這篇《幼兒園中班主題教案：看病去》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。。?BR> 幼兒園中班主題教案：看病去
課題：《看病去》
執(zhí)教人：郝春霞
活動目標：
1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。
2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。
活動準備：
1、照片、錄像、標記牌，看病流程。
2、針筒和娃娃一個。
活動過程：
一、 帶入情景，引出主題
小朋友今天貝貝沒有來幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說她頭疼，喉嚨也痛。
提問：小朋友，貝貝可能得了什么??？應該怎么辦？
二、 交流探討看病的過程
1、我們一起去醫(yī)院看看，請你說說看病的過程。
（1） 掛號
引導幼兒看他人掛號。
提問：你看到他們在干什么！為什么要掛號呢？（知道掛號能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）
（2） 病人看病
結合圖片提問：醫(yī)生在給病人看病的時候會問什么？
醫(yī)生使用了哪些工具？這些工具名稱叫什么？
有什么用？（教師在幼兒講述的過程中出示實物進行演示）
體溫計——檢查有沒有發(fā)燒
壓舌板——檢查喉嚨有沒有發(fā)炎
五官鏡——檢查鼻子情況
聽診器——檢查心臟跳動是否正常和呼吸時的聲音是否正常
（3） 取藥
結合剛才看到的提問：剛才病人是到哪里取藥的？
（4） 打針
取藥后又做了什么？誰給病人掛針？
掛針后護士是怎么說的？
2、 小結
病人到醫(yī)院看病，先掛好，然后找醫(yī)生看病。醫(yī)生通過問話，對病人進行身體檢查，了解病情，后開方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會好了。
我們回去給貝貝打電話，告訴她怎么做好嗎？
三、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。
1、了解醫(yī)生看病的過程，請幼兒認真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。
2、請幼兒觀察后說說看病的流程
3、請幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
四、簡單地了解一些預防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我們怎樣預防甲型H1N1流感和乙肝呢？"
五、教師小結：我們在經(jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預防乙肝有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。
活動延伸：
區(qū)域游戲--角色扮演
教師扮演醫(yī)生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫(yī)生對話的方式進一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進行扮演游戲。
活動效果：
幼兒對扮演游戲非常喜歡，并愿意進行扮演游戲。在通過扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。
課題：《看病去》
執(zhí)教人：郝春霞
活動目標：
1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。
2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。
活動準備：
1、照片、錄像、標記牌，看病流程。
2、針筒和娃娃一個。
活動過程：
一、 帶入情景，引出主題
小朋友今天貝貝沒有來幼兒園，她在家里不斷的咳嗽、流鼻涕，她和老師說她頭疼，喉嚨也痛。
提問：小朋友，貝貝可能得了什么??？應該怎么辦？
二、 交流探討看病的過程
1、我們一起去醫(yī)院看看，請你說說看病的過程。
（1） 掛號
引導幼兒看他人掛號。
提問：你看到他們在干什么！為什么要掛號呢？（知道掛號能使病人按次序看病，不同的病到不同的科室看）
（2） 病人看病
結合圖片提問：醫(yī)生在給病人看病的時候會問什么？
醫(yī)生使用了哪些工具？這些工具名稱叫什么？
有什么用？（教師在幼兒講述的過程中出示實物進行演示）
體溫計——檢查有沒有發(fā)燒
壓舌板——檢查喉嚨有沒有發(fā)炎
五官鏡——檢查鼻子情況
聽診器——檢查心臟跳動是否正常和呼吸時的聲音是否正常
（3） 取藥
結合剛才看到的提問：剛才病人是到哪里取藥的？
（4） 打針
取藥后又做了什么？誰給病人掛針？
掛針后護士是怎么說的？
2、 小結
病人到醫(yī)院看病，先掛好，然后找醫(yī)生看病。醫(yī)生通過問話，對病人進行身體檢查，了解病情，后開方取藥。病人安要求吃藥打針，病就會好了。
我們回去給貝貝打電話，告訴她怎么做好嗎？
三、觀察幼兒用書，了解看病的主要流程。
1、了解醫(yī)生看病的過程，請幼兒認真觀察醫(yī)生給病人看病的流程。
2、請幼兒觀察后說說看病的流程
3、請幼兒按看病的順序排列流程圖，并簡單介紹醫(yī)院的其他區(qū)域。
四、簡單地了解一些預防甲型H1N1流感和乙肝的方法。
--我們怎樣預防甲型H1N1流感和乙肝呢？"
五、教師小結：我們在經(jīng)常煅煉身體，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，預防乙肝有效的方法是打疫苗。平時小朋友們還要多注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要經(jīng)常剪指甲，更不能在外面的小攤子上買零食吃。
活動延伸：
區(qū)域游戲--角色扮演
教師扮演醫(yī)生，通過情景表演，讓幼兒通過和醫(yī)生對話的方式進一步了解去醫(yī)院看病的主要流程。而在幼兒熟悉游戲之后，讓孩子自由選擇角色進行扮演游戲。
活動效果：
幼兒對扮演游戲非常喜歡，并愿意進行扮演游戲。在通過扮演游戲中，幼兒已經(jīng)逐步了解了去醫(yī)院看病的主要流程。