以下是為大家整理的關(guān)于幼兒故事欣賞：丑小鴨總會(huì)變天鵝的文章，希望大家能夠喜歡！更多兒童故事資源請(qǐng)搜索兒童故事頻道與你分享！
在一次主題活動(dòng)中，我讓孩子們畫自己的家。其他小朋友拿到紙和蠟筆時(shí)，都低下頭在畫，轉(zhuǎn)了一圈后，我發(fā)現(xiàn)A小朋友呆呆的坐在那里，我輕輕地走過(guò)去，彎下要，說(shuō)：“A，你怎么了?”“老師，我，我，我不會(huì)畫?！盇小聲地說(shuō)?！澳阍囈幌?，不試你怎么知道你不會(huì)呢?”“老師，我怕?！薄芭率裁?”“我怕弄臟紙。”“不要緊，隨便你畫，你想怎么畫就怎么畫，紙本來(lái)就是給你畫的?！蔽医o他一個(gè)充滿自信地笑容。A看看我，卻又不肯下筆?！皝?lái)，老師和你一起來(lái)畫。”我讓他先畫自己的家，一間大大的房子，他畫的還不賴，我又及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他，接著，我又讓他想家里有哪些人，他又畫了上去……
其實(shí)，A小朋友并不是不會(huì)，而是他因?yàn)闆]有自信，所以他不敢畫。于是，私下我把他叫到一邊指出他的種種不足之處，采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他，這樣在表?yè)P(yáng)之后的批評(píng)，他接受就誠(chéng)懇多了。我充滿信心地對(duì)他說(shuō)：“老師相信你能行。”給予他充分的信任，其實(shí)就是給幼兒的鼓勵(lì)。另外，我還千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功，細(xì)心注意哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰倒好處的表?yè)P(yáng)。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。同時(shí)，當(dāng)小朋友取笑A時(shí)，我總是對(duì)大家說(shuō)：“別取笑人家，總有一天丑小鴨會(huì)變天鵝的?！比缓螅铱倳?huì)給A小朋友一個(gè)自信的眼神。
教育是心靈的藝術(shù)，教育的對(duì)象是活生生的人，而作為人類靈魂工程師的教師，要愛幼兒、理解幼兒、尊重幼兒是每個(gè)教師必備的品質(zhì)。對(duì)待班上的任何一個(gè)幼兒，都要喜歡，教師要像母親一樣，要懂得去呵護(hù)孩子敏感而脆弱的心靈。給他們一份信任與自信，相信丑小鴨總會(huì)變天鵝的，不是嗎?
在一次主題活動(dòng)中，我讓孩子們畫自己的家。其他小朋友拿到紙和蠟筆時(shí)，都低下頭在畫，轉(zhuǎn)了一圈后，我發(fā)現(xiàn)A小朋友呆呆的坐在那里，我輕輕地走過(guò)去，彎下要，說(shuō)：“A，你怎么了?”“老師，我，我，我不會(huì)畫?！盇小聲地說(shuō)?！澳阍囈幌?，不試你怎么知道你不會(huì)呢?”“老師，我怕?！薄芭率裁?”“我怕弄臟紙。”“不要緊，隨便你畫，你想怎么畫就怎么畫，紙本來(lái)就是給你畫的?！蔽医o他一個(gè)充滿自信地笑容。A看看我，卻又不肯下筆?！皝?lái)，老師和你一起來(lái)畫。”我讓他先畫自己的家，一間大大的房子，他畫的還不賴，我又及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他，接著，我又讓他想家里有哪些人，他又畫了上去……
其實(shí)，A小朋友并不是不會(huì)，而是他因?yàn)闆]有自信，所以他不敢畫。于是，私下我把他叫到一邊指出他的種種不足之處，采取“先揚(yáng)后抑”的辦法教育他，這樣在表?yè)P(yáng)之后的批評(píng)，他接受就誠(chéng)懇多了。我充滿信心地對(duì)他說(shuō)：“老師相信你能行。”給予他充分的信任，其實(shí)就是給幼兒的鼓勵(lì)。另外，我還千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他獲得成功，細(xì)心注意哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰倒好處的表?yè)P(yáng)。使他看到了自身的力量，獲得了成功的喜悅與自信。同時(shí)，當(dāng)小朋友取笑A時(shí)，我總是對(duì)大家說(shuō)：“別取笑人家，總有一天丑小鴨會(huì)變天鵝的?！比缓螅铱倳?huì)給A小朋友一個(gè)自信的眼神。
教育是心靈的藝術(shù)，教育的對(duì)象是活生生的人，而作為人類靈魂工程師的教師，要愛幼兒、理解幼兒、尊重幼兒是每個(gè)教師必備的品質(zhì)。對(duì)待班上的任何一個(gè)幼兒，都要喜歡，教師要像母親一樣，要懂得去呵護(hù)孩子敏感而脆弱的心靈。給他們一份信任與自信，相信丑小鴨總會(huì)變天鵝的，不是嗎?