這篇《幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小魚和大魚》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！?。?BR> 活動目標(biāo)：
1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列順序?！ ?BR> 2、有一定的觀察、比較能力?！ ?BR> 3、愿意嘗試不同的排序方法?！ ?BR> 活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較?！ ?BR> 物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：四條大小不同的魚?！ ?BR> 學(xué)具：剪下《幼兒用書》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長短不同的紙條若干，排序板。幼兒用書（P7），人手一支筆。
活動過程：
一、魚兒快樂游?！ ?BR> 1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么？它們有什么地方不一樣？
2、教師出示排序板：魚兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒思考：怎樣排隊(duì)才能有順序呢？
3、個別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序板上，從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊(duì)的（從小到大或從大到小）。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁時有順序的呢？再請個別幼兒示范?！ ?BR> 二、幼兒操作活動?！ ?BR> 1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊(duì)?！ ?BR> 2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》（P7），觀察畫面說說：畫面上有什么？請找出的動物，并將它圈起來；找出最長的動物，并在最長的動物旁邊打√?！ ?BR> 三、評價活動。
1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。
1、通過觀察比較區(qū)別物體大小、長短的不同，并能按大小、長短給4個物體排列順序?！ ?BR> 2、有一定的觀察、比較能力?！ ?BR> 3、愿意嘗試不同的排序方法?！ ?BR> 活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒接觸過3以內(nèi)的大小比較?！ ?BR> 物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：四條大小不同的魚?！ ?BR> 學(xué)具：剪下《幼兒用書》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長短不同的紙條若干，排序板。幼兒用書（P7），人手一支筆。
活動過程：
一、魚兒快樂游?！ ?BR> 1、教師出示四條大小不同的魚：這是什么？它們有什么地方不一樣？
2、教師出示排序板：魚兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒思考：怎樣排隊(duì)才能有順序呢？
3、個別幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒將小魚排在排序板上，從小紅旗后面開始排。說說小魚是按什么順序排隊(duì)的（從小到大或從大到小）。啟發(fā)幼兒思考：除了這樣排隊(duì)，還能怎樣排隊(duì)頁時有順序的呢？再請個別幼兒示范?！ ?BR> 二、幼兒操作活動?！ ?BR> 1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊(duì)?！ ?BR> 2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。
3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》（P7），觀察畫面說說：畫面上有什么？請找出的動物，并將它圈起來；找出最長的動物，并在最長的動物旁邊打√?！ ?BR> 三、評價活動。
1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什么順序排列物體。
2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。