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一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。(31分)
1、選出加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A 收斂(lián) 熾痛(zhì) 菜畦(qí) 兀兀窮年(wù)
B 磐石(pán) 踱步(duó) 燕山(yān) 鍥而不舍(qì)
C 相稱(chèn) 木屐(jī) 腦髓(suǐ) 人跡罕至(hǎn)
D 可汗(hàn) 躊躇(chú) 污*(huì) 氣沖斗牛(dǒu)
2、下列詞語(yǔ)的書寫沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A 讕語(yǔ) 力挽狂瀾 喝彩 興高采烈
B 洶涌 來勢(shì)兇兇 凄慘 荒草萋萋
C 振奮 義憤填膺 懊悔 悔人不倦
D 畢竟 鋒芒必露 氣概 慷慨淋漓
3、下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)不能用括號(hào)中的詞語(yǔ)替代的一項(xiàng)是( )(3分)
A 躊躇多日難以下筆，因?yàn)檫b遠(yuǎn)的中學(xué)生活之于我的人生，就像是水墨山水中那一抹若有若無的淺色背景。(猶豫)
B 科學(xué)實(shí)驗(yàn)不是毫無選擇地測(cè)量，它需要有細(xì)致具體的計(jì)劃。(細(xì)膩)
C 當(dāng)年英法聯(lián)軍火燒圓明園，劫走了包括獸首在內(nèi)的大量珍貴文物，法國(guó)家喻戶曉的大作家雨果希望法國(guó)有朝一日能“把這些臟物歸還被劫掠的中國(guó)”。(婦孺皆知)
D 雖然我們成功舉辦了2008年奧運(yùn)會(huì)，但我們也不能忘乎所以，還要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足之處。(得意忘形)
4、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是( )(3分)
A 趙亮真是別有用心，辦的手抄報(bào)內(nèi)容和形式與眾不同，令人叫絕。
B 考試前，我班的李軍同學(xué)連發(fā)了幾天高燒，使他痛心疾首，焦急萬分。
C 在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該有不恥下問的精神，有疑難問題及時(shí)向老師同學(xué)請(qǐng)教。
D 中華民族在任何內(nèi)憂外患艱難險(xiǎn)阻面前表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔、不可戰(zhàn)勝的英雄氣概。
5、依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
①他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里__________著。
②因?yàn)橛羞@樣__________的冬天，干啥還希望別的呢?
③趕快跑到一棵老柏樹下，__________的老柏樹立即撐起了大傘。
④放下__________過稻香的鐮刀。
A 沉默 慈祥 慈善 飽餐
B 靜默 慈祥 慈善 飽餐
C 靜默 慈善 慈祥 飽食
D 沉默 慈善 慈祥 飽食
6、選出下面各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)
A 新來的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。
B 一進(jìn)入會(huì)場(chǎng)就看見許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。
C 我們班同學(xué)將來都希望成為一個(gè)有作為的人。
D 春暉學(xué)校的全體團(tuán)員沒有不參加綠化校園活動(dòng)的。
7、對(duì)下面句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項(xiàng)是( )(3分)
①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 ②軍書十二卷，卷卷有爺名。
③油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)龠@里彈琴。
A ①互文、對(duì)偶 ②頂真 ③擬人 B ①比喻 ②對(duì)偶 ③夸張
C ①互文、排比 ②對(duì)偶 ③反問 D ①擬人 ②比喻 ③夸張
8、按課文補(bǔ)寫出下列名句的上句或下句。(只選做三小題)(3分)
①_____________________，關(guān)山度若飛。(《木蘭詩(shī)》)
②馬上相逢無紙筆，_______________________。(岑參《逢入京使》)
③______________________，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)
④江山代有才人出，______________________。(趙翼《論詩(shī)》)
9、請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子，再寫兩句，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。(3分)
朋友，你會(huì)微笑嗎?微笑是一杯濃濃的咖啡，________________________________，____________________________，微笑是一曲動(dòng)人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。
10、口語(yǔ)交際。(4分)
抗美援朝勝利后，在酒宴上，一名外國(guó)記者由衷地對(duì)彭德懷元帥說：“彭元帥，您是中國(guó)人民的偉大的兒子?！迸淼聭盐⑽⒁恍Γ骸安?，……”僅僅把那位記者的話略加改動(dòng)，調(diào)整了一下順序，就很好地突出了偉大的祖國(guó)，反映了自己的謙虛情懷。
請(qǐng)問，彭德懷改動(dòng)后的話是怎樣的?
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二、閱讀。(39分)
(一)(12分)
【甲】那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都有美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”
【乙】先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫做荊川紙的，蒙在小說的繡像上一個(gè)一個(gè)描下來，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣，讀的書多起來，畫的畫也多起來，書沒有讀成，畫的成績(jī)卻不少了，成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因?yàn)橐X用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的;聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。
11、【甲】段選自課文《___________________》，作者是________________。(2分)
12、給這兩個(gè)語(yǔ)段選擇一個(gè)共同性的標(biāo)題，較合適的應(yīng)是( )(2分)
A 《我的老師》 B 《學(xué)習(xí)的苦與樂》
C 《專心與分心》 D 《課堂趣聞》
13、這兩個(gè)語(yǔ)段選擇都用第一人稱的寫法，請(qǐng)分別指出“我”是誰。(2分)
【甲】段中的“我”是________________;【乙】段中的“我”是___________________。
14、兩個(gè)語(yǔ)段都寫了課堂老師和學(xué)生的活動(dòng)，分別可用“靜”“鬧”概括。甲段中師生的心是相通的;乙段中師生的心是不相通的，其原因甲段為( )乙段為( )(2分)
A 教學(xué)內(nèi)容、形式枯燥乏味。 B “我”和同學(xué)們都不喜歡老師。
C “我”和同學(xué)們都非常喜歡老師。 D 老師和學(xué)生的愛國(guó)情感相交融。
15、這兩個(gè)語(yǔ)段加線的句子都具有諷刺意味：甲段是通過從______________________________產(chǎn)生聯(lián)想來表現(xiàn)的;乙段是通過對(duì)__________________________的敘述來完成的。(2分)
16、甲乙兩段中表達(dá)“我”的思想感情有什么不同?(2分)
(1)甲段：_______________________________________________________________
(2)乙段：_______________________________________________________________