這篇《幼兒園小班數(shù)學教案：學習2的形成》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。。?BR> 活動目標：
1、學習2的形成，知道1添上1是2.?！ ?BR> 2、認讀數(shù)字“1”和“2”?！ ?BR> 3、有秩序地操作學具，喜歡參加數(shù)學活動。
活動準備：
1、教具準備：“坐汽車”；“數(shù)字卡片”?！ ?BR> 2、學具準備：“坐汽車”；“數(shù)字卡片”；雪花片若干（2片為一套）。
3、《操作冊》第二冊第15頁?！ ?BR> 活動過程：
1、預備活動?！ ?BR> 今天張老師想和小朋友來玩一個游戲，這個游戲叫“大拇指在哪里”?！ ?BR> 玩法：集體坐在椅子上，雙手背后，教師問：“大拇指、大拇指你在哪里？”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個大拇指。教師問：“1個大拇指在添上1個大拇指，是幾個大拇指呀？”幼兒回答：“2個大拇指”。用其他手指名稱替換，繼續(xù)游戲。
2、集體活動。
（1）學習2的形成?！ ?BR> 創(chuàng)設情境：公共汽車站臺上有誰在等車，有幾只小白兔在等車？
出示站臺，并將一只小白兔放在站臺上，教師出示數(shù)字卡片“1”，用數(shù)字1來表示這1只小兔?！ ?BR> 這1只小兔等呀等，等了好久也沒有車來，真著急呀！這時，看看誰來了（出示第二只小兔）？
教師再將第二只小兔放到站臺上，“這一只小兔我們也是用數(shù)字‘1’來表示?！蓖瑫r擺上數(shù)字卡片“1”，說：“現(xiàn)在站臺上有幾只小兔？”
教師小結：先來的1只小兔添上后來的1只小兔，現(xiàn)在站臺上有兩只小兔，用數(shù)字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩只小兔外圍劃圈?！ ?BR> 教師拿出數(shù)字“2”放到站臺上，再將兩張數(shù)字“1”卡片放回原位。
用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導幼兒說出數(shù)字1、2分別表示的意思，將數(shù)字卡片放回原位?！ ?BR> （2）認讀數(shù)字“1”、“2”?！ ?BR> 分別說說這兩個數(shù)字像什么?！ ?BR> 小結：“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游?！ ?BR> 說說這里的“1”和“2”分別代表的是什么意思。
（3）小結：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一個物品添上一個物品，就是兩個物品，1添上1就是2.
3、分組活動?！ ?BR> 第一組：操作學具“坐汽車”。每拿出一只小兔就用相應的數(shù)字卡片表示?！ ?BR> 第二組：操作雪花片并對應擺數(shù)字。第一次拿出1片雪花片，對應擺出數(shù)字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再對應擺出數(shù)字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用數(shù)字卡片“2”替換下兩個數(shù)字“1”?！ ?BR> 第三組：做《操作冊》第15頁的活動“放書”。
4、交流小結，收拾學具。
1、學習2的形成，知道1添上1是2.?！ ?BR> 2、認讀數(shù)字“1”和“2”?！ ?BR> 3、有秩序地操作學具，喜歡參加數(shù)學活動。
活動準備：
1、教具準備：“坐汽車”；“數(shù)字卡片”?！ ?BR> 2、學具準備：“坐汽車”；“數(shù)字卡片”；雪花片若干（2片為一套）。
3、《操作冊》第二冊第15頁?！ ?BR> 活動過程：
1、預備活動?！ ?BR> 今天張老師想和小朋友來玩一個游戲，這個游戲叫“大拇指在哪里”?！ ?BR> 玩法：集體坐在椅子上，雙手背后，教師問：“大拇指、大拇指你在哪里？”幼兒邊回答“大拇指、大拇指我在這里”邊先后伸出2個大拇指。教師問：“1個大拇指在添上1個大拇指，是幾個大拇指呀？”幼兒回答：“2個大拇指”。用其他手指名稱替換，繼續(xù)游戲。
2、集體活動。
（1）學習2的形成?！ ?BR> 創(chuàng)設情境：公共汽車站臺上有誰在等車，有幾只小白兔在等車？
出示站臺，并將一只小白兔放在站臺上，教師出示數(shù)字卡片“1”，用數(shù)字1來表示這1只小兔?！ ?BR> 這1只小兔等呀等，等了好久也沒有車來，真著急呀！這時，看看誰來了（出示第二只小兔）？
教師再將第二只小兔放到站臺上，“這一只小兔我們也是用數(shù)字‘1’來表示?！蓖瑫r擺上數(shù)字卡片“1”，說：“現(xiàn)在站臺上有幾只小兔？”
教師小結：先來的1只小兔添上后來的1只小兔，現(xiàn)在站臺上有兩只小兔，用數(shù)字“2”表示。教師邊說邊用手指沿兩只小兔外圍劃圈?！ ?BR> 教師拿出數(shù)字“2”放到站臺上，再將兩張數(shù)字“1”卡片放回原位。
用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引導幼兒說出數(shù)字1、2分別表示的意思，將數(shù)字卡片放回原位?！ ?BR> （2）認讀數(shù)字“1”、“2”?！ ?BR> 分別說說這兩個數(shù)字像什么?！ ?BR> 小結：“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游?！ ?BR> 說說這里的“1”和“2”分別代表的是什么意思。
（3）小結：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一個物品添上一個物品，就是兩個物品，1添上1就是2.
3、分組活動?！ ?BR> 第一組：操作學具“坐汽車”。每拿出一只小兔就用相應的數(shù)字卡片表示?！ ?BR> 第二組：操作雪花片并對應擺數(shù)字。第一次拿出1片雪花片，對應擺出數(shù)字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再對應擺出數(shù)字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用數(shù)字卡片“2”替換下兩個數(shù)字“1”?！ ?BR> 第三組：做《操作冊》第15頁的活動“放書”。
4、交流小結，收拾學具。