★這篇《最新四年級下冊語文期末試卷及答案2014》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
請認真聽老師讀三遍短文，按要求作答。
1、根據(jù)短文的內(nèi)容，在下面的( )里填上合適的詞語。(2分)
( )的流水聲 ( )的交響樂
( )的稻谷 ( )的青蛙聲
2、文中語言優(yōu)美，用了不少四字詞語，比如 、 。(1分)
3、作者是按照 順序描寫田野的。(1分)
4、短文表達了作者 的思想感情。(1分)
【基礎(chǔ)知識】(25分)
一、看拼音寫詞語，我最棒。(8分)
cāng sāng jiàn kāng qī wǔ dàng yàng
mǐn jié wā jué shū jí dǐ yù
二、辨一辨，再組成詞語。(8分)
唯( ) 暮( ) 微( ) 辰( )
維( ) 幕( ) 徽( ) 晨( )
hǒng( ) qiáng( ) tiē( ) mái( )
哄 強 帖 埋
hòng( ) qiǎng( ) tiě( ) mán( )
三、按查字典的要求填空。(3分)
“戴”字用用音序查字法，應(yīng)先查 ( )，再查 ( )。用部首查字法應(yīng)先查( )部，再查( )畫。 “戴”在字典中的解釋有：①把東西放在頭、面、頸、胸等處;②擁護、尊敬;③姓。在“感恩戴德”中應(yīng)選第 種解釋。在“張冠李戴”中應(yīng)選第 種解釋。
四、下面每組詞語中都有一個站錯了隊，把它找出來寫在后面的括號里。(2分)
1、玉米 小麥 高粱 麥稈 大豆 ( )
2、傾訴 勸告 語言 商量 討論 ( )
3、甘甜 湖泊 寬闊 動靜 渾濁 ( )
4、純潔 認真 兇殘 真誠 善良 ( )
五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(4分)
惦念 紀念 懷念
1、全國人民都很( )鄧小平爺爺。
2、爸爸出差還多天了，我很( )他。
3、我們肅立在烈士( )碑前，深深地( )他們。
只有……才…… 因為……所以…… 既然……就…… 不但……而且……
李源是個優(yōu)秀的少先隊員，他( )學(xué)習(xí)勤奮，( )很愛勞動。他經(jīng)常說：“( )做一個全面發(fā)展的學(xué)生，將來( )能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻。”
【積累運用】(20分)
一、照樣子寫詞語。(4分)
1、津津有味：
2、琴棋書畫：
3、渾水摸魚：
4、掩耳盜鈴：
二、精彩回放。(10分)
1、桂林的山 、 、 ，因此，它比 的泰山和 的香山更讓人難忘。(2.5分)
2、孔子是我國歷偉大的 和 。他留下許多關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。如勸我們及時復(fù)習(xí)鞏固的“ ”(1.5分)
3、農(nóng)歷 是我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，據(jù)說是為了紀念我國古代詩人 ，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有 、 等。(2分)
4、讓•彼浩勒用語言的魅力喚來許多人對雙目失明的老人的同情，我也能在草坪邊寫個提示牌： 。(1分)
5、 ，黃雀在后。塞翁失馬， 。(1分)
6、本學(xué)期學(xué)習(xí)的送別詩中，我最喜歡詩人 所作的《 》這首詩，詩中我最喜歡的詩句是“ ， ?！?2分)
三、按要求改寫句子。(6分)
1、探險隊員們頑強地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴。
縮句：
2、一排排柳樹倒映在水中。
改為擬人句：
3、這位小姑娘天真美好的心靈，像一朵含苞欲放的花蕾。
改為反問句：
4、金老師說：“我要感謝你們，幫我整理書?！?BR> 改為轉(zhuǎn)述句：
5、這蔬菜真新鮮。
請你用“新鮮”的另一個意思寫一句話。
6、我在互聯(lián)網(wǎng)上了解了廬山、天壇、世博園和莫高窟等文化自然遺產(chǎn)。
修改病句：
【閱讀理解】(17分)
閱讀短文，回答問題。(17分)
他要感謝那只手
①感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，(希望 愿望)得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
②孩子們高興的在白紙上描繪起來，女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌等。
③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她大吃一驚，他畫的是一只手。
④是誰的手□這個(抽象 具體)的表現(xiàn)使她疑惑不解□孩子們也紛紛猜測□一個說□□這準是上帝的手□□另一個說□□是農(nóng)夫的手□因為農(nóng)夫喂了火雞□□
⑤女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”
⑥“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。
⑦她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘(nián zhān)糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
⑧我們每個人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予(gěi jǐ)，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估量。因此，我們每個人都盡自己的所能，給予別人。
1、給文中第四自然段缺標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號。(2分)
2、用“╲”把括號里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語和音節(jié)劃掉。(2分)
3、按要求寫詞語。(3分)
近義詞：感謝( ) 支持( ) 諸如( )
反義詞：猜測( ) 非凡( ) 體弱多病( )
4、聯(lián)系上下文理解詞語。(2分)
迷惑不解：
微不足道：
5、第八自然段在全文中起到的作用是 。(1分)
6、為什么女教師猜想那些孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等?(2分)
7、你是如何理解第⑦自然段中“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手”這句話的?(2分)
8、這篇充滿人情味兒的小散文表達的一個極為明確的觀點是什么?(1分)
9、“我們每個人都有要感謝的”，你最想感謝誰?簡要說說理由。(2分)
【口語交際】(3分)
每到期末考試，有的同學(xué)便不約束自己的行為，隨手亂扔果皮紙屑，導(dǎo)致校園垃圾滿天費。這不，小明又隨手扔了一片冰棍紙，如果你看到此番情景，你會怎樣勸說小明，讓他知錯就改。
【習(xí)作表達】(30分)
美，無處不在。從最美女教師張麗莉，到最美司機吳斌，再到見義勇為的路人阿姨，他們用實際行動詮釋了生命的意義。相信生活中你周圍也有感動你的人和事吧，這次習(xí)作，就讓我們以“感動”為主題寫一篇習(xí)作吧!
提示：
1、把字寫工整，句子寫通順。
2、內(nèi)容具體，表達真情實感。
3、題目自擬。
請認真聽老師讀三遍短文，按要求作答。
1、根據(jù)短文的內(nèi)容，在下面的( )里填上合適的詞語。(2分)
( )的流水聲 ( )的交響樂
( )的稻谷 ( )的青蛙聲
2、文中語言優(yōu)美，用了不少四字詞語，比如 、 。(1分)
3、作者是按照 順序描寫田野的。(1分)
4、短文表達了作者 的思想感情。(1分)
【基礎(chǔ)知識】(25分)
一、看拼音寫詞語，我最棒。(8分)
cāng sāng jiàn kāng qī wǔ dàng yàng
mǐn jié wā jué shū jí dǐ yù
二、辨一辨，再組成詞語。(8分)
唯( ) 暮( ) 微( ) 辰( )
維( ) 幕( ) 徽( ) 晨( )
hǒng( ) qiáng( ) tiē( ) mái( )
哄 強 帖 埋
hòng( ) qiǎng( ) tiě( ) mán( )
三、按查字典的要求填空。(3分)
“戴”字用用音序查字法，應(yīng)先查 ( )，再查 ( )。用部首查字法應(yīng)先查( )部，再查( )畫。 “戴”在字典中的解釋有：①把東西放在頭、面、頸、胸等處;②擁護、尊敬;③姓。在“感恩戴德”中應(yīng)選第 種解釋。在“張冠李戴”中應(yīng)選第 種解釋。
四、下面每組詞語中都有一個站錯了隊，把它找出來寫在后面的括號里。(2分)
1、玉米 小麥 高粱 麥稈 大豆 ( )
2、傾訴 勸告 語言 商量 討論 ( )
3、甘甜 湖泊 寬闊 動靜 渾濁 ( )
4、純潔 認真 兇殘 真誠 善良 ( )
五、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(4分)
惦念 紀念 懷念
1、全國人民都很( )鄧小平爺爺。
2、爸爸出差還多天了，我很( )他。
3、我們肅立在烈士( )碑前，深深地( )他們。
只有……才…… 因為……所以…… 既然……就…… 不但……而且……
李源是個優(yōu)秀的少先隊員，他( )學(xué)習(xí)勤奮，( )很愛勞動。他經(jīng)常說：“( )做一個全面發(fā)展的學(xué)生，將來( )能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻。”
【積累運用】(20分)
一、照樣子寫詞語。(4分)
1、津津有味：
2、琴棋書畫：
3、渾水摸魚：
4、掩耳盜鈴：
二、精彩回放。(10分)
1、桂林的山 、 、 ，因此，它比 的泰山和 的香山更讓人難忘。(2.5分)
2、孔子是我國歷偉大的 和 。他留下許多關(guān)于學(xué)習(xí)的名言。如勸我們及時復(fù)習(xí)鞏固的“ ”(1.5分)
3、農(nóng)歷 是我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，據(jù)說是為了紀念我國古代詩人 ，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有 、 等。(2分)
4、讓•彼浩勒用語言的魅力喚來許多人對雙目失明的老人的同情，我也能在草坪邊寫個提示牌： 。(1分)
5、 ，黃雀在后。塞翁失馬， 。(1分)
6、本學(xué)期學(xué)習(xí)的送別詩中，我最喜歡詩人 所作的《 》這首詩，詩中我最喜歡的詩句是“ ， ?！?2分)
三、按要求改寫句子。(6分)
1、探險隊員們頑強地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風(fēng)暴。
縮句：
2、一排排柳樹倒映在水中。
改為擬人句：
3、這位小姑娘天真美好的心靈，像一朵含苞欲放的花蕾。
改為反問句：
4、金老師說：“我要感謝你們，幫我整理書?！?BR> 改為轉(zhuǎn)述句：
5、這蔬菜真新鮮。
請你用“新鮮”的另一個意思寫一句話。
6、我在互聯(lián)網(wǎng)上了解了廬山、天壇、世博園和莫高窟等文化自然遺產(chǎn)。
修改病句：
【閱讀理解】(17分)
閱讀短文，回答問題。(17分)
他要感謝那只手
①感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，(希望 愿望)得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。
②孩子們高興的在白紙上描繪起來，女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌等。
③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她大吃一驚，他畫的是一只手。
④是誰的手□這個(抽象 具體)的表現(xiàn)使她疑惑不解□孩子們也紛紛猜測□一個說□□這準是上帝的手□□另一個說□□是農(nóng)夫的手□因為農(nóng)夫喂了火雞□□
⑤女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”
⑥“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。
⑦她回想起來了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘(nián zhān)糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。
⑧我們每個人都有要感謝的，其中既有物質(zhì)上的給予(gěi jǐ)，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估量。因此，我們每個人都盡自己的所能，給予別人。
1、給文中第四自然段缺標(biāo)點的地方加上標(biāo)點符號。(2分)
2、用“╲”把括號里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語和音節(jié)劃掉。(2分)
3、按要求寫詞語。(3分)
近義詞：感謝( ) 支持( ) 諸如( )
反義詞：猜測( ) 非凡( ) 體弱多病( )
4、聯(lián)系上下文理解詞語。(2分)
迷惑不解：
微不足道：
5、第八自然段在全文中起到的作用是 。(1分)
6、為什么女教師猜想那些孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等?(2分)
7、你是如何理解第⑦自然段中“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手”這句話的?(2分)
8、這篇充滿人情味兒的小散文表達的一個極為明確的觀點是什么?(1分)
9、“我們每個人都有要感謝的”，你最想感謝誰?簡要說說理由。(2分)
【口語交際】(3分)
每到期末考試，有的同學(xué)便不約束自己的行為，隨手亂扔果皮紙屑，導(dǎo)致校園垃圾滿天費。這不，小明又隨手扔了一片冰棍紙，如果你看到此番情景，你會怎樣勸說小明，讓他知錯就改。
【習(xí)作表達】(30分)
美，無處不在。從最美女教師張麗莉，到最美司機吳斌，再到見義勇為的路人阿姨，他們用實際行動詮釋了生命的意義。相信生活中你周圍也有感動你的人和事吧，這次習(xí)作，就讓我們以“感動”為主題寫一篇習(xí)作吧!
提示：
1、把字寫工整，句子寫通順。
2、內(nèi)容具體，表達真情實感。
3、題目自擬。