1.( )提出的“白板說”，認為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗，而不存在什么天賦。
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.洛克
D.福祿貝爾
【答案】C。解析：洛克在他的《教育漫話》中，提出了的“白板說”。
2.下列能代表高成就需要者的描述是( )
A.喜歡對問題承擔(dān)自己的責(zé)任
B.寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家
C.傾向于選擇風(fēng)險較小的工作
D.傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳
【答案】A。解析：高成就需要者的成就動機為力求成功的動機，即通過各種活動努力提高自尊心和獲得心理上的滿足，傾向于選擇成功概率50%的任務(wù)。這類人會選擇做企業(yè)家和風(fēng)險較大的工作，他們通常將自己的失敗歸因為內(nèi)部因素。
3.某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是( )
A.說服教育
B.品德評價
C.指導(dǎo)實踐
D.陶冶教育
【答案】B。解析：品德評價法是通過對學(xué)生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。將表現(xiàn)好的學(xué)生的照片貼在“明星墻”上，對學(xué)生是一種獎勵。
4.人們對是非善惡的認識和評價，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念是( )
A.道德認知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
【答案】A。解析：道德認知是人們對是非善惡的認識和評價，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識和品德判斷兩個方面。
5.盲人失去視覺，通過實踐活動反而使聽覺比正常人更敏銳，這是( )
A.感覺對比
B.感覺適應(yīng)
C.聯(lián)覺
D.感覺補償
【答案】D。解析：某種感覺系統(tǒng)的機能喪失后，由其他的感覺系統(tǒng)的機能來彌補稱之為感覺補償。
6.在政府的資助下上了大學(xué)的小新決定努力學(xué)習(xí)，將來為國家的發(fā)展建設(shè)奉獻自己的一份力量。這屬于( )
A.外部學(xué)習(xí)動機
B.近景的直接性學(xué)習(xí)動機
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.遠景的間接性學(xué)習(xí)動機
【答案】D。解析：遠景的間接性學(xué)習(xí)動機具有一定的社會性和理想色彩，又與個人的志向、世界觀相聯(lián)系，具有較強的穩(wěn)定性和持久性。小新由于受到政府幫助而產(chǎn)生努力奮斗將來報效祖國的想法，與他的志向有關(guān)，具有持久性和穩(wěn)定性。
7.兒童心理發(fā)展存在著“關(guān)鍵期”，這一概念是由( )提出來的。
A.皮亞杰
B.勞倫茲
C.桑代克
D.維果斯基
【答案】B。解析：勞倫茲通過對小雞、小鴨印刻現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)提出了“關(guān)鍵期”的概念。
8.馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！边@體現(xiàn)的德育原則是( )
A.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
C.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則
D.從學(xué)生實際出發(fā)的原則
【答案】A。解析：“要盡量多地要求一個人”即要嚴(yán)格要求學(xué)生，“也要盡可能地尊重一個人”即要尊重學(xué)生。
9.我們平時所說的“舉一反三”“聞一知十”指的是( )
A.學(xué)習(xí)策略
B.學(xué)習(xí)動機
C.學(xué)習(xí)遷移
D.學(xué)習(xí)期待
【答案】C。
10.以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主的關(guān)鍵年齡大約在( )
A.5～6歲
B.7～8歲
C.10～11歲
D.2～3歲
【答案】C。解析：根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，從具體運算階段到形式運算階段，兒童的思維由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化，兩個階段劃分的時間為～11歲。
11.與“心服口服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對應(yīng)的是( )
A.真從眾 不從眾
B.真從眾 權(quán)宜從眾
C.權(quán)宜從眾 不從眾
D.權(quán)宜從眾 從眾
【答案】B。解析：真從眾指不僅在外顯行為上與群體保持一致，而且內(nèi)心的看法也認同群體。有些情況下，個體雖然在行為上保持了與群體的一致，但內(nèi)心卻懷疑群體的選擇是錯誤的，這是權(quán)宜從眾。
12.有的學(xué)生善于鉆研問題，不被表面現(xiàn)象所迷惑，這反映了其思維的( )
A.創(chuàng)造性
B.靈活性
C.批判性
D.深刻性
【答案】D。解析：思維的深刻性是指能深入地思考問題，善于透過事物的表面現(xiàn)象抓住事物的實質(zhì)，揭露事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。題干表述符合思維深刻性的含義。
13.把學(xué)習(xí)看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種( )
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理性內(nèi)驅(qū)力
【答案】B。解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。
14.教師講課時，一位小學(xué)生一會兒聽教師講，一會兒翻書看，一會兒在本子上寫什么，你認為這位小學(xué)生這時的注意狀態(tài)是( )
A.穩(wěn)定的
B.起伏的
C.轉(zhuǎn)移的
D.分散的
【答案】C。解析：在課堂上，這位小學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，把注意有意識地從一個活動上轉(zhuǎn)移到另一個活動上，此時他的注意狀態(tài)是轉(zhuǎn)移的。
15.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是( )
A.經(jīng)濟收入
B.良好的公共關(guān)系
C.學(xué)?？冃?BR> D.政治影響
【答案】C。解析：學(xué)?？冃侵笇W(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實際效果，是管理有效性的重要標(biāo)志。一所小學(xué)的績效一般包括學(xué)校工作任務(wù)完成的情況、工作效率的高低、工作效益的好壞等，同時還包括學(xué)校所有成員的知識技能、工作態(tài)度以及工作成果等各個方面的基本狀況，以及由以上諸方面所反映的學(xué)校組織及其人員的素質(zhì)、對環(huán)境變化所表現(xiàn)出來的適應(yīng)能力和對社會需求的滿足程度等。學(xué)?？冃菍W(xué)校管理的目標(biāo)和尺度。
16.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是( )
A.建設(shè)班集體
B.全面了解學(xué)生
C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)
D.做好后進生轉(zhuǎn)化工作
【答案】B。解析：做好班主任工作的任務(wù)有很多，但前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生。
17.“教然后知困”“弟子不必不如師”說明了我國師生關(guān)系的( )特點。
A.尊師愛生
B.民主平等
C.教學(xué)相長
D.師道尊嚴(yán)
【答案】C。解析：“教然后知困”意思是教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，“弟子不必不如師”意思是學(xué)生在某方面可能會超過老師，這都體現(xiàn)了我國師生關(guān)系的教學(xué)相長特點。
18.主要受人的生理因素影響，30歲以后隨著年齡增長有降低趨勢的智力類型是( )
A.流體智力
B.晶體智力
C.言語智力
D.人際智力
【答案】A。解析：題干描述的是流體智力的特點，晶體智力隨著年齡增長而升高。
19.下列選項體現(xiàn)記憶敏捷性品質(zhì)的是( )
A.出口成章
B.死記硬背
C.博聞強識
D.過目成誦
【答案】D。解析：記憶的敏捷性是指能在短時間記住較多的東西。
20.下列選項中屬于意義識記的行為是( )
A.通過閱讀成語故事記住了大量成語
B.利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字
C.利用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日
D.通過誦讀法記憶并掌握英語單詞
【答案】A。解析：意義識記是在理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系或已有知識之間的聯(lián)系所進行的識記。在意義識記中，理解是關(guān)鍵。
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.洛克
D.福祿貝爾
【答案】C。解析：洛克在他的《教育漫話》中，提出了的“白板說”。
2.下列能代表高成就需要者的描述是( )
A.喜歡對問題承擔(dān)自己的責(zé)任
B.寧愿擔(dān)任專業(yè)工作而不愿做企業(yè)家
C.傾向于選擇風(fēng)險較小的工作
D.傾向于將自己的失敗歸因于運氣不佳
【答案】A。解析：高成就需要者的成就動機為力求成功的動機，即通過各種活動努力提高自尊心和獲得心理上的滿足，傾向于選擇成功概率50%的任務(wù)。這類人會選擇做企業(yè)家和風(fēng)險較大的工作，他們通常將自己的失敗歸因為內(nèi)部因素。
3.某班在“每月一星”的活動中，將表現(xiàn)好、進步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎勵，這樣的方法是( )
A.說服教育
B.品德評價
C.指導(dǎo)實踐
D.陶冶教育
【答案】B。解析：品德評價法是通過對學(xué)生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。將表現(xiàn)好的學(xué)生的照片貼在“明星墻”上，對學(xué)生是一種獎勵。
4.人們對是非善惡的認識和評價，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念是( )
A.道德認知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
【答案】A。解析：道德認知是人們對是非善惡的認識和評價，以及在此基礎(chǔ)上形成的品德觀念，包括品德知識和品德判斷兩個方面。
5.盲人失去視覺，通過實踐活動反而使聽覺比正常人更敏銳，這是( )
A.感覺對比
B.感覺適應(yīng)
C.聯(lián)覺
D.感覺補償
【答案】D。解析：某種感覺系統(tǒng)的機能喪失后，由其他的感覺系統(tǒng)的機能來彌補稱之為感覺補償。
6.在政府的資助下上了大學(xué)的小新決定努力學(xué)習(xí)，將來為國家的發(fā)展建設(shè)奉獻自己的一份力量。這屬于( )
A.外部學(xué)習(xí)動機
B.近景的直接性學(xué)習(xí)動機
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.遠景的間接性學(xué)習(xí)動機
【答案】D。解析：遠景的間接性學(xué)習(xí)動機具有一定的社會性和理想色彩，又與個人的志向、世界觀相聯(lián)系，具有較強的穩(wěn)定性和持久性。小新由于受到政府幫助而產(chǎn)生努力奮斗將來報效祖國的想法，與他的志向有關(guān)，具有持久性和穩(wěn)定性。
7.兒童心理發(fā)展存在著“關(guān)鍵期”，這一概念是由( )提出來的。
A.皮亞杰
B.勞倫茲
C.桑代克
D.維果斯基
【答案】B。解析：勞倫茲通過對小雞、小鴨印刻現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)提出了“關(guān)鍵期”的概念。
8.馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！边@體現(xiàn)的德育原則是( )
A.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則
B.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則
C.集體教育和個別教育相結(jié)合的原則
D.從學(xué)生實際出發(fā)的原則
【答案】A。解析：“要盡量多地要求一個人”即要嚴(yán)格要求學(xué)生，“也要盡可能地尊重一個人”即要尊重學(xué)生。
9.我們平時所說的“舉一反三”“聞一知十”指的是( )
A.學(xué)習(xí)策略
B.學(xué)習(xí)動機
C.學(xué)習(xí)遷移
D.學(xué)習(xí)期待
【答案】C。
10.以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主的關(guān)鍵年齡大約在( )
A.5～6歲
B.7～8歲
C.10～11歲
D.2～3歲
【答案】C。解析：根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，從具體運算階段到形式運算階段，兒童的思維由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化，兩個階段劃分的時間為～11歲。
11.與“心服口服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對應(yīng)的是( )
A.真從眾 不從眾
B.真從眾 權(quán)宜從眾
C.權(quán)宜從眾 不從眾
D.權(quán)宜從眾 從眾
【答案】B。解析：真從眾指不僅在外顯行為上與群體保持一致，而且內(nèi)心的看法也認同群體。有些情況下，個體雖然在行為上保持了與群體的一致，但內(nèi)心卻懷疑群體的選擇是錯誤的，這是權(quán)宜從眾。
12.有的學(xué)生善于鉆研問題，不被表面現(xiàn)象所迷惑，這反映了其思維的( )
A.創(chuàng)造性
B.靈活性
C.批判性
D.深刻性
【答案】D。解析：思維的深刻性是指能深入地思考問題，善于透過事物的表面現(xiàn)象抓住事物的實質(zhì)，揭露事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。題干表述符合思維深刻性的含義。
13.把學(xué)習(xí)看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種( )
A.認知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.生理性內(nèi)驅(qū)力
【答案】B。解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是指個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。
14.教師講課時，一位小學(xué)生一會兒聽教師講，一會兒翻書看，一會兒在本子上寫什么，你認為這位小學(xué)生這時的注意狀態(tài)是( )
A.穩(wěn)定的
B.起伏的
C.轉(zhuǎn)移的
D.分散的
【答案】C。解析：在課堂上，這位小學(xué)生根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，把注意有意識地從一個活動上轉(zhuǎn)移到另一個活動上，此時他的注意狀態(tài)是轉(zhuǎn)移的。
15.學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是( )
A.經(jīng)濟收入
B.良好的公共關(guān)系
C.學(xué)?？冃?BR> D.政治影響
【答案】C。解析：學(xué)?？冃侵笇W(xué)校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實際效果，是管理有效性的重要標(biāo)志。一所小學(xué)的績效一般包括學(xué)校工作任務(wù)完成的情況、工作效率的高低、工作效益的好壞等，同時還包括學(xué)校所有成員的知識技能、工作態(tài)度以及工作成果等各個方面的基本狀況，以及由以上諸方面所反映的學(xué)校組織及其人員的素質(zhì)、對環(huán)境變化所表現(xiàn)出來的適應(yīng)能力和對社會需求的滿足程度等。學(xué)?？冃菍W(xué)校管理的目標(biāo)和尺度。
16.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是( )
A.建設(shè)班集體
B.全面了解學(xué)生
C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)
D.做好后進生轉(zhuǎn)化工作
【答案】B。解析：做好班主任工作的任務(wù)有很多，但前提和基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生。
17.“教然后知困”“弟子不必不如師”說明了我國師生關(guān)系的( )特點。
A.尊師愛生
B.民主平等
C.教學(xué)相長
D.師道尊嚴(yán)
【答案】C。解析：“教然后知困”意思是教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，“弟子不必不如師”意思是學(xué)生在某方面可能會超過老師，這都體現(xiàn)了我國師生關(guān)系的教學(xué)相長特點。
18.主要受人的生理因素影響，30歲以后隨著年齡增長有降低趨勢的智力類型是( )
A.流體智力
B.晶體智力
C.言語智力
D.人際智力
【答案】A。解析：題干描述的是流體智力的特點，晶體智力隨著年齡增長而升高。
19.下列選項體現(xiàn)記憶敏捷性品質(zhì)的是( )
A.出口成章
B.死記硬背
C.博聞強識
D.過目成誦
【答案】D。解析：記憶的敏捷性是指能在短時間記住較多的東西。
20.下列選項中屬于意義識記的行為是( )
A.通過閱讀成語故事記住了大量成語
B.利用課間時間記住了圓周率小數(shù)點后9位數(shù)字
C.利用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日
D.通過誦讀法記憶并掌握英語單詞
【答案】A。解析：意義識記是在理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)材料的內(nèi)在聯(lián)系或已有知識之間的聯(lián)系所進行的識記。在意義識記中，理解是關(guān)鍵。