幼兒園小班數(shù)學教案:小兔家的蘿卜(大小分類)

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    幼兒園小班數(shù)學教案:小兔家的蘿卜(大小分類)
    活動目標:
    1、感知物體大小,并用身體語言認識和理解大小標記。
    2、學會看標記給物體進行大小分類。
    3、樂意參加數(shù)學活動,并體驗其樂趣。
    活動準備:
     小兔的蘿卜地背景圖,籃子,操作材料蘑菇每人一個。
    活動過程:
    一、按蘿卜特征分類。
    師:“今天,小兔家的蘿卜豐收了,他請老師和小朋友來幫他拔蘿卜,你們愿意嗎?”
    1、出示兩個蘿卜。
    師:“好,老師先來拔!”“你們看,這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個???”
    2、出示兩個籃子。
    師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,你們看,這兩個籃子有什么不一樣?”
    “你們說,大蘿卜應(yīng)該放在哪個籃子里?小蘿卜呢?”
    教師示范,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里?!?BR>    3、請個別幼兒給蘿卜分類。
    師:“小兔要來請小朋友來拔蘿卜了,小兔說,要小朋友把蘿卜放進籃子時大聲告訴他:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里?!?BR>    教師在幼兒操作時先提要求,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
    4、拔完后,教師指著大籃子問:“這個籃子里裝的是什么?”
     指著小籃子問:“這個籃子里裝的是什么?”
    二、認識大小特征標記。
    1、出示大小標記。
    小兔神秘地從籃子里拿出了兩個標記。
    師:“這里有兩個標記,上面畫得是什么?這兩個小人的動作有什么不一樣?我們也來學一學!”
    大標記:兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。
    小標記:這個小人啊,身體轉(zhuǎn)過去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。(幼兒學說大小標記。)
    三、游戲鞏固認識大小標記。
    師:“我們來做游戲啦,老師拿出什么標記,你們就做什么動作,看誰做得又對又快!”
    1、為蘿卜匹配標記。
    師:“小朋友們,這個籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該幫小兔選哪個標記貼上去?”
    請幼兒來貼,邊貼邊說:“大標記送給大蘿卜,小標記送給小蘿卜。”
    四、按大小標記進行分類。
     1、讓幼兒每人拿操作材料。
    師:“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢,你們和旁邊的小朋友比一比,誰的大?”
     2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。(要求邊送邊說:大蘑菇送給大標記,小蘑菇送給小標記。)
    五、結(jié)束。
     師:“今天,我們認識了大標記和小標記,我們的教室里也有大的東西和小的東西,我們一起找一找。”引導幼兒觀察后面的墻飾。“幼兒園其他地方也有,我們出去找一找?!?