作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇一
本單元重點學習人物體貌特征和個性語言，重點學習的句型是：who’s your art teacher？what’s he like？is she？yes，she is /no，she isn’t、這單元主要描寫的人物體貌特征，所以我們可以讓孩子對所認識的老師進行描述。
1、掌握a、b部分“l(fā)et’s learn”，“l(fā)et’s talk”中的詞匯和句子。
2、能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“what’s your maths teacher like？”，“is he funny？”，“yes，he is、”，“no，he isn’t、”
3、能順利完成本單元的聽力、對話、表演、寫作、連線、填空等任務。
4、能讀懂“story time”部分的趣味故事。
5、能聽懂、會唱歌曲“who’s your teacher？”。
6、復習母音字母在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學生對英語單詞發(fā)音的語感。
7、激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，逐步培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力和欲望。
8、培養(yǎng)學生尊敬、熱愛老師的情感，提高學生在與人相處是準確判斷他人性格特征的意識和能力。
9、培養(yǎng)學生樂于助人、努力學習的美好品德。
1、掌握a、b部分“l(fā)et’s learn”，“l(fā)et’s talk”中的詞匯和句子。
2、能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“what’s your maths teacher like？”，“is he funny？”，“yes，he is、”，“no，he isn’t、”
3、能準確運用所學單詞和句型描述他人的性格和體貌特征。
1、單詞“sometimes”的準確運用。
2、掌握描述他人性格特征的詞匯和句型。
3、幫助學生樹立學好英語的信心，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的意識和能力。
第一課時：a、 let’s learn a、 ask and answer
第二課時：a、 let’s try a、 let’s talk
第三課時：b、 let’s learn b、 match and say
第四課時：b、 let’s try b、 let’s talk
第五課時：a、 let’s spell b、 let’s wrap it up
第六課時：b、 read and write b、 let’s check c、 story time
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇二
【教學目標】1. 要求學生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復習前三個單元中的部分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用what’s this ? \what’s that? it’s ?\have some water.\here youare.\can i have some cake?\thank you.\how old are you ? i’m ?.\how many??
2. 考察學生的聽力能力，是考察學生是否能綜合運用所學的句子和單詞。
【教學重點】掌握第4-6單元所學的詞匯，要求學生能在實際的情景中進行運用。
【教學難點】在真實情景中運用句型。
【教具準備】1. 教師讓學生準備已學過的有關文具、顏色、身體部分、動物、食物和數(shù)字的詞匯。
2. 一個骰子。
3. 學生四人一組準備1-12 的數(shù)字卡片。
4. 學生四人一組，每組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。
【學法指導】情景交際法
【習慣培養(yǎng)】認真聽課的習慣
【教學過程】
1. 讓學生跟隨錄音一起唱歌曲 ten little candles 。用手指來代替candle。如唱one little candle時伸一個手指。
2. 學生進行日常對話，如：
p1: hello! how are you?
p2: i'm fine, thank you. and you?
p1: i'm fine, thanks. 等等。
3. 教師展示動物的圖片，通過guessing game 來復習單詞。請一個同學上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學選一張，然后請面朝黑板的同學猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學用yes, no來回答。
1. 教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。what can you see? what colour is it ?how many books?
2. 完成課本第67頁listen and tick.
3. 完成課本第68頁cross out words that don’t belong.
4. 讓學生同桌兩人完成go up to the down the snakes.
1. 語用活動
2. 呈現(xiàn)情景“birthday party”生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公amy，引出情境amy的生日party，先讓學生猜測一下amy 的年齡，限定猜測次數(shù)。
3. 猜禮物
(1)教師出示一些盒子，代表是amy收到的禮物盒，每當禮物打開，同學們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag?
(2)當禮物全部打開后，讓學生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
1. party大食會教師把學生分為以六人未一組，小組中有一名同學扮演生日會主人amy，她負責“款待”參加party 的同學，自編對話并表演。there is a lot of and drink. i’dlike some water, you some i have some cake? sure.
2. 做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習。
在課下和同學一起玩let's play的游戲。
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇三
[設計理念]
讓學生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學習過程中將發(fā)音潛移默化的得以認識。
[教學目標]
1.知識目標
1)學習單詞favorite subject together yours room food
2)學習句型what’s your favorite…?
3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。
2.技能目標
1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。
2).能運用what’s your favorite…?來問其他同學最喜歡的東西
3.情感目標
在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義
4.學習策略
1)采用談話式的教學模式,使學生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學習新知.
2)情景教學,在相對真實的環(huán)境中運用句型,拓展句型.
[教學流程]
1. greetings.
1.埋地雷的游戲
復習已學的科目的單詞和星期的單詞
2.導出subject
3.揭示課題school subjects教新單詞subject。
1.通過like，導出favorite
問學生喜歡什么科目，有學生回答很多答案時便用favorite
在教授這個單詞時出現(xiàn)評價
2.教授句型what’s your favorite subject?
3.操練。貫穿what’s yours?并教授yours
4.你來描述，我來猜
請一名學生上來，其他學生問what’s your favorite subject?這名學生描述i like swimming.
let’s listen and look what are li hong and wang tao’s favorite subject.
1.觀看vcd
2.回答問題
what’s li hong’s favorite subject?
what’s wang tao’s favorite subject?
3.讀課文
1.讓學生應用what’s your favorite…?的句型造句
2.根據(jù)課后的練習，給三個組不同的任務，調(diào)查全班同學的favorite …
3.心有靈犀
請上一位同學，和他的好朋友?？纯此麄兪欠裣嗷チ私?。
1.抄寫單詞三遍，中文一遍
2.聽錄音，模仿錄音讀課文
3.用what’s your favorite…?造句
注明：評價是將學生分為三個組分別是subject color season
課后的練習一就是what’s your favorite subject?
what’s your favorite color?
what’s your favorite season?
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇四
教學目標：（ ）
1、 技能與知識目標
(1)能聽懂并會說、會讀good afternoon. 和what’s your name? i’m x x.的句型。
(2)能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon.
2、運用能力目標
能在不同時間段，正確地向他人問好。(上午：good morning! 下午：good afternoon!)能用what’s your name?來詢問他人姓名。通過歌曲的學習培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強學科間的'融合。
教學重點：
能聽懂并會說會讀good afternoon! what’s your name? i’m… 及詞匯your ,name, afternoon.
教學難點：
name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。
教學過程：
1.運用所學問候語進行師生間，生生間對話練習。 “good morning! i’m …” “how are you? i’m fine. and how are you? i’m fine ,too. thank you.”
2.同學們今天表現(xiàn)不錯，那我們一起來做個游戲吧?；顒訋椭鷮W生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進行。
ok!boys and girls ,you’ve done a good job. look!老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，引出本課重點：what’s your name ? 手偶1：hi, i’m . what’s your name? 手偶2: hello, i’m sam.
1.同學們現(xiàn)在我是不是ms.liu,老師說話的聲音變粗。老師將mr. li的頭飾帶在頭上與學生對話： mr. li: hello! good morning. ss: good morning. mr. li: what’s your name? ss: i’m x x.
2.播放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學生跟讀2—3遍; 老師糾正學生的發(fā)音。
3.讓學生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學生進行抽查。
4.傳話游戲 大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例： 老師：girls whisper. 女孩：(耳語)good morning, boys. 老師：boys low. 男孩：(低聲說)good morning, girls. 用“good afternoon”做同樣的游戲。
5.歌曲“good morning,sam”。同學們今天我們要學習一首好聽的英文歌曲，學完后四人小組把歌詞進行改可將“good morning!”改為“good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。
we’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.
sing the new song to your parents and listen to the tape twice.
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇五
1. 游戲--拋球
教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字hello, im …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。
2. 復習show me your …
教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請"小老師"帶領同學們進行操練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。
3. 再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。
由教師開始，將球拋給誰（mike）就和誰打招呼說hello! mike. 同時說一種文具如 pencil ，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說 "yes. pencil."。隨后由第二學生用同樣的方法繼續(xù)練習。
呈現(xiàn)新課 (presentation)
教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學生。
趣味操練 (practice)
1. 請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。
2. 學生自己動手制作名卡。
讓學生用 hello/hi , im …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當?shù)莫剟睢?BR> 3. 讓學生跟錄音一起學唱歌曲hello。教師可帶領學生在演唱時打出相應的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生自己的名字進行演唱。
課堂評價 (assessment)
做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下：
1. 教師在做活動手冊之前，先做一個show me your (pen…)的活動作鋪墊。
2. 學生看圖，說說圖中學生手中的物品
3. 教師講解題目要求并指導做的方法。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。
4. 讓學生聽錄音做練習。
5. 再次播放錄音， 在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。
擴展性活動(add-activities) 根據(jù)時間機動。
記憶名字游戲
1. 每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學生記憶，尤其是最后一個學生要記下全組或全排學生的名字。
2. 方法
教師先向做在一排的一個學生說 hi, im ms wang，接著這位學生說 hi, ms wang. im ann.她/他旁邊的學生說 hi, ms wang. hi, ann. im ken.以此類推。
板書設計
unit 1 hello
展示學生的名卡
[備課筆記]pep英語三年級unit 1 hello 第四課時
教學目標：
1、初步學習詢問對方的姓名及回答的用語whats your name? my name is...，使學生能聽、會說此交際用語。
2、學習另一種表達道別的說法：see you.
3、初步了解歡迎語welcome!
教材分析：
本課時是通過情景對話，讓學生學習如何用whats your name?詢問對方的姓名并就詢問做相應回答。了解別人姓名是認識、了解一個人的第一步，句型的學習有它特別的實際意義。對于剛開始學習英語的學生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學生認知規(guī)律。同時學習的另一種表達道別法：see you 也是生活中常用語，同goodbye 用法相同，且運用廣泛。
welcome! 是表示歡迎的用語，發(fā)音有難度，教師要因勢利導，適時鼓勵。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。welcome 還有不必表示感謝的意思，當對方說thank you. 謝謝的時候，通?？梢曰卮?you are welcome. 表示"不用謝"或"不客氣"。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用。
教法建議：
教師可從生活入手，融話語教學于情景表演之中，讓學生親身實踐，通過玩游戲來進一步鞏固lets talk 中的會話，同時學習歡迎語welcome! 教學中，教師要注意全體學生的參與，鼓勵所有學生用英語詢問對方的姓名并就別人的詢問做相應回答。利用上一課時所做得名卡導入新課，通過模仿、跟讀的方法學習句型。在初步學習句型之后，利用聽錄音和做操練等活動鞏固句型。最后，在邊玩邊練的時候，學習歡迎用語welcome!
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇六
教學目標:
1.學生們能熟練掌握數(shù)字1~5。
2.學生們能聽懂會用how many ?這個句型。
3.復習學過的單詞:
red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.
教學重難點:
1.重點:數(shù)字1~5的掌握。
2.難點:five的發(fā)音。
課前準備:
多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書。
step 1. greetings.
s:hello, miss du.
. t:hello, boys and girls.
t: first let’s sing two english songs together. (師生共同隨伴奏演唱,并做動作。)
step 2. chant:
desk,desk,desk,it’s a blue ,desk,desk,it’s a blue ,chair,chair,it’s a red ,chair,chair,it’s a red chair.
step talk: t:hello,boy.s:hello,ms dut:what’s your name?s:my name is ……
t:how are you ?s:i’m fine,thank how are you?t:i’m fine, colour is it?
s:red.t:what colour is it?s:yellow.
(老師問幾個同學之后就讓學生自己起來問答)
step 3. let’s review the words.
read the words together. (通過播放課件,讓學生集體復習單詞:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好,下面誰想下來領同學們說和做,做什么動作都可以,只要是三下就行。
(全體同學都踴躍參與,氣氛熱烈)
4.t:now let’s go on. four↘ four ↗four↘
s:four↗ four↘
t:下面老師要考一考同學們的數(shù)學水平,看誰能又快又好地回答老師出的算術題。listen carefully, 老師請第一個舉手的同學起來回答,答對了給小隊加一面紅旗,ok?
s:ok. t: one and three is ……?ok,you please. s1:four.( 全體學生齊說:yes.) t:ok.(在黑板上加一面紅旗)
two and two is ?three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……
.t:伸出五個手指問)how many? s:five. t:( 伸出三個手指)how many?
s:three. t:(伸出兩個手指)how many?
s:two. t:ok,now say after me:how many?(出示課件) s:how many?
step 5. practise.
t: 下面請同學們用你自己身邊的物品來提問。
s4:(拿出四本書)how many?
s:four.
s5:(指著自己的兩只耳朵問)how many?
s:two.
s6:(拿出三枝鉛筆問)how many?
s:three.
……
step 6: learn the dialogue.
t:now please open your to page 14. 讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術師盼盼給我們帶來的精彩表演。listen and point.(放課文錄音,要求學生邊聽邊指)
t:now please read after the recorder.
t:now read after me.
t:now please read it together.
七.教學反思
1. 注重為用而學,學了就要用.
本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5,在現(xiàn)實生活中隨處可見。因而在教學的時候我就從生活中的英語入手,例如教學“two”的時候利用現(xiàn)實生活中的兩枝筆、兩本書,自己身上的兩只耳朵,兩只眼睛,兩只手等;教學“three”的時候,領學生做各種有趣的動作,邊做邊說“one,two,three”,然后再讓學生下來領同學們一塊兒做,不管是什么動作,只要是三下就可以,既活躍了課堂氣氛,又迎合了學生愛玩的心理,使學生在不知不覺中就已經(jīng)很好地掌握了one,two,three.在教學“four”的時候,就利用數(shù)學算式來練;教學“five”的時候利用人民幣,讓學生找出老師說的錢,既訓練了學生英語數(shù)字的掌握,又讓學生認識了人民幣。
為了激發(fā)學生學習的動機,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,我把深受學生們喜歡的游戲引入課堂,游戲是小學生樂此不疲的活動,在游戲中學生們參與面廣,積極性異常高漲,巧設游戲既能讓學生們心情放松,又能在玩中學到知識,鞏固本課所學內(nèi)容。本課,我設計了一個丟沙包的游戲:每隊派一名隊員參賽,丟一個學生們就數(shù)一個,不知不覺中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍,有效地鞏固了教學內(nèi)容,從而使更多的學生積極參與到課堂中來,變被動學習為主動學習。
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇七
一、 教學內(nèi)容與分析：let's play
1. chant and find
本部分通過藏寶圖的形式來復習文具，同時文字部分也是一首童謠。
and colour
本部分是通過童謠的形式來復習顏色。
1. 教師準備各色蠟筆。
2. 教師準備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,
eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。
3. 教師準備chant and find的掛圖或投影片。
4. 教師準備一本小紅書和一本大藍書。
5. 教師準備放大的chant and colour的掛圖或投影片。
6. 教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。
1. 熱身/復習(warm-up/revision)
(1) 讓學生聽“colour song”并拍手跟唱。
(2) 問候接力賽。
(3) 用“guessing
game”來復習顏色。教師準備各色蠟筆，讓一個學生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。
(4) 用游戲“slow motion”(慢動作)來復習文具。
(5) 用simon says的游戲復習小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)
2. 新課展示(presentation)
(1) 教師出示小紅書，問：what's this?what colour is it? 然后通過和大藍書對比，教little和big.
(2) 教師把chant and find的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生：this is a 's in the
picture?然后讓學生一點一點地看圖，look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。
(3) 教師也可先將chant and find的圖呈現(xiàn)給學生，但圖中的文具都背對學生貼在圖上.
(4)
教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學生feet,教師注意強調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放chant and
colour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。
3. 趣味操練(practice)
(1) 教師讓學生聽chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心
到。
(2) 讓學生聽chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。
(3) 教師讀chant and colour,讓學生在自己的書上根據(jù)所聽到的順序，將書上的小丑涂色。
(4) 學生一邊拍手一邊說chant and colour的童謠。
4. 課堂評價(assessment)
做活動手冊本單元第二部分練習。
5. 課外活動(add-activities)
將let's play的兩首童謠唱會。
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇八
教學內(nèi)容：
a let's learn let’s chant
教材分析：
let’s learn部分以sarah 和chen jie 在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現(xiàn)要學習的五個數(shù)字單詞。由于在第一課時已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應在鞏固單詞音義的基礎上強化單詞形的認讀和記憶。let’s chant 通過跳繩活動，幫助學生鞏固操練one to five.由于歌謠里基本每一行最后一詞押韻，應幫助學生在唱熟歌謠的基礎上初步感知音韻。
教學目標：
1.能力目標
能聽辨、會說生活中one to five 。
2.知識目標
聽說、認讀單詞： one, two, three, four, five.
文化態(tài)度、學習策略
(1)了解不同國家的幸運數(shù)字。
(2) 注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學習單詞。
教學重點：
聽說、認讀單詞： one, two, three, four, five.
教學難點：
強化單詞形的認讀和記憶。
教學過程：
step1 preparation.
a song
2. let’s do
師發(fā)指令，生做動作。如：t: show me one and two. 一生指令，一生做動作，1-2組同學展示。
step2 presentation
1.自設情景，單詞導呈
教師呈現(xiàn)出sam生日聚會的場景，學生猜測sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學單詞 one-five。
t：today is sam’s birthday. he gets so many gifts from his friends. look,wow,so many gifts. ppt出示五個禮品箱子。 now let’s do the guessing game . can you guess what gifts are there in the boxes? you can choose one box。 which one? 生選擇一禮品盒，what’s in the box? guess.生猜測。師打開箱子，oh, some pencils. how many pencils? 引出對應的數(shù)字one, 出示圖片，領讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書—領讀--學生認讀練習(分組、男女、開火車、個別讀…)。師伸出一根手指，問生how many fingers? 然后進行意義練習，t: look, one pencil→i have one 出示文具，生生相互詢問數(shù)量how many bags/...? i have one bag/...練習展示。
2.同樣依次猜測各個禮物盒，引出教學數(shù)字。
注意教學數(shù)字five 時，分音節(jié)教學領讀，強調(diào)i-e的發(fā)音，及v 的發(fā)音，同時注意區(qū)分four 和 five。
3.聽音正音，整體感知。
師呈現(xiàn)課本圖片，t：who are they? sarah and chen are they doing? they are playing the game -hide and does chen jie say? 播放錄音，整體感知。
(1)listen and point
(2) listen and repeat
4. .小組合作，整體認讀
(1)t:group work. one speak, one point the picture, one point the word. 互相糾音，看誰做得。
(2)教師檢查學生掌握情況。
step3 practice
1.音義訓練活動
說說生活中的數(shù)字：教師將一些房間號如212、411等，電話號13542251252等，緊急呼救號碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學生三分鐘的時間準備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。
2.音形義訓練活動
音形義配對活動：教師出示五張單詞卡，學生快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓學生小組討論配對單詞卡和數(shù)字卡，請學生在黑板上完成配對。
t: look at the word cards. can you read them ?can you put the cards under the right numbers? discuss in your group. who wants to try ?
3.玩游戲：lucky number 教師將數(shù)字one to five寫在黑板上，學生讀一讀，請一位學生上臺把他的幸運數(shù)字告訴老師，讓其他同學猜。
t: boys and girls, let’s say the numbers together. (轉向一個學生)tell me your lucky number. now guess. what’s her/his lucky number ?
’s chant 活動：a. 打開課本第59頁，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump. b. 聽歌謠寫數(shù)字。c. 聽錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。d. 學生四人小組操練和表演。
5. 小組活動：小調(diào)查
師展示自己的各種文具，師與一生示范：。
a: i have many pencils/....
b: how many books/pencils…?
a: three/five…。
生生相互詢問，1-2組展示
step4 production
shopping! 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學生先示范。
t: sam has a birthday party today. do you want to go ? let’s go shopping for some gifts.
a: hello!
b: hi! i’d like some pencils, please.
a: sure. how many ?
b: four.
a: here you are.
b: thank you.
a: hello!
c: hi! this bag, please.
a: here you are.
c: thank you. …
2.小組合作，1-2組展示。
step5 progress
1. 做當堂達標題?；A訓練43頁第二題。
2. summary. what have you learned today? 引導學生總結本課時所學知識。
3. homework.
a. 聽錄音，仿讀對話。
b.根據(jù)對話創(chuàng)編新對話。
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇九
教學目標
知識與能力目標：
1.能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫
2.學唱英文歌曲howareyou?使學生能聽懂、會唱歌。
過程與方法目標：
學生通過聽、跟唱學歌曲，通過聽游戲能準確地把九個字母讀出來和寫出來。
情感態(tài)度價值觀目標：
通過歌曲使學習興趣進一步得以提高。
重點難點
重點：能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫
難點：正確區(qū)分字母的大小寫形式
學法指導
讀一讀、寫一寫、唱一唱
教學過程
（1）教師讓學生唱hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。
（2）學生間進行日常對話。
（1）教師出示字母學生認讀，并且認讀字母的發(fā)音及相關單詞，復習九個字母的大小寫。
（2）讓學生完成match，writeandreadaloud.。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學生在黑板上書寫這些字母，提醒學生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學生用練習本進行書寫，教師巡視。
（3）教師播放歌曲《howareyou?》動畫，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。
（4）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。
（1）讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲“howareyou?”，唱hello
時揮手，唱i'mfine時指自己。也可將全班分成兩組，對唱，一組唱前兩行，另一組唱后兩行。在班上進行卡拉ok大賽，評出前三名，給予適當獎勵。
（2）將字母卡發(fā)到學生手中，大小寫找朋友
（3）寫35頁字母
做課時練本部分的練習。
將“howareyou?”這首歌唱給家長和同學聽
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇十
教學重難點
教學重點：學生學習早上問候語good morning.及介紹人物用語this is…。
教學難點：介紹人物用語this is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。
教學工具
ppt課件
教學過程
1、熱身、復習(warm-up/revision)
(1)教師播放第一單元的歌曲hello，師生共唱。
(2)用所學打招呼用語，師生互相問候。
2、呈現(xiàn)新課、操練(presentation/ practice)
a(1)教師出示自己的照片：it's me .i'm mr ma .
now i show another photo to you .look who is he? yeah he is ma yun , he is mr ma too .we are all man . man引出mr 。
who can read it? rise your hands please !
(2)teacher：i have a beautiful girl's photo，look，she is yang mi. your can call her miss yang .
look ,who is she ? yeach she is fanbingbing . miss fan .
they are all girls .引出miss .
who can read it? rise your hands please !
can you inteoduce yourself with mr or miss ?
i'm …
b(1) t:what's this?
引導學生用已經(jīng)學過的：this is a pencil ./this is aruler …
展示miss green的照片
引出：this is miss green .
this is miss white .
this is mr jones .
(2)practice:
練習
用圖片展現(xiàn)進一步練習this is。介紹某人
(同時練習使用mr miss)
(3)用所學知識this is mr/miss介紹同桌。
c：morning
(1)、出示一個時鐘，從6點到十二點都伴隨著morning這個詞，幫助學生理解morning這個詞的時間段。
(2)、教讀操練morning.
教師向學生打招呼：t: good morning.引出good morning.
學生操練good morning.
d:flash來展示let's talk部分的對話時
學生跟讀并模仿let's talk部分的內(nèi)容.
學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。
學生展示練習情況。
3、活動、操練(activities/ practice)
介紹好朋友給你的同桌: good morning, this is….
draw and say:畫一畫，說一說。畫畫你認識的人介紹給大家。
4、課外活動(add-activities)
廣文博見。熟人見面問候語：hello!你好!
上午見面問候語：good morning!早上好!
下午見面問候語：good afternoon!下午好!
晚上見面問候語：good evening!晚上好!
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇十一
教學總目標：
激發(fā)學生對英語的好奇心，使他們喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師簡單的指令做動作、做事情、做游戲。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語有一定的感知能力，讀應學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
教學措施：
1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。
2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4.培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6.活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每個單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
實施方案：
1.激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。
2.在日常生活中要求學生多說多練。
3.規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4.引導學生的各種感官來學習英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇十二
【教具準備】
1 教材配套的錄音帶。
2 教師和學生分別準備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。
3 教師準備一個自己已制作好的鍵盤。
4 教師準備字母卡片和真正的鍵盤一個。
【教學過程】
1 熱身、復習 (warm-up/revision)
(1)師生之間進行英語對話或進行日?？谡Z活動。
(2)學生之間自編對話并表演。
(3)教師播放unit 6 b let's chant 的錄音，讓學生邊拍手邊說歌謠。
(4)游戲：silent speech
教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為aa----zz 。
2 呈現(xiàn)新課 (presentation)
(1)教師出示字母卡片，學生認讀字母aa----zz。
(2)學生字母背誦aa----zz。
(3)教師播放歌曲 “a b c song ”，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。
(4)學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。
(5)教師出示一個真正的鍵盤，教師說字母，讓學生在鍵盤上找到字母?？蓪⒋嘶顒幼鳛楸荣惖男问匠霈F(xiàn)，boys group and girls group. 誰先找到誰獲勝。
(6)教師出示自己已制作好鍵盤：this is a keyboard. 重復 a keyboard，學生跟讀
a keyboard this is a keyboard.并貼在黑板上。
教師指著制作所需的工具建議：let's make a keyboard.
(7)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學生做示范。
3 趣味操練 (practice)
(1)請學生拿出他們事先準備的材料，教師指導學生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復印好發(fā)給學生。告訴學生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。
(2)鍵盤游戲：
按照書中的程序，分三種游戲進行操練。
·找出字母的位置。
·在鍵盤上敲擊出單詞。請學生先跟著教師學習正確的指法，再玩游戲。
·一邊敲，一邊唱 “abc song”。
(3)展覽學生的作品。評出秀的鍵盤。
4 課堂評價 (assessment)
(1)做活動手冊43頁的練習。
(2)讓學生自我評價本單元學習情況，可在第73頁上做標記。
5 擴展性活動(add-activities)
小組對抗賽
教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內(nèi)容，又快又準的加一分。如教師說：draw a blue eye. draw an orange mouth. draw the green ears. …
教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。
【板書設計】
recycle 2
教師出示一個自己已制作好鍵盤貼在黑板上。小學三年級英語教案《下學期 recycle 2 第三課時》
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇一
本單元重點學習人物體貌特征和個性語言，重點學習的句型是：who’s your art teacher？what’s he like？is she？yes，she is /no，she isn’t、這單元主要描寫的人物體貌特征，所以我們可以讓孩子對所認識的老師進行描述。
1、掌握a、b部分“l(fā)et’s learn”，“l(fā)et’s talk”中的詞匯和句子。
2、能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“what’s your maths teacher like？”，“is he funny？”，“yes，he is、”，“no，he isn’t、”
3、能順利完成本單元的聽力、對話、表演、寫作、連線、填空等任務。
4、能讀懂“story time”部分的趣味故事。
5、能聽懂、會唱歌曲“who’s your teacher？”。
6、復習母音字母在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學生對英語單詞發(fā)音的語感。
7、激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，逐步培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力和欲望。
8、培養(yǎng)學生尊敬、熱愛老師的情感，提高學生在與人相處是準確判斷他人性格特征的意識和能力。
9、培養(yǎng)學生樂于助人、努力學習的美好品德。
1、掌握a、b部分“l(fā)et’s learn”，“l(fā)et’s talk”中的詞匯和句子。
2、能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“what’s your maths teacher like？”，“is he funny？”，“yes，he is、”，“no，he isn’t、”
3、能準確運用所學單詞和句型描述他人的性格和體貌特征。
1、單詞“sometimes”的準確運用。
2、掌握描述他人性格特征的詞匯和句型。
3、幫助學生樹立學好英語的信心，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的意識和能力。
第一課時：a、 let’s learn a、 ask and answer
第二課時：a、 let’s try a、 let’s talk
第三課時：b、 let’s learn b、 match and say
第四課時：b、 let’s try b、 let’s talk
第五課時：a、 let’s spell b、 let’s wrap it up
第六課時：b、 read and write b、 let’s check c、 story time
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇二
【教學目標】1. 要求學生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復習前三個單元中的部分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用what’s this ? \what’s that? it’s ?\have some water.\here youare.\can i have some cake?\thank you.\how old are you ? i’m ?.\how many??
2. 考察學生的聽力能力，是考察學生是否能綜合運用所學的句子和單詞。
【教學重點】掌握第4-6單元所學的詞匯，要求學生能在實際的情景中進行運用。
【教學難點】在真實情景中運用句型。
【教具準備】1. 教師讓學生準備已學過的有關文具、顏色、身體部分、動物、食物和數(shù)字的詞匯。
2. 一個骰子。
3. 學生四人一組準備1-12 的數(shù)字卡片。
4. 學生四人一組，每組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。
【學法指導】情景交際法
【習慣培養(yǎng)】認真聽課的習慣
【教學過程】
1. 讓學生跟隨錄音一起唱歌曲 ten little candles 。用手指來代替candle。如唱one little candle時伸一個手指。
2. 學生進行日常對話，如：
p1: hello! how are you?
p2: i'm fine, thank you. and you?
p1: i'm fine, thanks. 等等。
3. 教師展示動物的圖片，通過guessing game 來復習單詞。請一個同學上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學選一張，然后請面朝黑板的同學猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學用yes, no來回答。
1. 教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。what can you see? what colour is it ?how many books?
2. 完成課本第67頁listen and tick.
3. 完成課本第68頁cross out words that don’t belong.
4. 讓學生同桌兩人完成go up to the down the snakes.
1. 語用活動
2. 呈現(xiàn)情景“birthday party”生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公amy，引出情境amy的生日party，先讓學生猜測一下amy 的年齡，限定猜測次數(shù)。
3. 猜禮物
(1)教師出示一些盒子，代表是amy收到的禮物盒，每當禮物打開，同學們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag?
(2)當禮物全部打開后，讓學生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
1. party大食會教師把學生分為以六人未一組，小組中有一名同學扮演生日會主人amy，她負責“款待”參加party 的同學，自編對話并表演。there is a lot of and drink. i’dlike some water, you some i have some cake? sure.
2. 做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習。
在課下和同學一起玩let's play的游戲。
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇三
[設計理念]
讓學生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學習過程中將發(fā)音潛移默化的得以認識。
[教學目標]
1.知識目標
1)學習單詞favorite subject together yours room food
2)學習句型what’s your favorite…?
3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。
2.技能目標
1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。
2).能運用what’s your favorite…?來問其他同學最喜歡的東西
3.情感目標
在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義
4.學習策略
1)采用談話式的教學模式,使學生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學習新知.
2)情景教學,在相對真實的環(huán)境中運用句型,拓展句型.
[教學流程]
1. greetings.
1.埋地雷的游戲
復習已學的科目的單詞和星期的單詞
2.導出subject
3.揭示課題school subjects教新單詞subject。
1.通過like，導出favorite
問學生喜歡什么科目，有學生回答很多答案時便用favorite
在教授這個單詞時出現(xiàn)評價
2.教授句型what’s your favorite subject?
3.操練。貫穿what’s yours?并教授yours
4.你來描述，我來猜
請一名學生上來，其他學生問what’s your favorite subject?這名學生描述i like swimming.
let’s listen and look what are li hong and wang tao’s favorite subject.
1.觀看vcd
2.回答問題
what’s li hong’s favorite subject?
what’s wang tao’s favorite subject?
3.讀課文
1.讓學生應用what’s your favorite…?的句型造句
2.根據(jù)課后的練習，給三個組不同的任務，調(diào)查全班同學的favorite …
3.心有靈犀
請上一位同學，和他的好朋友?？纯此麄兪欠裣嗷チ私?。
1.抄寫單詞三遍，中文一遍
2.聽錄音，模仿錄音讀課文
3.用what’s your favorite…?造句
注明：評價是將學生分為三個組分別是subject color season
課后的練習一就是what’s your favorite subject?
what’s your favorite color?
what’s your favorite season?
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇四
教學目標：（ ）
1、 技能與知識目標
(1)能聽懂并會說、會讀good afternoon. 和what’s your name? i’m x x.的句型。
(2)能聽懂并會說、會讀詞匯 your, name, afternoon.
2、運用能力目標
能在不同時間段，正確地向他人問好。(上午：good morning! 下午：good afternoon!)能用what’s your name?來詢問他人姓名。通過歌曲的學習培養(yǎng)孩子的樂感與美感，增強學科間的'融合。
教學重點：
能聽懂并會說會讀good afternoon! what’s your name? i’m… 及詞匯your ,name, afternoon.
教學難點：
name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。
教學過程：
1.運用所學問候語進行師生間，生生間對話練習。 “good morning! i’m …” “how are you? i’m fine. and how are you? i’m fine ,too. thank you.”
2.同學們今天表現(xiàn)不錯，那我們一起來做個游戲吧?；顒訋椭鷮W生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進行。
ok!boys and girls ,you’ve done a good job. look!老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段對話，引出本課重點：what’s your name ? 手偶1：hi, i’m . what’s your name? 手偶2: hello, i’m sam.
1.同學們現(xiàn)在我是不是ms.liu,老師說話的聲音變粗。老師將mr. li的頭飾帶在頭上與學生對話： mr. li: hello! good morning. ss: good morning. mr. li: what’s your name? ss: i’m x x.
2.播放一遍錄音，要求學生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學生跟讀2—3遍; 老師糾正學生的發(fā)音。
3.讓學生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學生進行抽查。
4.傳話游戲 大家在班里男女生之間要用禮貌的語言互相問候，這個游戲就是看男生與女生誰的禮貌用語說的。舉例： 老師：girls whisper. 女孩：(耳語)good morning, boys. 老師：boys low. 男孩：(低聲說)good morning, girls. 用“good afternoon”做同樣的游戲。
5.歌曲“good morning,sam”。同學們今天我們要學習一首好聽的英文歌曲，學完后四人小組把歌詞進行改可將“good morning!”改為“good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。
we’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.
sing the new song to your parents and listen to the tape twice.
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇五
1. 游戲--拋球
教師準備一個小球，由教師先大聲說出自己的名字hello, im …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學生，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。
2. 復習show me your …
教師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請"小老師"帶領同學們進行操練。注意此時教師應多給孩子些機會，讓他們展示說詞水平，教師要及時給予肯定。
3. 再次用拋球游戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。
由教師開始，將球拋給誰（mike）就和誰打招呼說hello! mike. 同時說一種文具如 pencil ，接到球的學生則找到相應的文具（鉛筆），邊出示邊說 "yes. pencil."。隨后由第二學生用同樣的方法繼續(xù)練習。
呈現(xiàn)新課 (presentation)
教師告訴學生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給學生。
趣味操練 (practice)
1. 請學生拿出事先準備的材料，指導學生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。
2. 學生自己動手制作名卡。
讓學生用 hello/hi , im …的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給與表揚或適當?shù)莫剟睢?BR> 3. 讓學生跟錄音一起學唱歌曲hello。教師可帶領學生在演唱時打出相應的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導學生將歌曲中的人名該換成其他主人公或學生自己的名字進行演唱。
課堂評價 (assessment)
做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下：
1. 教師在做活動手冊之前，先做一個show me your (pen…)的活動作鋪墊。
2. 學生看圖，說說圖中學生手中的物品
3. 教師講解題目要求并指導做的方法。告訴學生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。
4. 讓學生聽錄音做練習。
5. 再次播放錄音， 在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。
擴展性活動(add-activities) 根據(jù)時間機動。
記憶名字游戲
1. 每一個人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學生記憶，尤其是最后一個學生要記下全組或全排學生的名字。
2. 方法
教師先向做在一排的一個學生說 hi, im ms wang，接著這位學生說 hi, ms wang. im ann.她/他旁邊的學生說 hi, ms wang. hi, ann. im ken.以此類推。
板書設計
unit 1 hello
展示學生的名卡
[備課筆記]pep英語三年級unit 1 hello 第四課時
教學目標：
1、初步學習詢問對方的姓名及回答的用語whats your name? my name is...，使學生能聽、會說此交際用語。
2、學習另一種表達道別的說法：see you.
3、初步了解歡迎語welcome!
教材分析：
本課時是通過情景對話，讓學生學習如何用whats your name?詢問對方的姓名并就詢問做相應回答。了解別人姓名是認識、了解一個人的第一步，句型的學習有它特別的實際意義。對于剛開始學習英語的學生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合學生認知規(guī)律。同時學習的另一種表達道別法：see you 也是生活中常用語，同goodbye 用法相同，且運用廣泛。
welcome! 是表示歡迎的用語，發(fā)音有難度，教師要因勢利導，適時鼓勵。教師同時可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。welcome 還有不必表示感謝的意思，當對方說thank you. 謝謝的時候，通?？梢曰卮?you are welcome. 表示"不用謝"或"不客氣"。學生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導、表率的作用。
教法建議：
教師可從生活入手，融話語教學于情景表演之中，讓學生親身實踐，通過玩游戲來進一步鞏固lets talk 中的會話，同時學習歡迎語welcome! 教學中，教師要注意全體學生的參與，鼓勵所有學生用英語詢問對方的姓名并就別人的詢問做相應回答。利用上一課時所做得名卡導入新課，通過模仿、跟讀的方法學習句型。在初步學習句型之后，利用聽錄音和做操練等活動鞏固句型。最后，在邊玩邊練的時候，學習歡迎用語welcome!
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇六
教學目標:
1.學生們能熟練掌握數(shù)字1~5。
2.學生們能聽懂會用how many ?這個句型。
3.復習學過的單詞:
red, yellow, blue, black, green,dog,cat,elephent.
教學重難點:
1.重點:數(shù)字1~5的掌握。
2.難點:five的發(fā)音。
課前準備:
多媒體課件,鉛筆、鋼筆、書。
step 1. greetings.
s:hello, miss du.
. t:hello, boys and girls.
t: first let’s sing two english songs together. (師生共同隨伴奏演唱,并做動作。)
step 2. chant:
desk,desk,desk,it’s a blue ,desk,desk,it’s a blue ,chair,chair,it’s a red ,chair,chair,it’s a red chair.
step talk: t:hello,boy.s:hello,ms dut:what’s your name?s:my name is ……
t:how are you ?s:i’m fine,thank how are you?t:i’m fine, colour is it?
s:red.t:what colour is it?s:yellow.
(老師問幾個同學之后就讓學生自己起來問答)
step 3. let’s review the words.
read the words together. (通過播放課件,讓學生集體復習單詞:)panda, chameleon,red,yellow,blue,green,black.
好,下面誰想下來領同學們說和做,做什么動作都可以,只要是三下就行。
(全體同學都踴躍參與,氣氛熱烈)
4.t:now let’s go on. four↘ four ↗four↘
s:four↗ four↘
t:下面老師要考一考同學們的數(shù)學水平,看誰能又快又好地回答老師出的算術題。listen carefully, 老師請第一個舉手的同學起來回答,答對了給小隊加一面紅旗,ok?
s:ok. t: one and three is ……?ok,you please. s1:four.( 全體學生齊說:yes.) t:ok.(在黑板上加一面紅旗)
two and two is ?three and one is ? one and two is ? two and one is ? ……
.t:伸出五個手指問)how many? s:five. t:( 伸出三個手指)how many?
s:three. t:(伸出兩個手指)how many?
s:two. t:ok,now say after me:how many?(出示課件) s:how many?
step 5. practise.
t: 下面請同學們用你自己身邊的物品來提問。
s4:(拿出四本書)how many?
s:four.
s5:(指著自己的兩只耳朵問)how many?
s:two.
s6:(拿出三枝鉛筆問)how many?
s:three.
……
step 6: learn the dialogue.
t:now please open your to page 14. 讓我們一塊兒來欣賞我們的魔術師盼盼給我們帶來的精彩表演。listen and point.(放課文錄音,要求學生邊聽邊指)
t:now please read after the recorder.
t:now read after me.
t:now please read it together.
七.教學反思
1. 注重為用而學,學了就要用.
本課的主要內(nèi)容是數(shù)字1~5,在現(xiàn)實生活中隨處可見。因而在教學的時候我就從生活中的英語入手,例如教學“two”的時候利用現(xiàn)實生活中的兩枝筆、兩本書,自己身上的兩只耳朵,兩只眼睛,兩只手等;教學“three”的時候,領學生做各種有趣的動作,邊做邊說“one,two,three”,然后再讓學生下來領同學們一塊兒做,不管是什么動作,只要是三下就可以,既活躍了課堂氣氛,又迎合了學生愛玩的心理,使學生在不知不覺中就已經(jīng)很好地掌握了one,two,three.在教學“four”的時候,就利用數(shù)學算式來練;教學“five”的時候利用人民幣,讓學生找出老師說的錢,既訓練了學生英語數(shù)字的掌握,又讓學生認識了人民幣。
為了激發(fā)學生學習的動機,培養(yǎng)學生學習英語的興趣,我把深受學生們喜歡的游戲引入課堂,游戲是小學生樂此不疲的活動,在游戲中學生們參與面廣,積極性異常高漲,巧設游戲既能讓學生們心情放松,又能在玩中學到知識,鞏固本課所學內(nèi)容。本課,我設計了一個丟沙包的游戲:每隊派一名隊員參賽,丟一個學生們就數(shù)一個,不知不覺中就把one ,two ,three,four,five練了一遍又一遍,有效地鞏固了教學內(nèi)容,從而使更多的學生積極參與到課堂中來,變被動學習為主動學習。
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇七
一、 教學內(nèi)容與分析：let's play
1. chant and find
本部分通過藏寶圖的形式來復習文具，同時文字部分也是一首童謠。
and colour
本部分是通過童謠的形式來復習顏色。
1. 教師準備各色蠟筆。
2. 教師準備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,
eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。
3. 教師準備chant and find的掛圖或投影片。
4. 教師準備一本小紅書和一本大藍書。
5. 教師準備放大的chant and colour的掛圖或投影片。
6. 教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。
1. 熱身/復習(warm-up/revision)
(1) 讓學生聽“colour song”并拍手跟唱。
(2) 問候接力賽。
(3) 用“guessing
game”來復習顏色。教師準備各色蠟筆，讓一個學生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。
(4) 用游戲“slow motion”(慢動作)來復習文具。
(5) 用simon says的游戲復習小丑身體的部位。(游戲規(guī)則同前)
2. 新課展示(presentation)
(1) 教師出示小紅書，問：what's this?what colour is it? 然后通過和大藍書對比，教little和big.
(2) 教師把chant and find的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生：this is a 's in the
picture?然后讓學生一點一點地看圖，look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。
(3) 教師也可先將chant and find的圖呈現(xiàn)給學生，但圖中的文具都背對學生貼在圖上.
(4)
教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學生feet,教師注意強調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放chant and
colour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。
3. 趣味操練(practice)
(1) 教師讓學生聽chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心
到。
(2) 讓學生聽chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。
(3) 教師讀chant and colour,讓學生在自己的書上根據(jù)所聽到的順序，將書上的小丑涂色。
(4) 學生一邊拍手一邊說chant and colour的童謠。
4. 課堂評價(assessment)
做活動手冊本單元第二部分練習。
5. 課外活動(add-activities)
將let's play的兩首童謠唱會。
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇八
教學內(nèi)容：
a let's learn let’s chant
教材分析：
let’s learn部分以sarah 和chen jie 在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現(xiàn)要學習的五個數(shù)字單詞。由于在第一課時已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應在鞏固單詞音義的基礎上強化單詞形的認讀和記憶。let’s chant 通過跳繩活動，幫助學生鞏固操練one to five.由于歌謠里基本每一行最后一詞押韻，應幫助學生在唱熟歌謠的基礎上初步感知音韻。
教學目標：
1.能力目標
能聽辨、會說生活中one to five 。
2.知識目標
聽說、認讀單詞： one, two, three, four, five.
文化態(tài)度、學習策略
(1)了解不同國家的幸運數(shù)字。
(2) 注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學習單詞。
教學重點：
聽說、認讀單詞： one, two, three, four, five.
教學難點：
強化單詞形的認讀和記憶。
教學過程：
step1 preparation.
a song
2. let’s do
師發(fā)指令，生做動作。如：t: show me one and two. 一生指令，一生做動作，1-2組同學展示。
step2 presentation
1.自設情景，單詞導呈
教師呈現(xiàn)出sam生日聚會的場景，學生猜測sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學單詞 one-five。
t：today is sam’s birthday. he gets so many gifts from his friends. look,wow,so many gifts. ppt出示五個禮品箱子。 now let’s do the guessing game . can you guess what gifts are there in the boxes? you can choose one box。 which one? 生選擇一禮品盒，what’s in the box? guess.生猜測。師打開箱子，oh, some pencils. how many pencils? 引出對應的數(shù)字one, 出示圖片，領讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書—領讀--學生認讀練習(分組、男女、開火車、個別讀…)。師伸出一根手指，問生how many fingers? 然后進行意義練習，t: look, one pencil→i have one 出示文具，生生相互詢問數(shù)量how many bags/...? i have one bag/...練習展示。
2.同樣依次猜測各個禮物盒，引出教學數(shù)字。
注意教學數(shù)字five 時，分音節(jié)教學領讀，強調(diào)i-e的發(fā)音，及v 的發(fā)音，同時注意區(qū)分four 和 five。
3.聽音正音，整體感知。
師呈現(xiàn)課本圖片，t：who are they? sarah and chen are they doing? they are playing the game -hide and does chen jie say? 播放錄音，整體感知。
(1)listen and point
(2) listen and repeat
4. .小組合作，整體認讀
(1)t:group work. one speak, one point the picture, one point the word. 互相糾音，看誰做得。
(2)教師檢查學生掌握情況。
step3 practice
1.音義訓練活動
說說生活中的數(shù)字：教師將一些房間號如212、411等，電話號13542251252等，緊急呼救號碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學生三分鐘的時間準備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。
2.音形義訓練活動
音形義配對活動：教師出示五張單詞卡，學生快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓學生小組討論配對單詞卡和數(shù)字卡，請學生在黑板上完成配對。
t: look at the word cards. can you read them ?can you put the cards under the right numbers? discuss in your group. who wants to try ?
3.玩游戲：lucky number 教師將數(shù)字one to five寫在黑板上，學生讀一讀，請一位學生上臺把他的幸運數(shù)字告訴老師，讓其他同學猜。
t: boys and girls, let’s say the numbers together. (轉向一個學生)tell me your lucky number. now guess. what’s her/his lucky number ?
’s chant 活動：a. 打開課本第59頁，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump. b. 聽歌謠寫數(shù)字。c. 聽錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。d. 學生四人小組操練和表演。
5. 小組活動：小調(diào)查
師展示自己的各種文具，師與一生示范：。
a: i have many pencils/....
b: how many books/pencils…?
a: three/five…。
生生相互詢問，1-2組展示
step4 production
shopping! 四人一小組進行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學生先示范。
t: sam has a birthday party today. do you want to go ? let’s go shopping for some gifts.
a: hello!
b: hi! i’d like some pencils, please.
a: sure. how many ?
b: four.
a: here you are.
b: thank you.
a: hello!
c: hi! this bag, please.
a: here you are.
c: thank you. …
2.小組合作，1-2組展示。
step5 progress
1. 做當堂達標題?；A訓練43頁第二題。
2. summary. what have you learned today? 引導學生總結本課時所學知識。
3. homework.
a. 聽錄音，仿讀對話。
b.根據(jù)對話創(chuàng)編新對話。
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇九
教學目標
知識與能力目標：
1.能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫
2.學唱英文歌曲howareyou?使學生能聽懂、會唱歌。
過程與方法目標：
學生通過聽、跟唱學歌曲，通過聽游戲能準確地把九個字母讀出來和寫出來。
情感態(tài)度價值觀目標：
通過歌曲使學習興趣進一步得以提高。
重點難點
重點：能夠聽說認讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫
難點：正確區(qū)分字母的大小寫形式
學法指導
讀一讀、寫一寫、唱一唱
教學過程
（1）教師讓學生唱hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。
（2）學生間進行日常對話。
（1）教師出示字母學生認讀，并且認讀字母的發(fā)音及相關單詞，復習九個字母的大小寫。
（2）讓學生完成match，writeandreadaloud.。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學生在黑板上書寫這些字母，提醒學生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學生用練習本進行書寫，教師巡視。
（3）教師播放歌曲《howareyou?》動畫，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。
（4）學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。
（1）讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲“howareyou?”，唱hello
時揮手，唱i'mfine時指自己。也可將全班分成兩組，對唱，一組唱前兩行，另一組唱后兩行。在班上進行卡拉ok大賽，評出前三名，給予適當獎勵。
（2）將字母卡發(fā)到學生手中，大小寫找朋友
（3）寫35頁字母
做課時練本部分的練習。
將“howareyou?”這首歌唱給家長和同學聽
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇十
教學重難點
教學重點：學生學習早上問候語good morning.及介紹人物用語this is…。
教學難點：介紹人物用語this is …一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學習積極性。
教學工具
ppt課件
教學過程
1、熱身、復習(warm-up/revision)
(1)教師播放第一單元的歌曲hello，師生共唱。
(2)用所學打招呼用語，師生互相問候。
2、呈現(xiàn)新課、操練(presentation/ practice)
a(1)教師出示自己的照片：it's me .i'm mr ma .
now i show another photo to you .look who is he? yeah he is ma yun , he is mr ma too .we are all man . man引出mr 。
who can read it? rise your hands please !
(2)teacher：i have a beautiful girl's photo，look，she is yang mi. your can call her miss yang .
look ,who is she ? yeach she is fanbingbing . miss fan .
they are all girls .引出miss .
who can read it? rise your hands please !
can you inteoduce yourself with mr or miss ?
i'm …
b(1) t:what's this?
引導學生用已經(jīng)學過的：this is a pencil ./this is aruler …
展示miss green的照片
引出：this is miss green .
this is miss white .
this is mr jones .
(2)practice:
練習
用圖片展現(xiàn)進一步練習this is。介紹某人
(同時練習使用mr miss)
(3)用所學知識this is mr/miss介紹同桌。
c：morning
(1)、出示一個時鐘，從6點到十二點都伴隨著morning這個詞，幫助學生理解morning這個詞的時間段。
(2)、教讀操練morning.
教師向學生打招呼：t: good morning.引出good morning.
學生操練good morning.
d:flash來展示let's talk部分的對話時
學生跟讀并模仿let's talk部分的內(nèi)容.
學生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進行實際交流。
學生展示練習情況。
3、活動、操練(activities/ practice)
介紹好朋友給你的同桌: good morning, this is….
draw and say:畫一畫，說一說。畫畫你認識的人介紹給大家。
4、課外活動(add-activities)
廣文博見。熟人見面問候語：hello!你好!
上午見面問候語：good morning!早上好!
下午見面問候語：good afternoon!下午好!
晚上見面問候語：good evening!晚上好!
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇十一
教學總目標：
激發(fā)學生對英語的好奇心，使他們喜歡聽他人說英語，能根據(jù)教師簡單的指令做動作、做事情、做游戲。能做簡單的角色表演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的感覺和情感。能模仿范例書寫詞句。在學習中樂于模仿，敢于表達，對英語有一定的感知能力，讀應學習中接觸的外國文化習俗感興趣。
教學措施：
1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。
2.在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。
3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
4.培養(yǎng)學生拼讀單詞的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
5.設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6.活用教材，根據(jù)學生的實際情況，將每個單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。
實施方案：
1.激發(fā)學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。
2.在日常生活中要求學生多說多練。
3.規(guī)范學生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4.引導學生的各種感官來學習英語，如眼、耳、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。
三年級英語上冊教案人教版 三年級英語上冊教案第一單元篇十二
【教具準備】
1 教材配套的錄音帶。
2 教師和學生分別準備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。
3 教師準備一個自己已制作好的鍵盤。
4 教師準備字母卡片和真正的鍵盤一個。
【教學過程】
1 熱身、復習 (warm-up/revision)
(1)師生之間進行英語對話或進行日?？谡Z活動。
(2)學生之間自編對話并表演。
(3)教師播放unit 6 b let's chant 的錄音，讓學生邊拍手邊說歌謠。
(4)游戲：silent speech
教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為aa----zz 。
2 呈現(xiàn)新課 (presentation)
(1)教師出示字母卡片，學生認讀字母aa----zz。
(2)學生字母背誦aa----zz。
(3)教師播放歌曲 “a b c song ”，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。
(4)學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。
(5)教師出示一個真正的鍵盤，教師說字母，讓學生在鍵盤上找到字母?？蓪⒋嘶顒幼鳛楸荣惖男问匠霈F(xiàn)，boys group and girls group. 誰先找到誰獲勝。
(6)教師出示自己已制作好鍵盤：this is a keyboard. 重復 a keyboard，學生跟讀
a keyboard this is a keyboard.并貼在黑板上。
教師指著制作所需的工具建議：let's make a keyboard.
(7)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學生做示范。
3 趣味操練 (practice)
(1)請學生拿出他們事先準備的材料，教師指導學生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復印好發(fā)給學生。告訴學生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。
(2)鍵盤游戲：
按照書中的程序，分三種游戲進行操練。
·找出字母的位置。
·在鍵盤上敲擊出單詞。請學生先跟著教師學習正確的指法，再玩游戲。
·一邊敲，一邊唱 “abc song”。
(3)展覽學生的作品。評出秀的鍵盤。
4 課堂評價 (assessment)
(1)做活動手冊43頁的練習。
(2)讓學生自我評價本單元學習情況，可在第73頁上做標記。
5 擴展性活動(add-activities)
小組對抗賽
教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內(nèi)容，又快又準的加一分。如教師說：draw a blue eye. draw an orange mouth. draw the green ears. …
教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。
【板書設計】
recycle 2
教師出示一個自己已制作好鍵盤貼在黑板上。小學三年級英語教案《下學期 recycle 2 第三課時》