占我們的下課時間，不拖課。大家都發(fā)出同感“這一節(jié)課的四十五分鐘過得可真快?。 敝幌嗵幜艘惶鞎r間，潘老師用她特有的魅力和親和力，使“后媽”的形象在同學們的心中煙消云散，從此沒有任何一個人再提起過這個稱呼?！ ?BR> 我的字寫得一直不是很規(guī)范，潘老師常對我們說：“字是人的第二張臉，字寫的不好，不僅會給人留下不好的印象，還會影響表情達意……”潘老師寫得一手端正清晰的好字，不難從中窺得她嚴謹認真的作風和個性。
人們都說，薄嘴唇的人能說會道，可是潘老師卻是一對厚嘴唇，她雖然不會在我們面前喋喋不休地嘮叨個沒完，但是她總會用一個眼神生動地表達了她想說的，她像一架永不生銹的播種機，不斷地學生們的心田播上理想的種子，又像一把大掃帚，不停息地把學生們心田的灰塵掃去?！ ?BR> 有，我的課椅腿由于承受不住我的體重吧，提出了“*”，竟然斷了。我只能讓它下崗，拿著它去倉庫換新的成員上崗?？墒堑搅藗}庫一看，我傻眼了。里面的椅子全是缺胳膊少腿的，好不容易找到個完整的，但充其量也是個“矮窮拙”，又矮小，又破舊，無奈之下，也能拿回去坐著，總不能站著上課呀。
坐上那個“矮窮拙”*無比難受，而且因為“海拔問題”，坐上去后連黑板上的字都看不見，心里正要開始抱怨起來“這么倒霉！”
潘老師坐在上面批作業(yè)，發(fā)現了以后，走到我面，拍著我的肩膀說“這怎么坐著上課??？拿上去把我的換一下，我坐著批作業(yè)沒事的。”我客氣地搖了一下頭?！翱?，拿上去！”說著把我從這椅子上拉了起來，從我身下抽出這把椅子拿到了上面，把她自己的拿下來放在了我的*下面，拍了一下我的肩膀示意我坐下。當我看到潘老師坐在那把“矮窮拙”的破椅子上淡定的表情時，一股暖流在我心頭泛起漣漪，我的鼻子也酸溜溜的?！ ?BR> 正是這種來自家庭以外的愛滋潤著我的心靈，讓我學會了如何去愛去關心身邊的每一個人?！ ?BR> 潘老師，在教師節(jié)來臨之際，讓我向您說聲：“您辛苦了！您是我心中美可愛的老師，我愛您！您無愧以人類靈魂工程師的稱呼！”
您是我心中那道美的彩虹！我一定好好學習，今天我們因為有您而驕自豪，明天我們將會成為您的驕傲！
飛英小學602 董五合
有一道彩虹，它從不出現在雨后，它常出現在我心中，鞭策著我認認真真學習，堂堂正正做人——記時刻關心我的老師?！ ?BR> 在四年級暑假的時候，得知了下個學期五年級開始，教了我們四年的班主任鄭老師將不會再教我們了，要換來一位新的老師。同學們在QQ群里議論紛紛，滿懷對鄭老師的依依不舍和對新老師的揣測，同學們在群里稱呼這位不曾見過面的新老師為“后媽”。不知這位“后媽”會不會像“親媽”一樣疼我們？會不會比“親媽”溫柔？會不會像親媽一樣的關心我們？我們既擔心又期待，新老師的一切對我們來說都是一個未知數?！ ?BR> 終于到了新學期的開始的一天，大家見到了期待和猜測了一個暑假的“后媽”的廬山真面目?！ ?BR> 這是一位相貌清秀的女老師，厚厚的鏡片后面有一雙溫和的大眼睛，臉上掛著慈祥的笑容，牙齒潔白如一輪皓月，烏黑的長發(fā)扎起的馬尾辮更顯出她的青春活力。她很有感情地告訴我們：“我叫潘雪穎，父母給我取這個名字是希望我人如其名一樣冰雪聰明。以后由我來和大家一起共同學習，共同成長，希望大家能喜歡我。我們502班是一個溫暖的大家庭，希望大家一起快樂地學習和成長。”潘老師說話柔聲細語，聽她說話和上課簡直是種享受，當下課的鈴聲一響。潘老師馬上微笑著向我們說“同學們，下課！”“哇！”我們近乎瘋狂地喊著，因為潘老師不占我們的下課時間，不拖課。大家都發(fā)出同感“這一節(jié)課的四十五分鐘過得可真快?。 敝幌嗵幜艘惶鞎r間，潘老師用她特有的魅力和親和力，使“后媽”的形象在同學們的心中煙消云散，從此沒有任何一個人再提起過這個稱呼?！ ?BR> 我的字寫得一直不是很規(guī)范，潘老師常對我們說：“字是人的第二張臉，字寫的不好，不僅會給人留下不好的印象，還會影響表情達意……”潘老師寫得一手端正清晰的好字，不難從中窺得她嚴謹認真的作風和個性。
人們都說，薄嘴唇的人能說會道，可是潘老師卻是一對厚嘴唇，她雖然不會在我們面前喋喋不休地嘮叨個沒完，但是她總會用一個眼神生動地表達了她想說的，她像一架永不生銹的播種機，不斷地學生們的心田播上理想的種子，又像一把大掃帚，不停息地把學生們心田的灰塵掃去?！ ?BR> 有，我的課椅腿由于承受不住我的體重吧，提出了“*”，竟然斷了。我只能讓它下崗，拿著它去倉庫換新的成員上崗?？墒堑搅藗}庫一看，我傻眼了。里面的椅子全是缺胳膊少腿的，好不容易找到個完整的，但充其量也是個“矮窮拙”，又矮小，又破舊，無奈之下，也能拿回去坐著，總不能站著上課呀。
坐上那個“矮窮拙”*無比難受，而且因為“海拔問題”，坐上去后連黑板上的字都看不見，心里正要開始抱怨起來“這么倒霉！”
潘老師坐在上面批作業(yè)，發(fā)現了以后，走到我面，拍著我的肩膀說“這怎么坐著上課??？拿上去把我的換一下，我坐著批作業(yè)沒事的。”我客氣地搖了一下頭?！翱?，拿上去！”說著把我從這椅子上拉了起來，從我身下抽出這把椅子拿到了上面，把她自己的拿下來放在了我的*下面，拍了一下我的肩膀示意我坐下。當我看到潘老師坐在那把“矮窮拙”的破椅子上淡定的表情時，一股暖流在我心頭泛起漣漪，我的鼻子也酸溜溜的?！ ?BR> 正是這種來自家庭以外的愛滋潤著我的心靈，讓我學會了如何去愛去關心身邊的每一個人?！ ?BR> 潘老師，在教師節(jié)來臨之際，讓我向您說聲：“您辛苦了！您是我心中美可愛的老師，我愛您！您無愧以人類靈魂工程師的稱呼！”
您是我心中那道美的彩虹！我一定好好學習，今天我們因為有您而驕自豪，明天我們將會成為您的驕傲！